資源簡介

第四節 人的性別遺傳
1教學目標
1.知識與技能：
（1）認識人的性別差異是由性染色體決定的，了解人的性別與基因的關系。
（2）能說出男女體細胞及生殖細胞中含有的染色體數目與類型。
（3）能解釋生男生女機會均等的原因。
2.過程與方法：
通過精子與卵細胞隨機結合的模擬實驗幫助理解生男生女機會均等。
3.情感態度與價值觀
用科學的太丟看待生男生女問題。
2學情分析
八年級的學生對男女性別的形成有著濃厚的興趣，但抽象思維不強，對生男生女機會均等的知識，學生已經掌握了基因的顯性和隱形相關知識，加上學生對性別問題很感興趣。所以，由此激發學生學習欲望，增強感性認識，使學生很快便能理解和掌握。
3教學重難點
教學重點：
1、能夠說明人的性別是由性染色體決定的。
2、解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。
教學難點 ：解釋生男生女的道理，理解生男生女機會均等的原因。
4教學過程
4.1
4.1.1教學活動
活動1【導入】圖片問題導入
展示小寶寶的圖片，激發學生的學習興趣并提問：最關心新生兒的什么問題？導入新課。
活動2【活動】明確學習目標
學習目標
目標一：人的性別是由什么決定的
目標二：男女的染色體有什么差異
目標三：生男生女機會均等的原因。
PPT展示本節課的學習目標，讓學生對本課學習任務做到心中有數。
活動3【活動】自學指導一
閱讀P39內容回答
1、男女的染色體有什么差異？
2、男性性染色體用什么表示？
3、女性性染色體用什么表示？
請學生以學習小組為單位來共同完成自學內容一。學生根據教師提供的自學指導一來完成目標中的一個問題，展示一個問題，教師根據學生的回答情況適時給予指導并及時進行鼓勵表揚。

活動4【活動】自學指導二
以小組為單位完成P40觀察與思考
請學生以學習小組為單位來共同完成自學內容，并回答P40的思考問題。學生根據教師提供的自學指導一來完成目標中的一個問題，展示一個問題，教師根據學生的回答情況適時給予指導并及時進行鼓勵表揚。
培養學生的觀察、對比、分析和推理能力。在觀察圖片的基礎上利用已有知識搭建知識平臺。
活動5【活動】自學指導三
閱讀P40——P41內容，以圖表形式解釋生男生女機會均等
請學生完成自學內容，并在已掌握的基因組合遺傳圖解的基礎上用性染色體代替基因組合來完成圖解。學生根據教師提供的自學指導一來完成目標中問題。通過電子黑板師生共同比較得出結論。
培養學生小組合作交流能力。得出生男生女機會相等的規律，認同男女性別比例。
活動6【活動】模擬活動
模擬課本上的模擬實驗，用紙條代替黑白棋子。以小組為單位來完成。
請學生閱讀課本上的模擬實驗，以學習小組為單位來共同完成模擬實驗 （將課本中的棋子換成小紙條，提前布置給學生在上課之前準備好）。學生根據前面的知識基礎以及課本提示來完成實驗。教師根據學生的模擬情況適時給予指導并及時進行鼓勵表揚。
通過實驗培養學生動手操作能力和小組合作能力及交流能力。驗證生男生女機會相等的規律，認同男女性別比例。
活動7【作業】談收獲并布置作業
大家一起做總結歸納，并布置作業：完成課后練習。

展開更多......

收起↑