資源簡介

課 題 第1節 地面上的植物 課型 新授課
教學目標 （1）描述地面上形形色色植物的特點，說出它們的生活習性，能夠識別一些典型的植物。（2）概述種子植物的主要特征，能夠區別被子植物與裸子植物的異同。 (3) 通過描述各種植物的特點，培養學生的觀察能力。
教學重難點 重點：觀察地面上植物的形態結構。了解被子植物和裸子植物的特征。難點：觀察地面上植物的形態結構。
教學準備 多媒體投影
教學課時 一課時
教學過程 個人復備
一、情感調節（2分鐘）校園里的植物形態各異，有哪些植物是你認識的？你能說出它們的特點嗎？二、自主先學（10分鐘）閱讀課文P58-64和信息庫的相關知識點，在你新學習的知識點重要名詞下劃上橫線。然后完成預習導學第1-6題。1.我們把用種子繁殖后代的植物叫做 。在種子植物中，有的植物種子外面有果皮包被著，叫做 　。有的植物種子是裸露的，沒有果皮包被，叫做 　。2.被子植物都能夠開花并結出 　　和 。3.觀察桃樹的外形，由 、 、 、 　、 　和 　組成。4.一朵完整的花包括 、 、 、 、 。5.植物界最高等、數量最多的一類植物是 。6.中國素有 的美稱。知者加速：背誦重點三、合作探究（小組合作，交流展示）活動一：觀察桃花閱讀課文P60-62的文字，小組合作，討論并完成下列作業1.觀察桃樹的外形，并分析器官的組成；2.觀察桃花外形結構，并認識各部分結構名稱；3.觀察桃的果實，認識果皮和種子。4.觀察其他幾種被子植物的花和果實，與桃的花和果實比較，在結構上的相似之處有哪些？總結 被子植物的主要特征。活動二：觀察馬尾松閱讀課文P62-64的文字，以小組為單位，思考并討論：觀察馬尾松的葉，并思考其葉的形狀與它生活環境的關系。觀察馬尾松的松球果，你有沒有看到種子？種子外面有沒有果皮包被？總結 裸子植物的主要特征有疑問的翻紅牌向老師求助，完成的翻綠牌。交流展示（5分鐘）1．組內互說：不能解決的問題，由組長組織寫到白板上。2．各組展示問題，開展組際互幫。 例題： 雌蕊的組成是( ) A. 花藥、花柱、子房 B. 花柱、花絲、花藥 C. 柱頭、花絲、子房 D. 柱頭、花柱、子房變式題：昆蟲吃掉了花中的哪一部分結構，一定會造成花不能發育成果實（ ） A．花瓣 B．子房 C．雄蕊 D．花藥五、達標檢測（ 5分鐘）1.現在地球上最高等的植物類群是（ ）A.藻類植物 B.苔蘚植物 C.裸子植物 D.被子植物2.安丘公冶長書院中的銀杏屬于裸子植物，其原因是（ ）A．種子外無果皮包被 B．種子外果皮較薄C．植物體內有輸導組織 D．受精過程脫離了水的限制3.銀杏與桃相比，最主要的區別是（　　）A.銀杏種子是裸露的，外面無種皮包被B.銀杏種子外面有果皮包被C.銀杏種子是裸露的，外面無果皮包被D.銀杏種子外面有種皮包被4.小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和銀杏，她想要這些植物的種子帶回家去種。她不可能得到哪種植物的種子？（ ）A．板栗 B．玉米 C．蕨菜 D．銀杏六、小結反思（5分鐘）背誦 什么是種子植物 什么是被子植物？什么是裸子植物？裸子植物與被子植物的區別。一朵花中最重要的結構？
布置作業 當堂完成3分鐘 《補充習題》
板書設計 第1節 地面上的植物（1）觀察形形色色的植物 二、被子植物和裸子植物1.觀察桃2. 觀察馬尾松
教學反思
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