資源簡介

第三節(jié)輸送血液的泵—心臟（第一課時）
教學(xué)分析
“輸送血液的泵——心臟”一節(jié)選自人教版初中生物學(xué)教材七年級下冊第4單元“生物圈中的人”第4章“人體內(nèi)物質(zhì)的運輸”中第3節(jié)的內(nèi)容，屬于該章中的核心內(nèi)容。這節(jié)內(nèi)容構(gòu)筑了整個循環(huán)系統(tǒng)的知識體系，它上承接人體的營養(yǎng)與呼吸，下引領(lǐng)第5章“人體內(nèi)廢物的排出”，所以在整冊教材中處于中心的位置。課程標準對本節(jié)課的要求是： 讓學(xué)生了解心臟的構(gòu)造以及人體血液流動的循環(huán)模式和流動的動力。心臟既是血液循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，也是血液循環(huán)的動力來源，其結(jié)構(gòu)與功能對于血液循環(huán)系統(tǒng)完成其物質(zhì)運輸?shù)墓δ芫哂兄匾饬x。因此，通過指導(dǎo)學(xué)生觀察、認識心臟的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生形成“生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”這一生命觀念是本節(jié)課教學(xué)的重點和難點。
二、教學(xué)目標
通過觀察心臟結(jié)構(gòu)，能描述心臟的結(jié)構(gòu)特點，能說明心臟的功能
認同心臟的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點。
三、教學(xué)重點和難點
（一）教學(xué)重點
心臟的結(jié)構(gòu)和功能。
（二）教學(xué)難點
觀察豬的心臟的結(jié)構(gòu)。
四、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖
導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師一起做的“養(yǎng)心操”，這套心臟保健操有以下幾個簡單動作： 按壓手指、轉(zhuǎn)動手腕、按揉左胸(心臟的部位)、拍拍手臂等。 學(xué)生親自體驗和感受心臟所在的位置。 創(chuàng)設(shè)真實而富有教育價值的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生深度體驗。
知識點一： 心臟的位置和大小 （一）心臟的位置 提問：大家知道心臟在我們身體的什么位置嗎？展示心臟在人體位置的圖片，并讓學(xué)生感受心臟的跳動。 教師提問：你的心臟有多大呢？ 請學(xué)生握起拳頭。 （二）心臟的外形 教師質(zhì)疑：心臟是什么樣的呢？ 播放心臟的立體軟件，展示心臟外形的立體圖，請學(xué)生辨認心臟的腹面與背面，左側(cè)與右側(cè)。 總結(jié)：心臟位于胸腔的中央偏左下方的位置，在兩肺之間，跟自己的拳頭差不多大小。 提問：僅有拳頭大小的心臟卻能承擔(dān)如此繁重的泵血的功能，為什么呢？ 學(xué)生觀察，體驗心臟的跳動。 握緊拳頭，感知心臟的大小。 學(xué)生觀察心臟外形的立體圖。 通過直觀的感受（觸摸、觀看人體模型）， 讓學(xué)生對心臟在人體的位置有直觀的認識。通過將心臟與 拳頭比較，讓學(xué)生對心臟的大小有感 性的認識。
知識點二： 心臟的結(jié)構(gòu) 請學(xué)生思考幾個問題： （1）心臟的壁主要是由什么組織構(gòu)成的？由此可以推斷它具有什么功能？ （2）心臟四個腔的壁厚薄有什么不同？試著解釋為什么會有這些不同？ （3）心臟四個腔間的關(guān)系是怎樣的？ （4）心房與心室之間、心室與動脈之間有什么特殊的結(jié)構(gòu)？這些結(jié)構(gòu)有什么作用？ 展示：演示實驗“觀察豬的心臟”。 引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考以上問題并做出回答 1：心臟是由肌肉組織構(gòu)成的，肌肉組織具有收縮和舒張的功能。能推動血液在血管內(nèi)的流動。 2：心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。因為心臟壁越厚， 肌肉越發(fā)達，收縮和舒張就越有力。 3：心臟上面的空腔分別叫左心房、右心房，下面的空腔分別叫左心室、右心室。左心室與左心房相連通， 右心室與右心房相連通，左右兩側(cè)的腔是互不連通的。 4：心房與心室之間有瓣膜， 這種瓣膜只能朝向心室開，從而保證血液只能從心房流向心室。同樣，心室與動脈之間也有瓣膜，叫動脈瓣，這種瓣膜只能朝向動脈開，從而保證血液只能從心室流向動脈。瓣膜具有防止血液倒流的作用。 展示：演示實驗“觀察豬的心臟和人的心臟模型”。請學(xué)生思考與心臟相連的血管分別是什么？ 學(xué)生帶著問題觀看演示實驗，在老師的指導(dǎo)下，觀察豬的心臟。 比較豬的心臟與人的 心 臟 模型，學(xué)習(xí)心臟 的 剖 面 圖，思考并理解心臟的結(jié)構(gòu)。 利用圖片和微課，結(jié)合必要的講解，通過知識性鋪墊，教給學(xué)生基本的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生進行深度學(xué)習(xí) 。 培養(yǎng)學(xué)生分析圖片、善于思考的能力。
總結(jié)：利用心臟剖面圖，總結(jié)心臟的結(jié)構(gòu)。 過渡：心臟的功能又是怎樣的 呢？
知識點三： 心臟的功能 提問：心臟為什么在一直不停的跳動呢？它的功能是什么？ 展示：心臟的工作原理圖、心臟搏動一次所需時間圖解、心臟工作的動圖。 總結(jié)：首先，心房收縮、心室舒張時，血液從心房流至心室，這時房室瓣打開，動脈瓣關(guān)閉；其次心室收縮，心房舒張，血液從心室流向動脈，這時房室瓣關(guān)閉，防止血液倒流回心房，動脈瓣打開，保證血液流向動脈。最后全心舒張，血液又從靜脈流入心房，此時房室瓣打開，動脈瓣關(guān)閉，防止血液從動脈倒流回心室。心臟通過收縮、舒張為血液循環(huán)提供動力。 感受心臟的跳動， 分析心臟搏動一次所需時間圖解， 結(jié)合心臟工作原理圖和心臟工作動圖，思考心臟工作的過程。 通 過 數(shù) 據(jù) 解析、動圖展示等直觀手段，幫助學(xué)生深入理解心臟工作的原理。同時提高學(xué)生分析數(shù)據(jù)，綜合思考的能力。
課堂小結(jié) 拓展延伸 概念圖小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 跳繩結(jié)束時，萌萌感到心臟狂跳不止，呼吸也非常急促。劇烈運動時心跳加快，其意義是什么呢？為什么運動員平時心跳比較慢？ 學(xué)生運用所學(xué)知識，解決問題。 總結(jié)關(guān)于心臟的知識，幫助學(xué)生建構(gòu)知識框架。
課堂練習(xí) 及課后作業(yè) 課件展示練習(xí)。 教師評價。 課件展示課下作業(yè)： 1、畫心臟結(jié)構(gòu)示意圖，并標注出各部分的結(jié)構(gòu)名稱。（必做） 2、某人患有急性腸炎，通過手部靜脈輸液，則藥物是怎樣到達患病部位的？（選做，可查閱相關(guān)資料）。 學(xué)生思考完成回答。

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