資源簡介

第一節 尿液的形成和排出教學設計
一、教材分析：
（1）教學目標：概述尿液的形成和排出過程，明確尿液排出的重要意義；體驗腎結構的精妙性；認同其形態結構特點與形成尿液是相適應的。
（2）教學重點：尿液的形成過程；尿液形成過程中物質的變化。
（3）教學難點：腎單位的結構與尿液形成的關系；尿液形成過程中物質的變化。
二、教學過程
（一）導入新課
1.回顧舊知：腎結構和功能的基本單位？腎單位的組成？
上節課提到了2004年的田世國捐腎救母事件，感動了天下所有的人……我們也認識了腎的結構，難道腎對人體就如此重要嗎？腎到底有什么用呢？這就是我們今天探究的問題。引入新課
新課講授
1.尿液的形成
形成尿液的器官——腎
腎是形成尿液的器官。每個腎包括大約100萬個結構和功能單位——腎單位。
投影出示腎的內部結構示意圖
活動1：（投影出示尿液化驗單）各位同學生病看醫生，有時醫生會讓你去做尿液檢查。拿到化驗單，醫生才會下診斷書，這是為什么？這張化驗單你看得明白嗎？想學嗎？
活動2：資料分析
取某健康人腎動脈中的血漿、原尿和尿液進行分析比較，
得到如下數據。請分析這些數據并討論
1.比較尿液和血漿的成分發生了什么變化？你認為排尿主要排出哪些物質？
2.血漿和腎小囊中液體(原尿)成分的變化，說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點？
3.一個健康成年人一晝夜約產生原尿150升，而排出的尿液只有1.5升左右？銜接引出尿液形成的第二個生理過程。
4.在原尿中出現葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有什么作用？
5.上表中， 是血漿， 是原尿， 是尿液。
學以致用（生活鏈接）：
1.醫生在檢查某病人的尿液時發現了較多的紅細胞，如果是腎有疾病，可能是腎的哪個部位發生了病變？
2.如果發現了較多的蛋白質呢？
3.如果發現了較多的葡萄糖呢？
現在有誰能讀懂化驗單了嗎？再次
活動3：請一位同學到前面來，指圖(或投影片)講述尿的形成過程。
先出示FLASH動畫了解血液進入腎單位以后如何成為尿液。
2.、尿的排出
①學生通過課件的演示學習尿的排出路徑。
身邊事：有的同學有憋尿的習慣，這樣好不好呢？請你說說理由。
②了解排尿的意義。
排出廢物；調節人體內水分和無機鹽的含量維持細胞的正常生理功能.
三、當堂練習：下面是某醫院提供的幾個樣本的原尿和尿液的化驗數據，請分析并回答有關問題：
（注：表中“-”表示很少或無，“+”表示較多，“++”表示很多）
葡萄糖 蛋白質 無機鹽 尿素 尿酸 紅細胞 白細胞
樣本A 0 0 11 2.0 0.05 - -
樣本B 0.1 0 7.5 0.3 0.04 - -
樣本C 0 ++ 11 1.5 0.03 ++ ++
（1）原尿是樣本 ，因為其中含有 。
（2）正常的尿液是樣本 ，因為其中只含有 。
（3）腎小球發炎形成的不正常尿液是樣本 ，因為其中含 有 。
四、知識整理
（一）尿的形成
1.腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿
2.腎小管的重吸收作用：重吸收有用物質，形成尿液
（二）尿的排出（泌尿系統的組成）
腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外
（三）排尿的意義
1.排出廢物
2.調節人體內水分和無機鹽的含量維持細胞的正常生理功能。
五、板書設計：
（一）尿的形成過程
1.腎小球的濾過作用：過濾血液，形成原尿
2.腎小管的重吸收作用：重吸收有用物質，形成尿液
（二）尿的排出（泌尿系統組成）
腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外
（三）排尿的意義
　1.排出廢物
2.調節人體內水分和無機鹽的含量維持細胞的正常生理功能。
六、評測練習（10分）學生每人一張
1.正常人的原尿和尿液中，都含有的物質是（ ）
A.葡萄糖 B. 血細胞 C.尿素 D.大分子蛋白質
2.正常人的原尿與血漿相比，原尿中一定沒有（ ）
A.無機鹽 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白質
3.下列物質中，能被腎小管全部重吸收的是（ ）
A.水 B.無機鹽 C.葡萄糖 D.尿素
4.尿液的形成是連續的，可是尿液的排出是間歇的，這是因為（ ）。
A.腎小球的濾過作用 B.腎小管有重吸收作用
C.集合管有吸收尿液的作用 D.膀胱有貯存尿液的作用
5.尿液的形成過程可概括為 作用和 作用。
6.尿液中出現血細胞，是腎的_____出了問題。
7.尿液中出現蛋白質是腎的_______出了問題
8.尿液中出現葡萄糖是腎的________出了問題。
9.尿液突然增加是________出了問題。
1.80
0.03
0.03
尿素
1.10
0.10
0.10
無機鹽
0.00
0.10
0.10
葡萄糖
0.00
0.03
8.00
蛋白質
96
98
90
水
C (克/100毫升)
B (克/100毫升)
A(克/100毫升)
主要成分
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