資源簡介

第二節　血流的管道——血管
教學目標 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ad75015727bb80af018c&sessionKey=uYvYqv4GXWvEJ5pp3JDI" \l "## )
教學目標
1.知識目標:描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點;嘗試區分這三種血管以及血液在這三種血管內流動的情況。
2.能力目標:經歷觀察小魚尾鰭內血液的流動的情況,區分動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
3.情感態度與價值觀:通過課堂上討論和交流,增進師生之間、同學之間的情感,體會生物知識的實際價值。
2學情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ad75015727bb80af018c&sessionKey=uYvYqv4GXWvEJ5pp3JDI" \l "## )
七年級的學生好奇心理較重,對自己血液在血管中如何流動的十分感興趣,探究欲望濃厚,喜歡合作學習。在上一學期時大部分學生掌握了顯微鏡的使用,能夠較為熟練地使用顯微鏡,這些都是本節課中的有利因素。值得注意的一點是:血液在血管中的流動,不易觀察,學生只能觀察到表面的現象,這一點需要給與指導。
3重點難點 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ad75015727bb80af018c&sessionKey=uYvYqv4GXWvEJ5pp3JDI" \l "## )
重點:理解動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點
難點:理解血液與組織細胞之間的物質交換,以及為什么毛細血管的結構特點是便于血液與組織細胞之間的物質交換,而且使物質能充分地交換。
4教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【活動】學生導學案 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ad75015727bb80af018c&sessionKey=uYvYqv4GXWvEJ5pp3JDI" \l "## )
第二節 血流的管道——血管
【學習目標】
1、能夠描述動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點。
2、嘗試區分三種血管以及血液在三種血管 內流動的情況。
3、通過課本里的實驗觀察小魚尾鰭的血液流動 ,能夠分辨血管的種類及血液在不同血管內的流動情況。
【學習重、難點】:動脈、毛細血管、靜脈三種血管結構與功能。
【學習過程】
一、課前自主學習:
動脈
概念:把血液從_____送到________的血管。
[文本框: 血 管] 特點:管壁__、彈性___、管腔___、血流速度__ 、多分布較深。
靜脈:
概念:把血液從_________送回____的血管。
特點:管壁___、彈性__、管腔__、血流速度__、多分布較淺,有的與動脈伴行較深。四肢靜脈內有靜脈瓣,可防止血液倒流。
毛細
血管
概念:連通于最小的____與最小的_____之間的血管。
特點:數量多、分布廣、壁非常 ___、血流速度____、管腔很細只允許紅細胞_____通過。這種特點便于血液與組織細胞進行物質交換。
二、課堂助學
1、情景引入:
2、合作探究:學習任務一:完成實驗“觀察小魚尾鰭內血液的流動”
(1)你觀察到了幾種血管 這些血管中的血流速度一樣嗎
(2)在你看到的毛細血管中,紅細胞是單行移動的嗎 這說明毛細血管具有什么特點
學習任務二:三種血管的結構與功能特點
閱讀教材P57—59內容,嘗試完成下列問題:
(1)動脈、毛細血管和靜脈是如何定義的 動脈、毛細血管、靜脈內血液流動的方向如何 各有什么功能 (交流討論:展示交流自主學習成績,討論自主學習中提出的問題。)
(2)設計一個表格,將動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點填入表中。
(3)從圖片上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同 如何區分這三種血管
拓展延伸:
醫生在給病人打點滴時針頭插入的是什么血管,怎樣找到這種血管 為什么這樣找
三、診斷評價
1、在顯微鏡視野下,判斷毛細血管的依據是( )
A、沒有紅細胞通過的血管 B、紅細胞是單行通過的血管
C、流鮮紅血液的血管 D、流暗紅血液的血管
2、醫生給病人打吊針時,常尋找病人手臂上的“青筋”,其實手臂上的一條條青筋是( )
A、動脈 B、毛細血管 C、靜脈 D、肌肉
3、毛細血管適于物質交換的原因是( )
A、管壁薄,血流最慢 B、管壁厚,管腔細
C、管壁薄,血流速度快 D、管壁厚,管腔大
4、小紅不小心用小刀劃破了手指,只有少量血液流出,這些血液來自于( )
A、毛細血管 B、靜脈 C、動脈 D、都有可能
5、中國古代醫學典籍《內經》中提到:當刺破血管時,有的血管“刺之能射”,有的則“不能射”。以上兩種血管分別是( )
A、動脈、動脈 B、靜脈、動脈 C、靜脈、靜脈 D、動脈、靜脈
6.動脈是指( )
A.連接心臟的血管 B.將身體各部分的血送回到心臟的血管
C.運輸動脈血的血管 D.將血液從心臟送到身體各部分去的血管
7.保證人體內的血液能按一定方向循環流動的因素是( )
