資源簡介

第二單元做情緒情感的主人 第四課揭開情緒的面紗
課型：新授 課時安排：1課時 主備人： 上課日期：
【課標依據】本課所依據的課程標準的相應部分為“成長中的我”中的“認識自我”和“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應的內容標準是“理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態”。
【教學目標】
1.通過部分學生的精彩表演，（情緒演示），知道情緒的分類及其特殊性，了解影響情緒的因素，初步培養學生對復雜情緒的認知。
2.結合自身在生活和學習中的經驗，歸納出青春期情緒的特點，并形成對青春期情緒困擾的正確認識。
【學習重難點】
重點：情緒的分類和作用以及影響
難點：情緒的青春特點以及如何對待
【學生課前需要做的準備工作】預習第四課第一框的內容。
【學習策略】自我學習、小組討論、獨立思考、歸納法
【評價任務】
1.完成學習任務一，達成學習目標1。
2.完成學習任務二，達成學習目標2。
【教學過程】
一、新課導入：溫故“行己有恥、止于至善”學生對已學知識的掌握情況。(生成情景，導入)
二、新課學習
活動一：全班分成喜、怒、哀、懼四組，分別說出表達各自情緒的成語，數量最多的小組勝出，獲得領取獎品的機會，失敗則要接受懲罰。付板書
本環節旨在激發學生興趣，提高課堂的參與度，與此同時，活動開展的過程學生的情緒還會出現波動，也為后續的教學提供條件。
任務一、情緒面面觀（可以是自主學習，也可以是小組協作學習，有利于分層。）
1.情緒的特點以及分類
（1)特點：人的情緒是 的。
（2)分類：①基本情緒： 等。②復雜情緒：害羞、 、厭惡和 等。
2.影響情緒的因素★
（1)我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、 、周圍的輿論氛圍、自然環境等。
（2)隨著 的變化，我們的情緒也經常變化。
3.情緒怎樣影響著我們的生活？（情緒的作用）
（1)各種各樣的情緒 了我們的生活。
（2)情緒的作用非常神奇，影響著我們的 和 。它可能激勵我們 、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而 。
活動二：“小采訪”。
（1） 剛剛比賽的時候情緒如何？為什么會有這樣的情緒？
學生會說出緊張等情緒，自然而然引發學生對于“情緒產生原因”的思考。
（2）你覺得這種情緒對你的比賽發揮有沒有影響？
立足學生的回答，引導學生思考“情緒的影響”這一重點問題。
（3）除本次比賽之外，你生活中有情緒方面的困擾嗎？你是怎樣解決的呢？
這一問題的設置將學生的關注點拉回自身身上，為后續教學的進行鋪墊的同時，承前啟后。
任務二、情緒的青春色調
1.青春期情緒產生的原因及表現
（1)原因：進入青春期，隨著 加快和 不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
（2)表現：①情緒反應 ；②情緒 與固執；③情緒的細膩性；④情緒的 ；⑤情緒的表現性。
2.如何看待和面對青春期的情緒？（認識或了解青春期情緒特點的意義是什么？）
（1)正面情緒：青春期的情緒特點體現了青春的 ，它帶給我們不同的感受。善于 正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
（2)負面情緒：青春期的情緒也包括煩惱和 。學習 這些負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經歷的。
小結：情緒是復雜多樣的，尤其在我們自己的生活中，進入青春期，隨著身體發育加快和生活經驗不斷豐富，我們的情緒體驗和情緒表現也發生著變化，表現出青春期的情緒特點。
小組評比：結合課堂活動進行小組評比
達標檢測
1.在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情，現在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，總有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫________的詞匯(　　)
A．心理 B．情緒 C．性格 D．內心世界
2.“哀民生之多艱”“風聲鶴唳，草木皆兵”“怒發沖冠”“漫卷詩書喜欲狂”所表現的情緒順序是(　　)
A．喜、怒、哀、懼 B．哀、怒、懼、喜 C．哀、懼、怒、喜 D．懼、喜、怒、哀
3. 面對同樣美麗的風光，大詩人李白在流放途中寫下了“楚江清若空，遙將碧海通……平生不下淚，于此泣無窮”的憂郁詩句。幾年后，他遇到大赦，重獲自由，路過此地欣喜提筆寫道：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”來反映自己的愉悅之情。由此可見(　　)
①人的情緒只有喜和憂　②人的情緒反映著人對外界事物的態度?、廴说那榫w總的來說消極多于積極?、茈S著周圍情況的變化，我們的情緒也經常變化
A．①② B．②④ C．③④ D．①③
4.情緒從一定意義上說是心靈的“窗戶”。情緒的作用有(　　)
①情緒會影響我們的觀念和行動②情緒可能激勵我們克服困難、努力向上?、矍榫w只會給我們的生活帶來負面影響　④情緒也會讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
5.下列不屬于青春期情緒特點的是(　　)
A．情緒反應強烈 B．情緒的波動與固執 C．情緒的表現性 D．情緒的感染性
三、鞏固提升：教材P37-38“探究與分享”，回答：
1、教材P37的情境分別體現了青春期的哪些情緒特點？
2、如何正確對待青春期的情緒？
四、課堂小結形成網絡
五、教·學后反思
你今天學到了什么？有什么困惑？
青春的情緒
情緒
基本
原因
雙刃劍
青春的情緒
影響
復雜

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