資源簡介

《流動的組織-血液》第二課時
1教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗和實驗觀察，描述血液各種成分的主要功能。
能力目標(biāo)：通過觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。
情感.態(tài)度.價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，為他人和社會奉獻(xiàn)一份愛心的精神。
2學(xué)情分析
血液對于學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉的是學(xué)生幾乎都有流血、抽血和驗血的經(jīng)歷，對血液的顏色等有一定的感性認(rèn)識；陌生的是學(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分及各成分的功能。此外，前兩章的教學(xué)：人體的營養(yǎng)和人體的呼吸為這一章的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)，但因為涉及的內(nèi)容不多，所以學(xué)生仍對血液感到困惑，而且與血液有關(guān)的疾病在生活中也是比較常見的，從情感上學(xué)生很希望了解。
3重點難點
重點：描述血液的成分和各成分的主要功能。
難點：運(yùn)用所學(xué)知識解釋和解決實際生活中與血液有關(guān)的各種問題。
4教學(xué)過程
4.1第二學(xué)時
4.1.1教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗和實驗觀察，描述血液各種成分的主要功能。
能力目標(biāo)：通過觀察人血的永久涂片，嘗試識別紅細(xì)胞和白細(xì)胞。
情感.態(tài)度.價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命，為他人和社會奉獻(xiàn)一份愛心的精神。
4.1.2教學(xué)重點
描述血液的成分和各成分的主要功能。
4.1.3學(xué)時難點
運(yùn)用所學(xué)知識解釋和解決實際生活中與血液有關(guān)的各種問題。
4.1.4教學(xué)活動
活動1【導(dǎo)入】一、 導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們認(rèn)識了血液的主要成分，現(xiàn)在咱們一起來復(fù)習(xí)。組織學(xué)生將血液的成分結(jié)構(gòu)圖填充完整。
生：學(xué)生填圖。
師：血漿可以運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。那么血細(xì)胞又有什么特點和功能呢？導(dǎo)入新課
活動2【活動】實驗:顯微鏡觀察人血的永久涂片
師：首先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)實驗的方法步驟，然后組織學(xué)生小組合作利用顯微鏡觀察人血永久涂片并思考：1.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？2.你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？3.為什么看不見血小板？
生：學(xué)習(xí)本節(jié)課實驗方法并利用顯微鏡觀察，在觀察的過程中小組討論問題。
師：組織學(xué)生描述實驗現(xiàn)象，回答討論題。
生：回顧實驗內(nèi)容，回答問題。
活動3【講授】紅細(xì)胞 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )
師：展示紅細(xì)胞的自我介紹圖片，“大家好^-^我的名字叫做紅細(xì)胞，我的樣子長得不咋地，全都長得……”紅細(xì)胞比較害羞，不好意思介紹自己，沒關(guān)系，今天給大家準(zhǔn)備了介紹紅細(xì)胞的視頻，組織學(xué)生觀看視頻，小組討論總結(jié)紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。
學(xué)生：看視頻，思考紅細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和功能。
師：組織小組匯報討論的結(jié)果。
生：小組匯報紅細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點和功能。
師：利用課件展示紅細(xì)胞的特點與功能，并組織學(xué)生在書中標(biāo)出。
師：紅細(xì)胞之所以能運(yùn)輸氧氣，是因為紅細(xì)胞中含有血紅蛋白，血紅蛋白含有鐵，它有一個特性在氧含量高的地方容易與氧結(jié)合，在含氧低的地方容易與氧分離。但是血紅蛋白除了與氧氣可以結(jié)合外，還容易與一氧化碳這種氣體結(jié)合（介紹一氧化碳中毒：一氧化碳與血紅蛋白結(jié)合的能力比氧與血紅蛋白結(jié)合的能力高200-300倍）。我們通過觀察知道紅細(xì)胞是紅色的，這也正是血紅蛋白的緣故。
師：說明成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核，所以它的壽命不會太長，只有120天左右，但是不必?fù)?dān)心體內(nèi)紅細(xì)胞會減少，因為我們體內(nèi)有造血的器官骨髓可以不斷產(chǎn)生紅細(xì)胞補(bǔ)充。所以在正常情況下紅細(xì)胞的數(shù)量會維持在一定的水平，但是也有例外。展示某人血常規(guī)檢測報告單，組織學(xué)生分析。
生：分析化驗單，思考問題。
師：當(dāng)紅細(xì)胞或血紅蛋白低于正常值時，說明此人貧血。貧血的人會有什么癥狀呢？展示貧血的癥狀疲勞、頭暈、臉色蒼白、精神不濟(jì)。如何緩解這些癥狀？貧血患者應(yīng)當(dāng)多吃一些含鐵的食物和蛋白質(zhì)豐富的食物。解釋為什么。
活動4【講授】白細(xì)胞 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )
師：展示白細(xì)胞的自我介紹“Hi~我的名字叫白細(xì)胞，嗯。。。相較于紅細(xì)胞，它沒有細(xì)胞核，咱白細(xì)胞有……”白細(xì)胞也是一個害羞的主兒，只能依靠大家自己研究了。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識白細(xì)胞的特點。
生：自主學(xué)習(xí)。
師：組織學(xué)生將學(xué)習(xí)的結(jié)果展示到黑板上即把白細(xì)胞的特點填到表格中。
生：填表格。
師：通過同學(xué)們的努力，我們認(rèn)識了白細(xì)胞具有體積大、數(shù)量比較少、有細(xì)胞核、起到了防御和保護(hù)的功能。那么它是怎么保護(hù)我們的呢？展示白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程（利用比較幽默形象的語言介紹白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程）。
如果在血常規(guī)化驗單上發(fā)現(xiàn)白細(xì)胞的數(shù)量異常，說明了什么問題呢？展示某人血常規(guī)化驗單。組織學(xué)生觀察并分析。
生：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)某人的白細(xì)胞數(shù)量高于正常值。
師：說明如果體內(nèi)白細(xì)胞數(shù)量過高，醫(yī)生一般會告訴我們“白細(xì)胞多，可能有炎癥”。區(qū)別白血?。ò籽∈且活愒煅杉?xì)胞惡性克隆性疾病。克隆性白血病細(xì)胞因為增殖失控、分化障礙、凋亡受阻等機(jī)制在骨髓和其他造血組織中大量增殖累積，并浸潤其他組織和器官，同時正常造血受抑制）。
活動5【講授】血小板 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )
師：在觀察人血永久涂片時我們能不能觀察到血小板？
生：不能。
師：為什么？
生：因為血小板太小。
師：展示電鏡下看到的血小板，出示問題：血小板有什么特點和功能？當(dāng)血小板數(shù)量過少會有什么危害呢？組織學(xué)生自主閱讀課本上對血小板的介紹，學(xué)習(xí)血小板的特征。
生：閱讀書本。
師：組織學(xué)生上臺活動，將血小板的特點功能找出來。
生：學(xué)生上臺展示。
師：說明血小板是如何止血凝血的。
活動6【活動】課堂小結(jié) ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )
師：組織學(xué)生回憶本節(jié)課的內(nèi)容，將血細(xì)胞的特點功能填入下面的表格里。
項目名稱 形態(tài)特點 有無細(xì)胞核 數(shù)量 功能
紅細(xì)胞
白細(xì)胞
血小板
血液不僅具有 （ ）作用，而且還具有（ ）和（ ）作用。
生：學(xué)生每人一張表格，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
師：展示學(xué)生小結(jié)的結(jié)果，其他同學(xué)評價。