A.房室瓣 B.動脈瓣 C.靜脈瓣 D.以上三項都是
8.把動脈血送回心臟的血管是( )
A.主動脈 B.腔靜脈 C.肺靜脈 D.肺動脈
9、護士在給病人進行靜脈注射時,常用橡皮管扎緊上臂,此時,扎結處的靜脈就會積血膨大、突起。這種現象主要表明 ( )
A.靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管 B.靜脈的管腔大
C.靜脈內有許多靜脈瓣 D.血管內血流速度慢
四、課后回顧。
活動2【講授】教學過程設計 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ad75015727bb80af018c&sessionKey=uYvYqv4GXWvEJ5pp3JDI" \l "## )
教學過程
一、創設情境,導入新知
課件展示:先后出現如下三個片段,片段1,學校田徑運動會女子100米跑的賽場上,突然有一位運動員不慎跌倒,手掌和膝蓋被擦傷,正滲著血;片段2,在勞動課上,小英不慎被玻璃割傷手指,鮮血一滴一滴流出來;片段3,交通事故現場,一個路人突然橫沖出過公路,被一輛直行的小汽車撞倒,鮮血橫飛,小汽車車頭布滿鮮血,路人血肉模糊,情境觸目驚心。
問:為什么會有不同的出血情況呢 然后,引導學生看書找出答案。
學生回答:這是傷及人體不同種類的血管。引出課題
二、分組合作探究
1、為了了解身體有哪些種類的血管,我們通過觀察小魚來探討。
探討:(1)你觀察到了幾種血管 這些血管中的血流速度一樣嗎
(2)在你看到的毛細血管中,紅細胞是單行移動的嗎 這說明毛細血管具有什么特點
教師活動:操作多媒體課件,啟發、引導,巡視學生及時點撥。學生活動:分四人小組合作學習,小組交流探討。
2、閱讀教材P57—59內容,嘗試完成下列問題:
(1)動脈、毛細血管和靜脈是如何定義的 動脈、毛細血管、靜脈內血液流動的方向如何 各有什么功能 (交流討論:展示交流自主學習成績,討論自主學習中提出的問題。)
(2)設計一個表格,將動脈、靜脈和毛細血管的結構與功能特點填入表中。
(3)從圖片上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同 如何區分這三種血管
學生活動:通過閱讀課文,嘗試用表格形式對三類血管作比較。將個別學生的做法投影到屏幕上,由學生評價。
教師活動:巡視、點撥,操作投影儀,
三、置疑解疑,學生匯報
課件展示:
1、屏幕上出現三種血管的圖片,從圖片上分析比較三種血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同 如何區分這三種血管 (提問學生,教師點評。)
探索、總結判斷三種血管的依據:
一是看血液流動方向:
動脈:離心或由主干流向分支、血流快
靜脈:向心或由分支流向主干、血流慢
毛細血管:紅細胞單行通過
二是從結構上進行區分:
動脈:管壁厚、管腔小、彈性大
靜脈:管壁薄、管腔大、彈性小
三是看傷口流血大小:
2、屏幕上出現血液與組織細胞之間的物質交換動畫圖,(旁白:請你觀察,嘗試描述血液與細胞之間的物質交換過程 毛細血管有哪些特點與物質交換功能相適應)
毛細血管與物質交換的特點:
(1)數量多、分布廣;
(2)管壁薄,只由一層上皮細胞構成;
(3)血流速度最慢。
四、課堂評價,評價自己和評價他人
請你歸納本節課所學習的知識與技能。
評價你在本節課內容中的學習表現,有哪些長處,有哪些不足
在小組學習中,你的同伴中哪一個較突出,他有哪些優點值得你學習
五、滲透聯系、拓展延伸
身體表面特別是手臂上的“青筋”屬于哪一類型的血管 在抽血或輸液時,為什么要將針刺入部位的上方(近心端)用膠皮管捆扎起來
六、作業:通過各種途徑查閱資料,了解與人造血管有關的知識。
七、實際應用,鞏固深化
1、在顯微鏡視野下,判斷毛細血管的依據是( )
A、沒有紅細胞通過的血管 B、紅細胞是單行通過的血管
C、流鮮紅血液的血管 D、流暗紅血液的血管
2、醫生給病人打吊針時,常尋找病人手臂上的“青筋”,其實手臂上的一條條青筋是( )
A、動脈 B、毛細血管 C、靜脈 D、肌肉
3、毛細血管適于物質交換的原因是( )
A、管壁薄,血流最慢 B、管壁厚,管腔細
C、管壁薄,血流速度快 D、管壁厚,管腔大
4、小紅不小心用小刀劃破了手指,只有少量血液流出,這些血液來自于( )
A、毛細血管 B、靜脈 C、動脈 D、都有可能
5、中國古代醫學典籍《內經》中提到:當刺破血管時,有的血管“刺之能射”,有的則“不能射”。以上兩種血管分別是( )
A、動脈、動脈 B、靜脈、動脈 C、靜脈、靜脈 D、動脈、靜脈
6.動脈是指( )
A.連接心臟的血管 B.將身體各部分的血送回到心臟的血管
C.運輸動脈血的血管 D.將血液從心臟送到身體各部分去的血管
7.保證人體內的血液能按一定方向循環流動的因素是( )
A.房室瓣 B.動脈瓣 C.靜脈瓣 D.以上三項都是
8.把動脈血送回心臟的血管是( )
A.主動脈 B.腔靜脈 C.肺靜脈 D.肺動脈
9、護士在給病人進行靜脈注射時,常用橡皮管扎緊上臂,此時,扎結處的靜脈就會積血膨大、突起。這種現象主要表明 ( )
A.靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管 B.靜脈的管腔大
C.靜脈內有許多靜脈瓣 D.血管內血流速度慢

板書設計:
第二節 血流的管道——血管
一、實驗:觀察小魚尾鰭內血液的流動
二、動脈、靜脈、毛細血管的結構與功能特點

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