資源簡介

第一單元青春時光 第1課青春的邀約 第二框成長的不僅僅是身體
課型：新授 課時安排：1課時 主備人： 上課日期：
【課標依據】
能夠客觀地認識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念；自尊、自愛，不做有損人格的事；認識自己生命的獨特性；學會用恰當的方式與同齡人交往；正確認識好奇心和從眾心理，發展獨立思考和自我控制能力。
【教·學目標】
1、通過觀看視頻、探究與分享，簡述青春期思想和精神的變化，概述并區分思維的獨立性和批判性，結合實際談談如何進行思維的批判。
2、通過觀看視頻、閱讀材料、探究問題，歸納出青春期如何開發創造的潛力，弘揚批判精神和創造精神。
【學習重難點】
重點：如何學會批判，如何培養創造精神
難點：思維的獨立性伴隨著思維的批判性，開發創造潛力
【學生課前需要做的準備工作】復習第一課第一框內容，預習第一課第二框的內容
【學習策略】小組討論、獨立思考、材料分析法
【評價任務】
1.完成學習任務一，達成學習目標1。
2.完成學習任務二，達成學習目標2。
【教·學過程】
一、溫故互查
同桌互考：
（1）如何對待青春期的身體變化？
（2）青春期矛盾心理的主要表現？正確處理青春期矛盾心理的方法？
二、新課導入
完成課本P8“運用你的經驗”，體驗思維的創造性和多樣性，體會思維的成長。
三、新課學習
學習任務一：
1.觀看視頻《小馬過河》，回答下列問題。
（1）小馬遇到了什么問題？它是怎么做的？結果是什么？
（2）媽媽的話讓它明白什么道理？
（3）故事啟發我們在現實生活中應該怎么做？
2. 閱讀P10“探究與分享”，回答下列問題。
（1）小剛所理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？
（2）小剛的說法是否體現了思維的獨立性？為什么？
達標檢測1
1、一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟、獨立，我們才能真正長大。你認為初中生的“獨立”是指( )
A．什么事都按照自己的想法去做B．敢于和別人爭辯
C．一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量
D．不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點
學習任務二
1. 閱讀材料，回答問題。
材料一：你的出生年加上你的歲數，竟然是2022。
材料二：多次失敗后，袁隆平開始質疑壟斷科學界的“無性雜交”學說，決定改變方向，并經過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產量從平均畝產300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。 袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權威但不迷信權威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標新立異。”
（1）材料一是否感到很神秘？嘗試從數學角度思考一下背后的原理。
（2）如何培養批判精神？
（3）根據材料，能夠發現思維的批判性具有怎樣的意義？
2. 觀看視頻《曹沖稱象》、《全國青少年科技創新大賽 ( file: / / / D:\\Users\\Administrator\\Desktop\\導學案-耿芳\\全國青少年科技創新大賽.flv )》，閱讀課本P13“閱讀感悟”，思考如何開發青春的創造潛力？
3.小組討論：為什么說創造離不開實踐？
4. 根據我們本節課所學知識，總結面對青春期思想和精神方面的變化，我們應如何做？
達標檢測2：
1、某中學的學生認為校服的褲子穿著又熱又不透氣而給學校提出意見，學校采納并允許學生換穿其他服裝上學，甚至包括七分褲。這表明( )
①學生們敢于提出自己的見解，敢于對不合理的事情說“不”
②體現了學生思維的獨立性和批判性，能夠發現問題并解決問題
③體現了學生有質疑的勇氣，有表達觀點，提出合理化建議的能力
④現代的中學生批判精神的培養，能激發我們新的學習動機，促使我們解決問題改進現狀
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
2、在信念的形成過程中，批判性思維者并不被動接受他人的信念。相反，他們認真考慮所處的環境和情勢，在認識到合理的權威作用的同時，拒絕接受不合理的權威意見。”這說明，青春期的我們培養批判精神（ ）
①要有質疑的勇氣 ②要尊重權威，服從權威
③要固守并敢于表達自己的觀點，向一切權威挑戰
④要敢于表達不同的觀點，但不能只是一昧否定
A。①② B.①③ C.①④ D.③④
3、漫畫《禁錮就是，你以為你做不到》啟示我們（ ）
A.正確對待好奇心，遵守道德和法律

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