資源簡介

第二單元做情緒情感的主人 第五課品出情感的韻味
課型：新授 課時安排：1課時 主備人： 上課日期：
【課標(biāo)依據(jù)】
1.感受生命的可貴，養(yǎng)成自尊自信、樂觀向上、意志堅強的人生態(tài)度。”
2. “理解情緒的多樣性、復(fù)雜性，學(xué)會調(diào)節(jié)和控制情緒，保持樂觀、積極的心態(tài)。”
3. “關(guān)注社會發(fā)展變化，增進關(guān)心社會的興趣和情感，養(yǎng)成親社會行為。”
4.了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友和成人交往，體會交往與友誼對生命成長的意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.通過創(chuàng)設(shè)情景，知道情感是豐富多彩的，明確情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別。
2.通過創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識情感的作用，并樹立培養(yǎng)高尚情感的意識。
【學(xué)習(xí)重難點】
重點：情緒與情感的關(guān)系，情感的作用
難點：情緒與情感的關(guān)系
【學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作】：預(yù)習(xí)第五課第一框的內(nèi)容。
【學(xué)習(xí)策略】：情境教學(xué)法，討論法，講授法，歸納法
【評價任務(wù)】
1.完成學(xué)習(xí)任務(wù)一，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)1。
2.完成學(xué)習(xí)任務(wù)二，達成學(xué)習(xí)目標(biāo)2。
【教學(xué)過程】
一、新課導(dǎo)入：溫故：1.情緒表達的意義。2.表達情緒的方法。
人非草木，孰能無情。我們每個人的內(nèi)心都有一個情感世界。關(guān)注自己的情感狀態(tài)，有助于我們健康成長。本節(jié)課我們就一起探討“我們的情感世界”這一話題。
活動一：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受不同情境下人的不同情感，感受情感的多樣性。與此同時，借助其中的最貼近學(xué)生生活的一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解情緒與情感的區(qū)別，并最終以表格的方式進行對比呈現(xiàn)，更加清晰明了，結(jié)合導(dǎo)課環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，突破難點。
任務(wù)一、豐富的情感
1.為什么要有豐富的情感？
（1)我們需要與人交往，渴望人與人之間的 。
（2)我們通過情感來 、體驗生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加 。
2.情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系★
（1)區(qū)別：情緒是 的、 的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對 。
（2)聯(lián)系：情感與情緒 ，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較 的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
3.情感的復(fù)雜性表現(xiàn)在哪些方面？
（1)有 情感，如安全感；有 情感，如道德感。
（2)有 的體驗，如愛的情感；有 的體驗，如恐懼感。
（3)也有 的體驗，如敬畏感。
活動二：“馬斯洛需求理論”。通過馬斯洛需求層次金字塔中“安全的需要”所處重要位置，得出安全感這類情感屬于人的基礎(chǔ)性情感，也是人基本的精神需求。作用一
活動三：以圖片創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合戍邊戰(zhàn)士的時政新聞以及母親在死亡來臨時刻本能地將孩子護在身下的事例，使學(xué)生明確情感的又一作用，即情感反應(yīng)著我們對人和事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們作出行動。與此同時能夠增強學(xué)生的愛國情感和對母親的感恩之情。作用二
活動四：完成書中44頁的“閱讀感悟”，用“導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森與妻子的故事，說明情感的又一作用：情感與我們的想象力和創(chuàng)造力相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。作用三
活動五：這一環(huán)節(jié)將故事的主線拉回到學(xué)生自己的身上，回歸日常生活，雖然他們只是十幾歲的少年，但是依然有著非常豐富的情感世界。自己對媽媽的情感變化曲線，雖然現(xiàn)在還沒有一一經(jīng)歷，但是已經(jīng)有了情感變化，并且隨著生活經(jīng)驗的豐富，我們對母親的情感又會變化，最終諒解、體諒，而眼前正值青春期的自己對母親的誤解、不理解都只是短暫的，會隨著自己的成長而改變，我們終會獲得成長。作用四
任務(wù)二、情感的作用
1.情感的作用★
（1)在社會生活中，情感是人 的精神需求。
（2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的 和 ，驅(qū)使我們做出行動。
（3)情感與我們的 、 相關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（4)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們 的體現(xiàn)。
2.情感與生活的關(guān)系
（1)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們 的體現(xiàn)。
（2) 的生活經(jīng)驗容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感。
（3)在生活經(jīng)驗的不斷 中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
隨堂演練
1.人非草木，孰能無情，這里的“情”通常是指(　　)
A．心情　 　B．情感　 　C．情趣　 　D．情緒
2.以下描述，屬于情感的有(　　)
①對弱勢群體遭欺凌有正義感　②中國女排12年后再次在奧運會上奪冠，我們內(nèi)心會升起榮譽感　③看到“神舟”十一號發(fā)射成功，我們有自豪感　④犯了錯誤，我們有羞愧感
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④
3. 下列關(guān)于情緒與情感的認(rèn)識不正確的是(　　)
A．情緒與情感是緊密相關(guān)的 B.情緒是短暫的，不穩(wěn)定的
C．情感是在生活中逐漸積累的，相對穩(wěn)定
D．情緒與情感復(fù)雜多樣，兩者是完全一致的
4.人的情感是復(fù)雜多樣的，下列關(guān)于情感種類的說法理解正確的是(　　)
①道德感屬于基礎(chǔ)性情感　②安全感屬于基礎(chǔ)性情感　③恐懼感屬于負(fù)面的體驗　④愛的情感屬于高級情感
A．①② B．③④ C．②③ D．②④
5.你要看到美才能體驗情感，體驗到情感才會想象，于是就有了想象力，有想象力才能誕生創(chuàng)造力。這表明(　　)
①情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)　②只要具有情感就一定具有驚人的想象力和創(chuàng)造力　③豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未來　

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