資源簡介

《流動的組織—血液》教學設計
1教學目標 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
1.知識目標:
(1)描述血液的成分和主要功能。
(2)使用顯微鏡觀察人血的永久涂片,嘗試識別紅細胞和白細胞。
2.能力目標:
(1)通過實驗培養學生的觀察、分析、推理和動手操作能力。
(2)解讀血常規化驗單,提高分析和解決實際問題的能力。
3.情感目標:
(1)通過對學習目標的共同探索,培養學生的合作精神。
(2)體驗血液對生命的重要作用。
2學情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
《流動的組織—血液》是在了解了《人體的營養》和《人體的呼吸》之后,對人體內物質運輸的深入學習,人體內的物質運輸主要依靠血液來完成,本節課是學習人體內物質運輸的基礎,通過本節課的學習可以讓學生對血液形成一個形象而全面的認識,為后續學習血液的循環和物質的運輸奠定了基礎。它不僅在教材的學習中起著承上啟下的作用,同時在探索人體運行機制奧秘的過程中也是至關重要的。
七年級學生大多處在一個比較活潑好動的年齡階段,他們的好奇心強,思維活躍,想象豐富,但注意力難以長時間集中,不喜歡老師的空洞說教。七年級學生幾乎都有過流血、抽血、驗血的經歷,但是學生大都不知道血液里到底含有哪些成分以及每種成分各有什么功能,結合學生的實際情況和本節課的具體內容,根據《課程標準》的要求,我將把識記血細胞各組成成分的結構特點和功能作為學習的重點,把嘗試解讀血液化驗單,提高運用知識解決實際生活問題的能力作為學習的難點。在學生理解掌握重點知識的過程中提高學生自主學習的能力,培養學生珍愛生命的意識,幫助學生養成健康合理的生活習慣。
3重點難點 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
1.教學重點:
血液的組成成分和各成分的主要功能。
2.教學難點:
用顯微鏡觀察人血的永久涂片并識別紅細胞和白細胞。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】　【導入】　聯系舊知,導入新知 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
復習人體的營養和人體的呼吸的有關知識。引導學生產生疑問:食物中的營養物質和空氣中的氧被吸收后,怎樣被運輸到全身各組織細胞 組織細胞在生命活動中產生的二氧化碳等廢物如何被運離細胞
【生】
回憶所學知識,積極思考,提出新問題。
產生學習的積極性和學習興趣。
【設計意圖】
通過復習,使學生建立舊知和新知的聯系。
通過提問使學生認識到人體內物質的運輸。
活動2【講授】【講授】　初步感知血液 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
出示圖片“血液在血管中流動”。
提出問題:
(1)血液屬于什么組織
(2)為什么稱血液為“流動的組織”
【生】
認真觀察圖片。
思考并回答:血液屬于結締組織并且可以在血管中流動。
【設計意圖】
通過圖片初步感知血液。
活動3【活動】【活動】　自主學習—血液的組成 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
視頻演示:經抗凝劑處理的血液出現了分層現象。
思考:
(1)含有抗凝劑的血液,靜置一段時間后,分為幾層
(2)每層分別是血液的那種組成成分
【生】
認真觀看視頻并思考相關問題:
積極舉手回答問題:
(1)3層。
(2)上層談黃色是血漿;中間白色薄層是白細胞和血小板;下層紅色是紅細胞。
【設計意圖】
培養學生通過觀看視頻資料,分析和解決問題的能力。
鼓勵學生嘗試描述血液的成分。
活動4【活動】【活動】　自主學習—血液各組成成分的功能（血漿） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
過渡:同學們知道了血液是由血漿和血細胞組成,你還想了解什么
展示血漿成分餅狀圖,并提出問題:
(1)血漿由哪些成分組成 各種成分的大致比例是多少
(2)推斷血漿具備什么功能
【生】
根據血漿成分餅狀圖回答問題:
(1)血漿蛋白約7%,葡萄糖、無機鹽等約3%,水占約90%。
(2)運輸養料和廢物;運載血細胞。
【設計意圖】
將循環系統和消化系統的內容結合起來,理解血漿的功能以及血液的運輸功能。
活動5【活動】【活動】　用光學顯微鏡觀察人血的永久涂片 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
當我們體檢驗血之后,醫生會將血液做成涂片在顯微鏡下觀察。
