資源簡介

課 題 13.2原核生物
學習目標 1.知識目標能描述細菌的形態、結構，以及原核生物的基本特征；能舉例說出原核生物與人類的關系及其在自然界中的重要作用。原核生物的營養方式。2.能力目標通過讓學生對細菌和真核細胞結構的比較，培養學生對不同類型生物的識別能力，以及概括總結能力；培養學生將所學知識用于解釋和解決生活中的實際問題的能力。3.情感、態度價值觀通過對細菌的認識，使學生建立解決問題的科學態度，進而形成積極、健康的生活態度；通過對細菌與人類關系的認識，培養學生辯證唯物主義的世界觀。
教學重點 1.了解細菌與人類的關系。2.知道細菌的形態結構，比較細菌與動植物細胞的區別。3.知道原核生物的特征。
教學難點 1.生物的基本特征。2.原核生物與真核生物的區別。
教學方法 講授法 討論法
教學過程一、課前測試：1.最大的分類單位是__________________最小的分類單位是__________________。2.生物分類的依據是什么？二、新課教學：（一）原核生物沒有成形的細胞核1.活動一：閱讀教材P8的第一段內容，觀察圖13—9，以及多媒體課件中不同的細菌類型。小組交流，并回答相關的問題。討論：(1)細菌有哪些形態？(2)細菌的大小？(3)細菌的形態與動物細胞相比有哪些相同點和不同點？閱讀教材P9中的圖，比較兩圖的結構區別，并觀察多媒體課件中的提示，小組討論，相互交流，歸納總結回答相關的問題。討論：細菌的細結構是什么？功能是什么？(2)細菌的結構與植物細胞的結構相比有哪些相同點和不同點？(3)細菌如此之多，又是如何進行繁殖的呢？原核生物的營養方式多樣原核生物的營養方式有哪些類型？2.通過學習了細菌的形態結構和營養方式等相關內容，哪么原核生物的基本特征是什么呢？3.你認為原生生物 都給我們帶來了些什么？與我們人類有什么關系？形成性評價：1.圖22—7是顯微鏡視野中三種類型的細菌，分析并說明各是什么細菌。A是 B是 C是 2.食品在冰箱中能保存一定時間不腐爛，主要是因為在冰箱這個環境中（ ）
A.細菌極少 B.無菌
C.細菌繁殖很慢 D.細菌在0℃以下被凍死細菌在細胞結構上區別于植物細胞的特點主要是：（ ）
①有細胞壁 ②沒有葉綠體③沒有成形的細胞核④有鞭毛
A.①② B.②④ C.②③ D.③④4.有關細菌的形態不正確的是 ( )A.卵形 B.桿形 C.球形 D.螺旋形5.關于細菌的敘述中，正確的是 ( )A.用低倍顯微鏡可以觀察到染色的細菌B.細菌細胞里也含有染色體 C.每個細菌都是獨立生活的D.一個細菌也是一個細胞，所以也有完整的細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核課后作業：1.天熱了，鮮肉容易變餿是由于( ) A.腐生細菌大量繁殖的結果 B.霉菌大量繁殖的結果 C.酵母菌發酵的結果 D.病毒增殖的結果2.細菌的生殖方式是( ) A.分裂生殖 B.出芽生殖 C.孢子生殖 D.接合生殖3.細菌的特殊結構是 ( ) A.細胞核 B.細胞質 C.莢膜、芽孢、鞭毛 D.球狀、桿狀、螺旋狀4.下圖為細菌結構的示意圖，請根據圖回答下列問題。圖中A是 ，它是 集中的區域。F是 ，它使細菌能夠 。 字母 所代表的結構能夠控制物質進出細菌細胞。與植物細胞相比，該細菌的結構中沒有 ，也不具有能進行光合作用的場所 。
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