資源簡介

(共37張PPT)
【導(dǎo)入新課】
中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室：《現(xiàn)代漢語詞典》（第6版），商務(wù)印書館2013年版，
第79頁、第416頁。
【概念解析】
任務(wù)一：變法改革與富國強(qiáng)兵
【時(shí)空觀念】
【綱要鏈接】商鞅變法P11北魏孝文帝改革P29慶歷新政、王安石變法P52【基礎(chǔ)夯實(shí)】名稱內(nèi)容意義商鞅變法北魏孝文帝改革王安石變法張居正改革問題1：你認(rèn)為教科書在表述以上變法和改革時(shí)，為何首先說明的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況？
【探究活動(dòng)】
問題1：為何教科書在表述以上變法和改革時(shí)，首先說明的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況？
吳曉波：《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》，浙江大學(xué)出版社，2013年版。材料二問題2：根據(jù)材料二學(xué)者專著目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法的內(nèi)容及作用。問題2：分析商鞅變法的內(nèi)容及作用。
吳曉波：《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》，浙江大學(xué)出版社2013年版，第32頁。
問題3：根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概況北魏孝文帝推行“漢化”政策的主要內(nèi)容。
問題3：概況北魏孝文帝推行“漢化”政策的主要內(nèi)容。
問題4：分析商鞅變法、北魏孝文帝改革成功的原因。
中共中央文獻(xiàn)研究室：《毛澤東年譜》，中央文獻(xiàn)出版社，2013年版，第12頁
【學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)】
任務(wù)二：民族危機(jī)與救亡圖存
【時(shí)空觀念】
【綱要鏈接】
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)P97
戊戌維新運(yùn)動(dòng)P102
“新政”P108
問題5：根據(jù)材料四、材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述戊戌變法的背景。
“明定國是”詔書
【探究活動(dòng)】
問題5：根據(jù)材料四、材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述戊戌變法的背景。
問題6：根據(jù)教材P24“歷史縱橫”，分析戊戌變法失敗的原因 （P24思考點(diǎn)）
問題6：分析戊戌變法失敗的原因 （P24思考點(diǎn)）
任務(wù)三：中國道路與道路自信
【時(shí)空觀念】【綱要鏈接】【探究活動(dòng)】
問題7：毛澤東是如何分析當(dāng)時(shí)國家的形勢的
問題7：毛澤東是如何分析當(dāng)時(shí)國家的形勢的
問題8：根據(jù)材料九，結(jié)合教材P26“學(xué)思之窗”、P27“歷史縱橫”，簡述改革開放決策誕生的原因與目前所取得的成就。
問題8：簡述改革開放決策誕生的原因與目前所取得的成就。
閱讀教材P28“學(xué)習(xí)拓展”，談?wù)劯母锛覒?yīng)具有怎樣的精神品質(zhì)。
【學(xué)習(xí)拓展】
【課堂小結(jié)】第4課 中國歷代變法和改革
班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)：
任務(wù)一：變法改革與富國強(qiáng)兵
材料一 春秋戰(zhàn)國是中國歷史上的大變革時(shí)期……各諸侯國為了適應(yīng)社會(huì)變動(dòng)，實(shí)現(xiàn)富國強(qiáng)兵，紛紛推行變法。
兩晉南北朝時(shí)期，由西部和北部內(nèi)遷的游牧民族紛紛建立政權(quán)，相互之間征伐不斷……在長期的沖突與交往中，民族交融成為歷史發(fā)展的潮流。
北宋中期，政治腐敗，財(cái)政困難，各地農(nóng)民起義不斷，北部邊境又經(jīng)常受到游牧民族的襲擾。在這種嚴(yán)峻形勢下，改革的呼聲越來越強(qiáng)烈。
明朝時(shí)期,統(tǒng)一多民族封建國家進(jìn)一步發(fā)展。明朝中后期，政治日益腐敗，統(tǒng)治危機(jī)不斷加深。
——《國家制度與社會(huì)治理》教材第22—23頁
問題1：你認(rèn)為教科書在表述以上變法和改革時(shí)，為何首先說明的是當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況？
材料二
——吳曉波《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》，浙江大學(xué)出版社2013年版。
問題2：根據(jù)材料二書籍目錄并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法的內(nèi)容及作用。
材料三 北魏孝文帝繼位后，全盤推行漢化。他模仿漢族王朝的禮儀，建太廟、祭祀孔子、養(yǎng)國老；仿照漢人官制，大定官品,考核州郡官吏;設(shè)立太樂宮，議定雅樂,除去鄭、衛(wèi)之音,依據(jù)儒家六經(jīng)，參照各國音樂志,制定聲律。通過吸取漢族的先進(jìn)文化，學(xué)習(xí)封建的統(tǒng)治思想及理論，北魏建立了有效的政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化制度。
--摘編自白壽彝《中國通史》
問題3：根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概況北魏孝文帝推行“漢化”政策的主要內(nèi)容。
問題4：根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析商鞅變法、北魏孝文帝改革成功的原因。
任務(wù)二：民族危機(jī)與救亡圖存
材料四 今則東南海疆萬余里，各國通商傳教，來往自如，麇集京師及各省腹地，陽托和好之名，陰懷吞噬之計(jì)，一國生事，數(shù)國構(gòu)煽，實(shí)為數(shù)千年未有之變局！
——李鴻章《籌議海防折》（1874年）
材料五 試問今日時(shí)局如此，國勢如此，若仍以不練之兵，有限之餉，士無實(shí)學(xué)，工無良師，強(qiáng)弱相形，貧富懸絕，豈真能制梃以撻堅(jiān)甲利兵乎
——光緒“明定國是”詔（1898年)
問題5：根據(jù)材料四、材料五并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡述戊戌變法的背景。
問題6：根據(jù)教材P24“歷史縱橫”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析戊戌變法失敗的原因。
任務(wù)三：中國道路與道路自信
材料六 我曾經(jīng)說過，我們一為“窮”，二為“白”。“窮”,就是沒有多少工業(yè)，農(nóng)業(yè)也不發(fā)達(dá)。“白”，就是一張白紙，文化水平、科學(xué)水平都不高。從發(fā)展的觀點(diǎn)看，這并不壞。窮就要革命，富的革命就困難。科學(xué)技術(shù)水平高的國家，就驕傲得很。我們是一張白紙，正好寫字。……將來我們國家富強(qiáng)了，我們一定還要堅(jiān)持革命立場，還要謙虛謹(jǐn)慎，還要向人家學(xué)習(xí)。
——毛澤東《論十大關(guān)系》(1956年)
問題7：毛澤東是如何分析當(dāng)時(shí)國家的形勢的
材料七 如果現(xiàn)在再不實(shí)行改革，我們的現(xiàn)代化事業(yè)和社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)被葬送。我們要學(xué)會(huì)用經(jīng)濟(jì)方法管理經(jīng)濟(jì)。自己不懂就要向懂行的人學(xué)習(xí)，向外國的先進(jìn)管理方法學(xué)習(xí)。
——鄧小平在1978年12月13日在中共中央工作會(huì)議閉幕會(huì)上的講話
問題8：根據(jù)材料七，結(jié)合教材P26“學(xué)思之窗”、P27“歷史縱橫”，簡述改革開放決策誕生的原因與目前所取得的成就。
學(xué)習(xí)拓展：閱讀教材P28“學(xué)習(xí)拓展”，談?wù)劯母锛覒?yīng)具有怎樣的精神品質(zhì)。

展開更多......

收起↑