醫生在顯微鏡下看到了什么 同學們想不想看一看
復習顯微鏡使用。
強調實驗的注意事項,明確實驗目的,討論問題,引導學生帶著問題有目的地進行觀察。
實驗目的:認識紅細胞和白細胞。
討論問題:
(1)人血涂片中數量最多的是哪種細胞 體積最大的是哪種細胞
(2)你是怎樣區別紅細胞和白細胞的
巡視指導,及時發現和反饋問題。
【生】
回憶顯微鏡的相關知識。
兩人一組進行合作,用顯微鏡觀察人血的永久涂片,并對問題進行討論。
(1)數量最多的是紅細胞,體積最大的是白細胞。
(2)紅細胞數量多、體積小;白細胞數量少、體積大。
【設計意圖】
通過觀察人血的永久涂片,使學生從感性上識別紅細胞和白細胞。
培養學生互相協作的意識和交流表達的能力。
活動6【活動】【活動】　自主學習—血液各組成成分的功能（紅細胞） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
閱讀教材P53第1、2段,試回答:
(1)紅細胞呈什么形狀
(2)紅細胞為什么呈紅色
(3)紅細胞具有什么功能
(4)如果人體內紅細胞的數量低于正常值可能會患哪種疾病
【生】
自主閱讀教材并嘗試解決問題。
進行組內合作交流。
(1)兩面凹的圓盤狀。
(2)含有血紅蛋白。
(3)運輸氧和一部分二氧化碳。
(4)貧血。
【設計意圖】
帶著問題學習紅細胞的相關知識。
培養學生通過閱讀分析問題的能力。
活動7【活動】【活動】　自主學習—血液各組成成分的功能（白細胞） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
播放視頻《白細胞的吞噬作用》并提問:
(1)白細胞具有什么功能
(2)如果人體內白細胞的數量高于正常值可能會患哪種疾病
【生】
帶著問題觀看視頻并嘗試回答:
(1)防御病菌和保護人體。
(2)可能出現炎癥。
【設計意圖】
培養學生通過觀看視頻資料,分析和解決問題的能力。
活動8【活動】【活動】　自主學習—血液各組成成分的功能（血小板） ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
閱讀教材P54第1段,試回答:
(1)為什么在光學顯微鏡下看不到血小板
(2)血小板具有什么功能
(3)如果人體內血小板的數量過少,可能會有什么危害
【生】
自主閱讀,合作
自主閱讀教材并嘗試解決問題。
進行組間合作交流。
(1)血小板是最小的血細胞,形狀不規則。
(2)具有加速凝血的功能。
(3)可能會導致不易止血。
【設計意圖】
帶著問題學習血小板的相關知識。
培養學生通過閱讀分析問題的能力。
活動9【活動】【活動】　嘗試概括—血液的作用 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
鼓勵學生大膽推斷血液的作用。
【生】
根據血液各組成成分的功能推斷血液的作用是運輸、防御和保護。
【設計意圖】
描述血液的主要功能。
活動10【練習】　【練習】　學以致用—我是小醫生 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
多媒體展示兩位患者的血常規化驗單中的部分內容:
(1)患貧血。
(2)患急性肺炎。
鼓勵同學大膽舉手參與活動。
【生】
學以致用,通過本節課學習的內容解決實際問題。
【設計意圖】
解讀血常規化驗單,提高分析和解決實際問題的能力。
活動11【活動】【活動】　自主小結 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
利用筆記總結歸納本節所學內容。
【生】
歸納血液的組成,各種成分的功能,血液的功能等。
【設計意圖】
培養學生自主形成系統的知識網絡的能力。
活動12【測試】【測試】　練習反饋 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
根據顯微鏡下觀察到的血涂片,回答問題。
【生】
積極思考,形成組間競爭。
【設計意圖】
及時進行反饋。
活動13【作業】【作業】　拓展—干細胞和造血干細胞研究 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=8ae68bf7573f776501573fab0cc50403&sessionKey=16YozCpybGkpDyQHdxi8" \l "## )
【師】
嘗試搜集資料:
(1)什么是干細胞
(2)造血干細胞有什么功能
(3)什么是骨髓移植
【生】
課下閱讀P55“干細胞和造血干細胞研究”,查找資料并進行交流。
【設計意圖】
接軌科技前沿,增加學生對生物學的興趣。

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