資源簡介

(共25張PPT)
5.2在品味情感中成長
第5課：品出情感的韻味
自
學(xué)
1、美好的情感有什么作用？
2、怎樣獲得美好的情感？
3、怎樣正確認(rèn)識和對待生活中負(fù)面的情感？
4、如何傳遞情感正能量？
體味美好情感
01
2023年3月4日晚，感動中國2022年度獲獎人物揭曉。
硬核知識主播丨“銀發(fā)知播”群體
春蠶不老，夕陽正紅。沒有墻壁的教室，不設(shè)門檻的大學(xué)。白發(fā)人創(chuàng)造的流量，匯聚成真正的能量。知播，知播，傳播知識與文化，始終是你們執(zhí)著的方向。老年人，把多年的學(xué)習(xí)經(jīng)驗教給青年，把畢生所學(xué)教給青年。用網(wǎng)絡(luò)傳播知識，感謝他們！
“銀發(fā)知播”身上有哪些美好情感？
這些美好情感有什么作用？
1.美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
情景一
東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情景分析：下列情景中的人物都是通過什么方式獲得美好情感的？
閱 讀
情景二
七年級(四)班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
情景分析：下列情景中的人物都是通過什么方式獲得美好情感的？
參加活動
情景三
性格開朗活潑的小美特別喜歡交朋友，經(jīng)常積極地和同學(xué)們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。
情景分析：下列情景中的人物都是通過什么方式獲得美好情感的？
與人交往
2.怎樣獲得美好情感（途徑）？
A.情由心生，情感是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。
B.我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
完成一項自己喜歡的活動
幫助他人
走進(jìn)博物館或大自然
欣賞藝術(shù)作品
3.如何創(chuàng)造正面的情感體驗？
明天又要考試了
焦慮感
競選班干部失利
挫敗感
做錯事而羞愧
羞恥感
負(fù)面情感
這樣的情感有沒有意義？
4.如何正確認(rèn)識和對待負(fù)面情感？
（1）生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
（2）體驗負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（3）學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
傳遞情感正能量
02
5.如何傳遞情感正能量？
(1)在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
學(xué)會關(guān)心
沒有偏見，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽或觀察。
適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。
關(guān)注對方的態(tài)度和反應(yīng)。
確認(rèn)對方是否接受自己的關(guān)心，如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能夠接受的方式來表達(dá)。
P49
方法與技能
(2)我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
5.2-2傳遞情感正能量
云云在期中考試中獲得了好成績，身心愉悅，回家后把這個好消息告訴了弟弟。弟弟在為她高興的同時，也暗下決心努力學(xué)習(xí)，爭取和姐姐一樣優(yōu)秀。
(3)在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
6.怎樣傳遞情感正能量（途徑）？P49-P50ABC
A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。
B.情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
C.在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
思
維
導(dǎo)
圖
本課課堂小結(jié)
我們的情感世界
體味美好情感
傳遞情感正能量
1、美好情感的作用？
2、創(chuàng)造正面的情感體驗
用自己的熱情和行動來影響環(huán)境
與他人進(jìn)行情感交流
不斷創(chuàng)造美好情感體驗
3、正確認(rèn)識和對待負(fù)面情感
課堂檢測提升
1．我們可以通過________等方式獲得美好的情感。( )
①閱讀　 ②與人交往　
③封閉自己　 ④參與有意義的社會活動
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
B
2．七七事變爆發(fā)使黃旭華心中燃燒了屈辱的怒火，他發(fā)奮讀書救國。新中國成立后，為我國核潛艇事業(yè)的發(fā)展，他隱姓埋名三十載做出了卓越貢獻(xiàn)。黃旭華的事跡啟示我們（　　）
A．負(fù)面的情感體驗帶來的都是負(fù)面情緒
B．我們要善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的動力
C．負(fù)面情感體驗比正面情感體驗更具有教育意義
D．黃旭華的情感體驗是被動產(chǎn)生的，所以是負(fù)面情感
B
3.“點燃蠟燭照亮他人者，也不會給自己帶來黑暗。”美國思想家杰弗遜的這句話表明(　 )
A．己所不欲，勿施與人
B．給予會比接受更快樂
C．要用自己的熱情和行動影響環(huán)境
D．善良要見行動
C
1
4．近年來，“感動中國”人物已成為人們廣泛學(xué)習(xí)的楷模，為了更好傳遞這些人物身上的正能量，我們必須( )
①傳遞美好情感，傳遞生命正能量　
②體驗美好情感，引起情感共鳴　
③培養(yǎng)高度的社會責(zé)任感　
④從身邊小事做起，只對自己負(fù)責(zé)
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
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