資源簡介

第一單元青春時光 第2課青春的心弦 第一框男生女生
課型：新授 課時安排：1課時 主備人： 上課日期：
【課標依據】
學會用恰當的方式與同齡人交往，建立同學間的真誠友誼；了解青春期心理衛生常識，體會青春期的美好。
【教·學目標】
1、通過閱讀材料，探究問題歸納出男女之間的差異，以正確的態度對待性別差異。
2、通過分析材料、小組討論，歸納出男女之間應該如何進行優勢互補，能夠樹立男女之間各有優勢的觀念，掌握與異性交往的原則與尺度。
【學習重難點】
重點：正確對待男女之間的性別差異，學會優勢互補
難點：如何進行優勢互補
【學生課前需要做的準備工作】復習第一課第二框的內容，預習第二課第一框的內容。
【學習策略】小組討論、獨立思考、合作學習、材料分析法
【評價任務】
1.完成學習任務一，達成學習目標1。
2.完成學習任務二，達成學習目標2。
【教·學過程】
1、 新課導入：
思考并回答下列問題，初步意識到男女生性別方面的差異、特點。
（1）說一說你小時候喜歡的游戲或者玩具是什么？
（2）比較男女生喜歡的玩具和游戲有什么不同？
2、 新課學習
學習任務一：
閱讀材料，回答問題。
材料一：嬰兒和青少年兩組照片哪一組更容易區分性別？
材料二：
（1）根據兩則材料，可以發現男生女生的性別方面有何差異？
（2）根據兩則材料，我們應如何看待男女生的性別特征變化？
2. 圖片所展示的是一些我們生活中常見的現象，但并非所有的男生女生都如此， 這種現象就叫做性別刻板印象，性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。
（1）據此談一談你如何看待教材第15頁探究與分享的說法。說說你的理由
說法1：這是特殊場合或者特殊活動的需要；
說法2：這些人非常有個性；
說法3：這是私人的事情，應該尊重
（2）根據材料，我們應如何看待男女生的性別特征變化？
3. 小組討論：對性別角色的認識的意義和消極影響是什么？
達標檢測1
1. 男女生對自己性別角色的認識有利于（ ）
①幫助我們了解自己與異性的不同特點 ②我們更好地與異性相處
③學會塑造自我形象 ④人們對性別角色固有的印象可能會影響我們自身潛能的發揮
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
2、生活中，我們常會聽到這樣的說法：你怎么像女孩子一樣？那么嬌氣！”“你怎么不像個男子漢？“她是女孩子，你要讓著她呀?！蹦泻⒆拥沽?，其父母可能常常鼓勵他自己站起來；而一個女孩子跌倒了，其父母極有可能馬上扶她起來。這說明（ ）
A.到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯
B.男生女生的生理性別特征是與生俱來的
C.社會中人們對性別的認識通常會受到性別刻板印影響
D.男生女生各自擁有自身的性別優勢
學習任務二：
1.新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦墻壁。
（1）你會讓男生女生各承擔什么任務？你這樣安排的理由是什么？
（2）我們應如何對待男生女生的性別優勢？
達標檢測2：
1. 2021年10月中旬，一學期一度的學校秋季運動會開始了。七年級（3）班的班主任李老師讓男同學負責將所需要的凳子從教室搬到本班觀看點，而女同學負責組織啦啦隊和整理宣傳稿。李老師的安排()
A.合理，因為女力氣小，不能從事體力活動
B.不合理,因為生活中男女的社會角色是相同的
c.合理，因為尊重了男女同學不同的生理特點和性格優勢
D.不合理，不利于異性同學發展真摯友誼
2、管經有人間英國著名詩人塞攀爾。約翰遜：“是男人聰明還是女人聰明呢？”約翰遜回答：“你說的是哪一個男人，還是哪一個女人呢？”約翰遜的回答告訴我們（ ）
A.男孩比女孩聰明 B.女孩比男孩聰明
C.男孩和女孩各有自己的優勢和不足 D.男孩和女孩一樣聰明
三、課堂小結形成網絡
第二課 青春的心弦
第一框 男生女生
四、鞏固提升
2020年3月，杭州市某學校斥巨資建造了專業級的攀巖墻，還請來專業的教練來給學生上課。校長在接受采訪時說：現在男孩太文弱了，要給他們開陽剛課程補鈣。針對“男生女生性別教育”問題，七年級二班開展了主題探討活動。請你參與：
活動一：觀點爭論
面對這種現象，劉強說：“這是私人問題，應該尊重。”張曉說：“這些人性別取向有問題，需要幫助?！?br/>（1）對此你的觀點是什么？說說你的理由。
（2）結合自己的認識，談談你心目中的男生或女生是什么樣的。
（3）從男生女生交往的角度，談談應該怎樣做到優勢互補
五、教后（學后）反思：
你今天學到了什么？有什么困惑？
我們的認知中的男生：
男生要勇敢不能哭泣；
男生都要粗獷豪放；
男生都喜歡車；
重物只能男生才能搬；
男生都喜歡體育明星
我們的認知中的女生：
女生就是要文靜溫柔；
女生都心靈手巧；
女生都喜歡逛街；
女生害怕各種小蟲子；
女生要學會做家務

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