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課件25張PPT。第四節 簡單系統設計的基本方法系統與設計學習目標通過簡單系統的設計案例的分析，初步學會簡單系統設計的基本方法
理解系統設計的基本原則系統設計的概念 在系統分析的基礎上，設計出滿足預定標準的系統的過程。 系統設計的目的與要求
系統各部分之間的相互聯系與相互作用
系統設計方案的優化
系統設計應考慮的主要問題系統設計的一般步驟 ①將系統分解為若干個小系統
②確定各子系統的目標、功能及相互關系
③對子系統進行技術設計和評價
④對系統進行總體技術設計和評價
圖中為一所希望小學的教室，他們想增建一間簡易平房教室。主要功能提供教與學的場所。如果你是一位系統設計師，你需要考慮哪些方面的問題？簡易教室系統組成和層次結構教室平面設計教室平面的形狀、朝向問題、教室面積如何確定、教室門窗如何設計、桌椅、講臺的擺放等。教室平面設計關于教室平面設計方案的檢驗問題
通過設計紙模型來展示
通過實地測量現有教室比較
通過訪問教師、工程師來了解征求意見。教室保溫設計平房耗散熱量的規律
保溫隔熱的方法
從保溫角度對室體的設計要求
從保溫角度對門窗的設計要求
根據經費情況決定采用暖氣子系統還是火墻子系統巖棉又稱巖石棉、是礦物棉的一種。以天然巖石及礦物等為原料。
1、絕熱性能：絕熱性能好是巖棉、礦渣棉制品的基本特性。 　
2、燃燒性能：巖棉、礦渣棉制品的燃燒性能取決于其中可燃性粘接劑的多少?！　?br/>3、隔音性能：巖棉、礦渣棉制品具有優良的隔音和吸聲性能，其吸聲機理是這種制品具有多孔性結構，當聲波通過時，由于流阻的作用產生摩擦，使聲能的一部分為纖維所吸收，陰礙了聲波的傳遞。流阻是指在穩定氣流狀態下，加在吸聲材料樣品兩邊的壓力差與通過樣品的氣流線速度的比值。單位是Pa·s/m 火墻火墻是利用爐灶的煙氣通過立磚砌成的空心短墻采暖的設備，和火炕類似，是北方傳統民居被動式節能的一種方式，在冬季利用使用灶爐產生的熱量來升高室內溫度。 設計的基本方法作為一個具體的系統，必有其特定的功能、內部規律和特性，以及所處的外部環境（條件）。通過對功能、特性、環境的分析，便可以得到該系統設計的基本方法。 不論設計的基本方法具體包括哪些內容，都要遵循系統設計的基本原則 系統設計的基本原則實現系統功能——系統設計的首要原則
合理解決各系統的沖突——綜合處理的原則
追求效益的最大化及優化——系統設計追求的永恒目標的原則
可實現動態調整原則
人性化設計原則
具備戰略性的思考，即設計應有相對穩定性和適應反推法把對方分析推理的邏輯，反過來應用于對方，“以其人之道還治其人之身”，以突出對方論點的荒唐，對方很難再有還手之力。
1991年底，中美知識產權談判開始。時任外經部副部長的吳儀，是中方代表團團長。她的對手、美方代表團團長是部長級貿易代表卡拉·希爾斯，號稱“國際貿易談判圈中的鐵女人”。這個鐵女人果然厲害，一上來就揮舞“鐵拳”，來個下馬威，揚言：“我們是在和小偷談判！”企圖鎮住吳儀，占據上風。吳儀毫不示弱，立即針鋒相對地回敬以“鐵掌”：“我們是在和強盜談判，請你看看你們博物館里的展品，有多少是從中國搶來的！”面對對方的無理攻擊，吳儀部長堅決予以回擊，捍衛了祖國的尊嚴，使卡拉·希爾斯想一上來就占上風的企圖落了空。
吳儀用的就是反推法：如果說我們是“小偷”，那么你們就是十足的強盜！對方攻擊我們是“小偷”，意為中國人侵犯了美國的知識產權（如盜版）。這顯然是以偏概全的手法，吳儀用同樣的推理方法，指出對方是“強盜”，并提出了鐵證———博物館里把從中國搶來的國寶作為展品！駁得妙極了！“鐵拳”與“鐵掌”相碰，迸出火花。真可謂不打不相識，幾個回合下來，吳儀在談判中表現出來的堅毅、靈活與智慧，贏得了對手的尊重，兩人竟成了好朋友。
反證法先假定對方的觀點是正確的，然后對這一觀點作適當的引申，得出顯而易見的荒唐的結論，使對方的立論站不住腳，敗下陣來。反證法用的是邏輯上的歸謬反駁法，生動有力、幽默風趣。
某地農村有嫁女收彩禮的習俗。佟家有個姑娘叫芳芳，今年23歲，已到了談婚論嫁的時候。佟大媽沒文化、見識短淺，放出話來：“俺養活閨女23年，得收2300元彩禮，少一分也不行！”
佟芳芳的對象家境貧寒，拿不出這筆彩禮，托鄰居劉嬸去做佟大媽的勸說工作。劉嬸：“芳芳她娘，芳芳今年出嫁只能收2300元彩禮，過一年多收100元，過幾年再嫁更劃得來嘛！”
佟大媽：“可不？我才不急呢?！?br/>劉嬸：“再過20年，彩禮能收到4300元，可那時芳芳43歲了，誰還要她呢？”
佟大媽無話可說，明白了自己的糊涂。劉嬸又因勢利導，終于說服佟大媽少要彩禮，高高興興地把芳芳嫁了出去。
劉嬸沒有直接指出佟大媽的錯誤，而是假設其正確，引申推理，引出荒唐的結果，使對方認識并改正錯誤。在風趣幽默中完成反擊，非常巧妙。

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