資源簡介

冀人版一年級下冊科學教學計劃
一、指導思想：
充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學探究性教學,有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動.
二、教學目標:
1、培養學生科學的思維方法,努力發展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學,運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題,想問題。
3、繼續指導，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量，采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
三、相關措施
1、根據自然學科的特點和高年級學生的特點,自然課仍然要加強直觀,重視課本上的圖畫和實踐操作.
2、重視指導學生認識各種事物之間的內在聯系,變化規律和原因.
3、不同的課型用不同的教學思路。
4、貫徹理論聯系實際的原則，加強與生活生產社會的聯系。
5、注意發展兒童智力，培養能力。
四、教學進度：
單元 課題內容 課時劃分 起止時間 教學目標 重點 難點 教學手段 教學措施
單元1 水和空氣 4 3.4/3.28 1、探究水的作用。2、探究空氣的作用3、使學生喜歡上科學。 查閱資料獲取有關水和空氣等方面的信息。 探究水和空氣的重要性。 收集有關水和空氣的文字資料、圖片、課件 探究、實驗法
單元2 太陽和月亮 4 3.29/4.25 1、進一步增強探究太陽和月亮的興趣。2、使學生切實體會到科學的奇妙。 認識了解太陽和月亮。 使學生切實了解認識太陽和月亮。 課件、圖片、資料 探究實驗
單元 課題內容 課時劃分 起止時間 教學目標 重點 難點 教學手段 教學措施
單元3 天氣和生活 3 4.26/5.16 1、進一步增強了解天氣與生活的興趣。2、使學生切實體會到天氣與生活的聯系。 感悟每種動植物都要有適于自己生存的環境，天氣。 形成人與自然和諧共處的思想觀念和行為習慣。 多層面、多角度的情感體驗 探究、體驗法
單元4 科技與生活 3 5.17/6.6 1、認識常見的科技產品。2、了解科技產品與生活息息相關。3、培養學生用多種方法記敘實驗結果的能力。 認識常見的科技產品。 培養學生認真細致觀察事物的良好學習習慣。 課件、圖片、資料 探究實驗
單元 課題內容 課時劃分 起止時間 教學目標 重點 難點 教學手段 教學措施
單元5 科學擂臺 1 6.7/6.13 自己動手制作太陽能熱水器。 引導學生自己動手制作。 引導學生感受制作的樂趣。 自己準備材料設計。 動手實踐
復習 1——5單元 3 6.14/期末 通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。 科學概念、定義、實驗演示、結論 培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣 練習、講解、學生互查、測試。 綜合練習、自主、合作、交流
仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;
俯視大地時，什么都比你低，你會自負;
只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，
才能在蒼穹泛土之間找準你真正的位置。
無須自卑，不要自負，堅持自信。
用心工作，快樂生活！（工作好，才有好的生活！）

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