資源簡介

14.2 生物檢索表 學案
教學目標
1.舉例說出查閱生物檢索表的方法；
2.嘗試根據生物檢索表對生物分類，根據一定特征編制分類檢索表；
3.認同學習生物分類知識在生活中的作用。
教學重難點
嘗試根據生物檢索表對生物進行分類，嘗試根據一定的特征編制分類檢索表
教學過程：
活動一：多姿多彩的水中動物
【自主學習】自主學習：
1.科學家根據生物類群存在的 和 的特征，將 的過程記錄下來，編制了生物檢索表。
2.課文中呈現的是二叉式檢索表，即檢索表的每一次分叉都由一個特征的 構成。
活動一：嘗試檢索
根據檢索表，查閱貓是屬于哪一類生物，是否能發現規律。
檢索表
1a.能進行光合作用，自養
2a.能開花結果，用種子繁殖……………種子植物門
3a.種子有果皮包被……………………被子植物
3b.種子裸露，無果皮包被……………裸子植物
2b.用孢子繁殖……………………………孢子植物門
1b.不能進行光合作用，異養
2c.身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸 ……魚綱
2d.身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸
3c.身體被羽毛，卵生………………………鳥綱
3d.身體被毛，胎生………………………哺乳綱
練一練：檢索桃屬于哪一類生物呢？
合作討論：
1.根據上述檢索表，你認為貓和桃各屬于哪一類生物？談談你是如何進行檢索的？
2.在圖書館你能找到《物種起源》這本書嗎？說說你打算如何尋找？
活動二：根據四種葉片的特征，小組合作編制一份檢索表
友情提示：A為復葉 B無葉裂 C有葉裂扇形 D有葉裂掌狀
活動三：小游戲
把課桌書本整理一下，并建立一份簡單的檢索表，臨位同學根據檢索表查找某一本書，檢驗你的分類檢索表是否科學合理。
當堂訓練：
1．人們為了便于識別生物，生物學家編制出生物檢索表，編制生物檢索表的依據主要是（　）
A．生物生存環境的差異 B．生物自身特征的差異
C．生物棲息地的差異 D．生物起源與進化程度的差異
2．檢索表的用途有（　　）
A．查出生物的名稱 B．確定生物的分類地位
C．找出不同種生物之間親緣關系的遠近 D．ABC都對
3．下列有關檢索表的說法，正確的是（　　）
A．用來為生物命名
B．用來鑒別生物種類
C．地球上，所有生物在檢索表上均可找到其學名
D．用二分叉法來分類
4．根據下面的檢索表，檢索下面幾種生物分別屬于哪一綱：A．大蔥 B．家兔 C．大豆 D．野鴨
檢索表
1．能進行光合作用，自養
2．開花結果，用種子繁殖…種子植物
3．葉脈平行，須根系…單子葉植物綱
3．葉脈網狀，直根系…雙子葉植物綱
2．不開花結果，用孢子繁殖…孢子植物
1．不能進行光合作用，異養
2．身體被鱗片，生活在水中，用鰓呼吸…魚綱
2．身體不被鱗片，不能生活在水中，用肺呼吸
3．身體被羽毛，卵生…鳥綱
3．身體被毛，胎生…哺乳綱
通過檢索可知：A屬于　 　；B屬于　 ；C屬于　 　；D屬于　 　。
5．現在為止，同學們已經接觸了植物、動物、真菌、細菌、病毒等不同類型的生物。讓我們一起嘗試創造一些“檢索表”，區別各類生物：
（1）生物體沒有細胞結構　 　。（任填一種物種名稱，下同）
（2）生物體只有一個細胞　 　。
（3）生物體有多細胞構成。在遺傳物質的控制下，細胞　 　形成不同的層次，使多細胞生物體走向成熟．　 　是動物體的特有結構層次。
（4）根據動物的最主要特征，把它們分類：無脊椎動物　 　；脊椎物　 。
6．仔細觀察下列六種動物的特征并依據檢索表寫出A至F所對應的動物名稱：鯽魚、熊貓、蝴蝶、朱鹮、青蛙、蛇
A　 　 B　 　 C　 　 D　 　 E　 　 F　 。
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