活動7【練習(xí)】課堂鞏固 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )
1、在下列血液的成分中，具有防御、保護(hù)功能的是（ ）
A、白細(xì)胞 B、紅細(xì)胞 C、血小板 D、血漿
2、某同學(xué)不小心劃破手指并少量出血，雖然沒有包扎傷口，但流血卻慢慢凝固，這與下列哪種細(xì)胞的作用有關(guān)（ ）
A、白細(xì)胞 B、血小板 C、白細(xì)胞 D、吞噬細(xì)胞
3、血液里紅細(xì)胞或者血紅蛋白的含量低于正常值，會引起（）
A、缺鈣 B、營養(yǎng)不良 C、發(fā)炎 D、貧血
4、沒有細(xì)胞核的一組細(xì)胞是（ )
A、白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板 B、成熟的紅細(xì)胞和血小板
C、白細(xì)胞和血小板 D、紅細(xì)胞和白細(xì)胞
5、在血液成分中含量最多的血細(xì)胞是（ ）
A、血漿 B、白細(xì)胞 C、紅細(xì)胞 D、血小板
6、人從平原地區(qū)到高原地區(qū)，為滿足人體對氧氣的需要，血
液中哪種細(xì)胞會增多（ ）
A、紅細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、血小板 D、淋巴細(xì)胞
7、急性肺炎發(fā)作時，患者的血液中哪種成分會增多（ ）
A、紅細(xì)胞 B、白細(xì)胞 C、血小板 D、血紅蛋白
4.1.5板書設(shè)計 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )


4.1.6教學(xué)反思 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814f09dfd9014f13fa56d3730d&sessionKey=0O5EH1sTtZtelXbC30UO" \l "## )
《流動的組織-血液》教學(xué)反思
在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我注重教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注意體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用和教師在課堂教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用。在教學(xué)過程中，我主要不是在講，而是在引導(dǎo)學(xué)生通過感知教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇和使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，讓學(xué)生依據(jù)教師的設(shè)疑來自主分析、歸納和總結(jié)血細(xì)胞的特點和功能，變教師的教學(xué)過程為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和師生互相交流的過程，真正實現(xiàn)學(xué)生的主體地位；在教學(xué)過程中，注重和學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，通過讓學(xué)生分析異常的血液化驗單，聯(lián)系實際生活中常見的疾病如貧血、炎癥等，真正做到學(xué)以致用；在教學(xué)中不局限于課本中的知識，如在學(xué)習(xí)血紅蛋白時，聯(lián)系一氧化碳中毒，注重擴(kuò)展學(xué)生的知識面。
本節(jié)課的不足之處在于，實驗時學(xué)生具有的一些不規(guī)范之處未及時糾正；讓學(xué)生討論時沒給與充足的時間，導(dǎo)致某些小組討論不充分；教學(xué)語言過于平淡，缺乏起伏，容易讓學(xué)生提不起精神；還要更加注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力。

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