資源簡介

第10章 水中的生物
第2節 水中的藻類植物
學習目標：
知識目標：概述藻類植物的主要特征及與人類生活的關系。
能力目標：嘗試完成“觀察水綿”的活動，在活動中提高觀察和動手能力。
情感態度與價值觀目標：關注藻類植物的生存狀況，形成自覺保護生態環境的意識。
學習重點：概述藻類植物的主要特征。
學習難點：進行“觀察水綿”的活動。
學習過程：
活動一：【自主學習】
快速閱讀課本P49—51，對照以下問題獨立自學課本，劃出重點知識并填空。
1.苔蘚植物大都生活在 中，沒有_______、________、_______等器官，大部分藻類植物體內有 __ ，能進行光合作用，制造有機物。
2.顯微鏡下觀察水綿，由許多結構相同的________狀細胞連接而成，在細胞質中有綠色帶形、呈螺旋狀的_________，葉綠體中含有_________，能進行光合作用，制造有機物。
活動二：【觀察水綿】
討論：
1.水綿呈什么顏色？水綿是單細胞還是多細胞？
2.水綿每個細胞的形態如何？每個細胞的形態結構都相同嗎？
3.水綿細胞有沒有葉綠體？什么形狀？
4.填寫右圖中的結構。
活動三：【藻類植物與人類的關系】
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸“赤潮”（發生在海水中）和“水華”（發生在淡水中）
【當堂檢測】
1.燒杯中盛有池水，其底部有生活的水綿，在溫度條件適合時，再給以什么條件，水綿會更快的浮上來（ ）
A.氧氣 B.光照 C.黑暗 D.黑暗和陽光
2.細胞中帶有杯狀葉綠體的藻類植物是（ ）
A.水綿 B.衣藻 C.海帶 D.石花菜
3.大氣中，近90%的氧氣來源于哪類植物 （ ）
A.藻類植物　　B.苔蘚植物　　C.蕨類植物　　D.種子植物
4.使用后能治療和預防“大脖子病”的植物是（ ）
A.蕨類 B.海帶 C.胡蘿卜 D.桔子
5.1945年夏，一架橫渡太平洋的客機不幸中途失事，部分乘客漂流到一個荒無人煙.寸草不生的孤島上，并最終得以生還。在等待救援期間，他們只能從淺海中撈取植物充饑，你認為他們能撈到哪些植物？（ ）
A.水綿和衣藻 B.水綿和苔蘚 C.海帶和石莼 D.滿江紅和水綿
6.“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，詩中使江水變綠的生物是（ ）
A.水草 B.藻類 C.苔蘚 D.蕨類
7.海帶是我們常見的大型海藻，它的結構特點是（ ）
A.無根、莖、葉的分化 B.只有莖、葉的分化
C.有根、莖、葉 D.能產生種子
8.在水綿細胞中，形狀像帶子，呈螺旋狀的結構是( )
A.細胞質 B.葉綠體 C.細胞核 D.液泡
9.水綿細胞的一個最明顯的特征是( )
A.細胞呈長方形 B.細胞核很大
C.液泡很大 D.有螺旋形的葉綠體
10.1945年，一架橫渡太平洋的客機不幸失事，乘客們紛紛跳傘落在一荒無人跡的島上。人們從淺海中撈取藻類植物充饑而得以生還，想想他們最可能吃的是下列的什么藻類（　　）
A.小球藻和衣藻 B.衣藻和硅藻 C.水綿和衣藻 D.海帶和紫菜
11.如圖魚缸長時間不換水，缸的內壁上就會長出絲狀綠膜，這就是水綿．如圖是水綿結構圖，根據圖回答問題：
（1）在顯微鏡下觀察，可見每條水綿由許多結構相同的長筒狀的__________連接而成。
（2）圖中②是__________，④是__________。
（3）⑤呈帶狀是_____________，能制造有機物來維持生活。
（4）水綿被稱為植物，主要是因為其細胞中有______和
_____（填圖中的數字符號）
1

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