資源簡介

(共31張PPT)
第三單元 在集體中成長
第七課 共奏和諧樂章
7.2 節奏與旋律
新課導入
生活中的“你”，一定也在不同的集體,不同的時間中扮演著不同的角色，數一數你扮演的角色都有哪些呢？
“我”
扮演的角色
七（X）班
（學生）
……團隊
（隊員）
班委會
（副班長）
XXX舞蹈隊
（隊員）
XXX志愿者團隊
（志愿者）
學生會
（宣傳部長）
想一想：當這些角色之間發生沖突，你是如何處理的？
新課導入
劉洋，中共黨員，博士學位。現為中國人民解放軍航天員大隊特級航天員。中國第一位進入太空的女航天員，2022年6月至12月，執行神舟十四號載人飛行任務，劉洋被評為“全國優秀共產黨員 ”、“中國航天公益形象大使 ”和“中國全面小康杰出貢獻人物”。
兩上太空、身兼數職，劉洋如何處理角色沖突呢？
我們一起走進7.2《節奏與旋律》
重點問題
1.正確認識自己的節奏與集體旋律的關系？
2.如何解決角色之間的沖突？
3.小群體的影響 ？
4.小群體與集體的關系？
目錄
1
2
我在多個集體中
3
4
集體中的小團體
本課小結
本課小測
我在多個集體中
Part 1
探究一 自己節奏與集體旋律關系
跟隨視頻，了解航天員劉洋：
探究一 自己節奏與集體旋律關系
2012年完成神九飛天任務后，劉洋在家修養了兩年。體能恢復以后，在2014年到2018年，在清華大學社科學院社會學專業學習，完成了研究生與博士深造。
2016年-2018年，劉洋當選為全國婦聯兼職副主席。在2015年讀書期間，劉洋多了一個母親的身份。
十年間，劉洋當選全國婦聯副主席、成為清華大學博士、獲聘“中國航天公益形象大使”……在收獲成長的同時，劉洋從未忘記自己最根本的職業“底色”——航天員。她將更多時間投入訓練備戰，為再戰太空做準備。
走進航天員劉洋：
所屬集體 扮演的角色 承擔的責任（任務）
探究一 自己節奏與集體旋律關系
全國婦聯
家庭
清華大學
母親
兼職副主席
養育孩子
完成學習任務
學生
完成規定任務
思考一：劉洋屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：
我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。
航天員
航天大隊
完成訓練任務
探究一 自己節奏與集體旋律關系
今年的兒童節，在酒泉衛星發射中心備戰神舟十四號的她，發了一條這樣的朋友圈。
2022年6月5日，劉洋作為神舟十四號航天員之一第二次進入太空。
思考二：由于飛天需要，陪伴孩子的時間減少。由此分析自己的節奏與集體旋律是怎樣的關系？
每個人都有自己的生活節奏，當自己的節奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；
當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，為保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節奏。
筆記 自己節奏與集體旋律關系
1.個人節奏與集體旋律的關系？
狀況 結果（要求）
個人節奏與集體旋律相__________時
我們可以順利地__________集體
個人節奏與集體旋律存在_________時
我們需要__________自己的節奏
不同集體中的角色無法__________ 時
角色之間的______可能給我們帶______
和諧
融入
差異
調整
統一節奏
沖突
煩惱
探究二 如何化解角色沖突
劉洋描述自己：“十年間我讀書深造，提升自己的能力素質；我靜心學習訓練，為任務做充分的準備；我走進學校走上講臺，撒下種子播下希望；我成為了幸福的母親，有了一雙可愛的兒女。”
“珍惜這個偉大的時代，并與時代共同成長進步。將個人的夢想融入國家的利益，堅定信念、相信自己、勇敢前行。”
劉洋能順利完成各個角色的切換，化解角色沖突，秘訣是什么？看一看近期對劉洋采訪時她說的一句話：
秘訣在于：始終把國家利益放在首位！
探究二 如何化解角色沖突
來自班主任
我們一起來幫助小麗同學吧：同齡人小麗收到了三條消息，令她非常煩惱……
來自校學生會主席
來自跆拳道教練
劉洋靠自己的努力，完美的完成各項任務，扮演好每個角色，這給我們處理角色沖突帶來什么啟示：
探究二 如何化解角色沖突
我選擇參加： ，
我的理由是： 。
選擇參加跆拳道興趣班
理由：這是興趣、愛好。
選擇班級節目排練
選擇參加學生會會議
理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。
理由：學生會的工作是影響全校學生管理的大事，最重要。
思考：小麗該怎么選擇？說一說你的理由。
探究二 如何化解角色沖突
在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？
自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
選擇參加跆拳道興趣班
選擇班級節目排練
選擇參加學生會會議
NO.1
NO.2
NO.3
小麗考慮后，做出了以下選擇：
思考：你贊同小麗的選擇嗎？小麗的選擇啟示我們如何解決角色沖突。
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
探究二 如何化解角色沖突
同學們還記得：發表“錯過女兒成人禮”惹爭議社區書記劉紅英嗎？
在11月6日河南鄭州市疫情防控新聞發布會上，一位社區書記講述了“錯過女兒成人禮”一事，“前幾天我的女兒18歲生日，然而我卻缺席了她的這場成人禮……”書記講得很動情，數次哽咽……
運用本節課知識思考，以上言論為何引發巨大爭議？
