資源簡介

(共33張PPT)
新課導入-觸動心靈的美好的瞬間
觀看視頻，說一說你有哪些美好的情感體驗？
第二單元 做情緒情感的主人
—2022-2023部編版七年級下冊—
Morality and Law
道 德
與
法 治
教學目標
道德修養：
（1）踐行和弘揚社會主義核心價值觀、堅定遠大理想和共同理想；
（2）在生活中創造和傳遞美好情感體驗。
健全人格：
（1）正確認識情感對我們成長的意義；
（2）把握好負面情感體驗對生活的影響。
責任意識：
（1）培養、傳遞正面情感體驗；
（2）體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。
教學重點 如何獲取美好的情感；
教學難點 以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
自學
CONTENTS
01
美好情感的作用？
02
如何獲得美好情感？
03
如何正確認識和對待負面情感？
04
怎樣傳遞情感正能量？
自豪感
成就感
一、體味美好情感
愛可以很簡單
從視頻中，你品味到哪些美好情感？這些美好情感對我們成長有什么作用？
生活中，你是否也收獲著美好的情感？對你有什么意義？
師生情
愛國情
同胞情
友情
親情
1、美好情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
筆記區
美好的人+美好的事物=美好的情感
某校舉行2023屆高三學生成人禮。活動上，最敬愛的父母給孩子寫了一封家信，祝賀孩子成人。同學們也向父母回贈一封家信。信紙上的深沉的愛意流動，心與心之間的距離在此刻離得格外近。孩子們與父母深情擁抱、親切交流，場面感人、催淚。
成人禮
①情由心生，它是在人的社會交往互動中自然引發的，不能強迫。
究
探
無
限
以上三則情境的美好情感分別是通過什么方式獲得的？
情境一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二： 七年級(四)班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
情境三：性格開朗活潑的小美特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。
閱讀
參加有意義的活動
與人交往
探究與分享
在學校里，麗麗交到了很多好朋友；
世界讀書日里，同學們一起閱讀古今中外各類書籍；
陽春三月，我校學習師生共同參加雷鋒愛心月活動。
同學們是怎樣獲得美好情感的？
我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。（途徑）
2、如何獲得美好情感？
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
②我們通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
筆記區
知識拓展-P48“創造正面情感體驗的方法”
完成一項自己喜歡的活動
幫助他人
走進博物館或大自然
欣賞藝術作品
正面情感
3、如何創造正面的情感體驗？
（1）完成一項自己喜歡的活動。
（2）幫助他人
（3）走進博物館或大自然
（4）欣賞藝術作品
擊劍運動
關愛自閉癥患者
一個男孩與十五位老師的故事
視頻探究
（1）十五位老師成為項目志愿者，分別擔任語文、數學、科學、音樂等科目教師，輪流給“脊髓型肌萎縮癥”患者兒童送教上門。
（2）從連紙都撕不動的脊髓性肌萎縮癥患者，到會唱歌、會畫畫、會吹口琴、懂無人機飛行原理的陽光小少年，在十五位亦師亦友的老師們溫暖的陪伴中，堯堯也找到了屬于自己的精彩人生。
（3）師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。感恩老師，這是人間最美好的情感 。
視頻給我們什么啟示？
①負面感受可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
②善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
3、如何正確看待負面情感（意義）？
筆記區
二、傳遞情感正能量
新知講解
視頻給我們什么啟示？
（1）2022年的春天，面對嚴峻復雜的疫情形勢，讓人們再次見證了白衣天使的偉大。
（2）國有戰，戰必召，召必勝。廣大醫護人員冒著生命危險，在第一時間投入到緊張的防疫戰斗中，把安全留給別人，把危險留給自己。
（3）白衣天使大愛人間的無私奉獻精神，激勵著人們以更大的熱情投入到實現中國夢奮斗的征程中。
舍小愛，共筑人間大愛，傳遞社會正能量！
4、如何傳遞情感正能量？
①我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
3
2
4
1
學會關心他人的技巧
沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽和觀察。
適時運用可能被接受的方式向對方表達關心。
確認對方是否接受自己的關心，沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達
關注對方的態度和反應
方法與技能
視頻：央視春晚《是媽媽是女兒》
②我們的感情需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
抗擊疫情
無償獻血
見義勇為
傳遞生命正能量，讓生命更有力量
說說傳遞生命正能量，我們還可以做什么？
公交車讓座
我們應怎樣傳遞情感正能量？（3）
③在生活中不斷創造美好的情感體驗、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
①
②
③
在情感體驗中，我們并不總是被動的接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。 P49
在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。 P49
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。 P50（意義）
注：常與P30-31“榜樣的作用”合考！
4、怎么樣傳遞情感正能量？（重點）
課堂筆記
用自己熱情和行動影響環境
與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量
體味美好情感
傳遞情感正能量
美好的情感的意義
獲得美好情感的方式
正確認識負面情感
在生活中不斷創造美好的情感體驗，使我們更有力量
在品味情感中成長
課堂小結：
1.生活中某些負面的情感體驗（ ）
①是難以避免的
②盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義
③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們
的生命變得更加飽滿豐盈
④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
D
2．一位哲學家說過：“不要做被別人操縱情感的人，更不要做操縱別人情感的人。”這表明(　　)
①情由心生，美好的情感是在人的社會交往、互動中自然引發的　②我們的情感是不能被強迫的　③我們不愿意被人強迫表現出喜歡或不喜歡　④我們也不能強迫他人給予我們美好的情感
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
D
3．“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。”美國思想家杰弗遜的這句話表明(　 )
A．己所不欲，勿施與人
B．給予會比接受更快樂
C．要用自己的熱情和行動影響環境
D．善良要見行動
C
4．當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望和期待。
(1)我們應怎樣創造正面的情感體驗？
(2)我們應該怎樣傳遞情感正能量？
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗、傳遞情感。
④學會關心、沒有偏見、用可能被接受的方式向對方表示關心。
①完成一項自己喜歡的活動； ②幫助他人；
③走進博物館或大自然； ④欣賞藝術作品。
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清韻古風
情
感
YOUTH
語
調
情感世界是豐富多彩的。
有飽含赤子之心的家國情懷，
有飽含濃濃愛意的親情，
有飽含深情厚誼的友情，
有地久天長的愛情。
讓健康、高尚的情感使我們的學習、生活更美好！

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