她是一位母親，養育女兒是她的責任；同時又是一名社區書記，疫情防控之下公眾需要的是公開透明和便捷高效的政策。該社區書記在新聞發布會這樣正式的場合，談論錯過女兒“成人禮”，難以引發共情。究其原因是沒有理清自己的角色，沒有很好的處理角色沖突！
筆記 如何化解角色沖突
當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，應從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
2.如何解決角色之間的沖突？
考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
集體中的小團體
Part 2
探究三 小群體的影響
思考：這些小群體是怎樣形成的？
■ 班里幾個喜歡踢球的同學常聚在一起, 彼此有聊不完的話題，一放學便一起踢球。 足球賽上，他們幾個成了班級的頂梁柱。
■ 班級里有幾個同學行動一致，性格都大大咧咧，一下課便聚在一起，只要其中一人與他人發生爭端， 另外幾人馬上出手相助。
■ 班級里也有幾個同學的爸爸媽媽常年在外地打工。他們肯定特別想爸爸媽媽，他們的關系特別好，經常聚在一起交流，生活中也互相幫助。
小麗所在班級有幾個同學，一下課便聚到一起：
提示：在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
志趣相投
生活背景類似
個性相似
探究三 小群體的影響
寢室是他們共同的家，“每次遇到什么糟糕的事情，拿到寢室里說一說，就感覺不是那么糟糕了”。對此網友紛紛表示，“優秀是會傳染的”。
說一說：你所在班級有哪些小群體？這些小群體產生哪些積極影響？
提示：①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
視頻走進：學霸宿舍
筆記 小群體的影響
小群體的影響：
①在小群體中，成員相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；
②我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
探究四 小群體與集體關系
思考：你周圍有這樣的小群體嗎？視頻中出現的這些小群體與集體是怎樣的關系？
提示：這樣的小群體不能很好的融入到集體生活中，很可能和其他同學產生矛盾。同時，這樣的小群體也會與集體的共同要求產生矛盾，損害集體利益。
筆記 小群體與集體關系
集體生活的旋律
小群體的節奏
會與小群體之外的同學，甚至于集體的共同要求產生矛盾和沖突。
集體生活的旋律
小群體的節奏
感受到集體生活的美好，愿意積極參與集體建設
小群體與集體關系：
本課小結
我在多個集體中
集體中的小群體
節奏與旋律
小群體的作用（積極與消極）
怎樣正確認識自己節奏與集體旋律之間的關系
如何解決角色之間沖突
小群體與集體的關系
本課小測
D
1.在小組內，我們是小組的一員；在班級中，我們是班級的一分子；在學校中，我們是學校的一位成員，要排解不同集體中的角色沖突帶來的煩惱，我們不應（ ）
A．充分考慮自己更關注哪個集體
B．充分考慮到自己的興趣和愛好
C．讓個人利益服從集體利益
D．主要維護所在的小團體的利益
本課小測
提示：③不同集體中，角色不同，責任不同。④自己的節奏可以和集體旋律和諧。
A
2.小新是某校七年級學生，他擔任了校學生會主席，同時還是班長、校足球隊的隊長，本周末他又將參加校義賣社組織的義賣活動，每天忙得不亦樂乎。這說明（ ）
①我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律
②不同集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同責任
③不同集體中，我們都扮演相同角色，承擔相同責任
④我們每人都有自己的節奏，不能與集體節奏相和諧
A．①② B．①③ C．①④ D．②③
本課小測
提示：當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應該調整自己的節奏。
C
3.每個人都有自己的生活節奏。當自己的節奏與集體的旋律不和諧時，我們應（ ）
A．保持自己的節奏，活出生命真諦
B．調整集體的旋律，保持旋律和諧
C．調整自己的節奏，順利融入集體
D．退出集體的生活，促進集體和諧
本課小測
提示：②③中的說法，適用于小團體。
A
4.在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往會自覺或不自覺地形成小群體。下列對小群體的認識正確的是（ ）
①在小群體中成員彼此接納，相互欣賞，體驗歸屬感
②小群體會讓不良之風蔓延，危害班集體
③小群體往往會將自身利益置于集體利益至上
④在小群體中同伴之間更容易相互理解溝通，在互學共進中增長才干
A．①④ B．②③ C．①② D．③④
本課小測
(1)讓漫畫中的小葉“矛盾”的原因是什么？
5.觀察如圖漫畫，分析回答問題。
(1)不同角色之間的沖突給小葉帶來了煩惱。
(2)當個人利益和集體利益發生沖突時，應該把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義，維護集體利益。
(2)小葉最終決定繼續擔任紀律委員。請你從個人利益和集體利益的關系角度分析小葉這樣選擇的理由。
本課小測
(3)請根據所學知識和小葉的實際情況，幫助小葉走出郁悶。
5.觀察如圖漫畫，分析回答問題。
提示：當自己的節奏與集體的旋律存在差異時，要調整自己的節奏；小葉可以合理利用課外時間，向老師請教，向數學成績好的同學請教，共同進步。
同學們課下做好復習！

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