資源簡介

第二節　從種到界
學習目標
1．說明生物的不同分類等級及其相互關系，初步形成生物進化的觀點。
2．概述生物分類的依據和意義。
INCLUDEPICTURE"知識點1.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\知識點1.tif" \* MERGEFORMATINET 從種到界
INCLUDEPICTURE"自主學習.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\自主學習.tif" \* MERGEFORMATINET
閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生物學家根據生物之間在____________和____________上的相似程度，把它們分成不同等級的分類單位。
2．生物分類單位從大到小的順序是______________________。
3．“________”是最基本的分類單位，同__________生物的親緣關系是最密切的。生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的________________，更好地研究各種生物。
特別提醒　　　　　
種，即物種。每一個物種只有一種生物，但是并不是一個生物。比如所有的狼都屬于同一個物種，每一只狼是一個動物個體，不是一個物種。
INCLUDEPICTURE"知識點2.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\知識點2.tif" \* MERGEFORMATINET 林奈和雙名法
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閱讀教材內容，完成下列填空。
1．生物命名法——________，是瑞典著名的植物學家________提出的。
2．按照雙名法，每個物種的科學名稱由兩部分組成：________和________，雙名法的生物學名部分均為拉丁文，并為斜體字。
INCLUDEPICTURE"合作探究.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\合作探究.tif" \* MERGEFORMATINET
1．狼在動物分類中的位置。
(1)填一填。
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(2)根據狼在生物分類中的地位，試著將郊狼、鳥、狐、蝙蝠、虎這幾種生物與狼的親緣關系按照由近及遠的順序排列________________________________。
2．根據下圖動物的分類進行判斷，與人類的親緣關系較近的是哪個動物？
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3.在界、門、綱、目、科、屬、種7個分類等級中，你認為哪個等級生物的共同特征最多？哪個最少？
4.INCLUDEPICTURE"實踐性作業.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\實踐性作業.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\實踐性作業.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\實踐性作業.tif" \* MERGEFORMATINET 請你到圖書館或上網查閱植物百科全書，嘗試為校園內的一種或兩種植物進行掛牌。
特別提醒
分類單位越大，包含的生物種類越多，生物的共同特征越少，生物的親緣關系越遠。反之，分類單位越小，包含的生物種類越少，生物的共同特征越多，生物的親緣關系越近(如圖)。
INCLUDEPICTURE"初+43.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\初+43.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\初+43.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\初+43.tif" \* MERGEFORMATINET
釋疑解惑
兩種生物如果同屬于一個分類單位，不一定也同屬于另一個分類單位
兩種或兩種以上的生物同屬于一個較小的分類單位，一定同屬于一個較大的分類單位。
如果兩種動物是同一個科的，它們一定是同一個界、同一個門、同一個綱、同一個目的。反之，則不一定。如果兩種動物是同一個科的，它們不一定是同一個屬的。
INCLUDEPICTURE"課堂結構圖10.tif" INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建（只做了正文1-49頁，其余未做思維導圖教用鏈接未加）\\課堂結構圖10.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\課堂結構圖10.tif" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "D:\\課件\\八生物R福建\\課堂結構圖10.tif" \* MERGEFORMATINET
第二節　從種到界
知識點1
【自主學習】
1．形態結構；生理功能
2．界、門、綱、目、科、屬、種
3．種；種；親緣關系
知識點2
【自主學習】
1．雙名法；林奈
2．屬名；種加詞
【合作探究】
1．(1)犬；哺乳；脊椎動物
(2)郊狼、狐、虎、蝙蝠、鳥
2．人與黑猩猩的親緣關系較近。
3．生物的共同特征最多的是種，最少的是界。
4．略
課堂小結
界、門、綱、目、科、屬、種；種；多；少；
遠；少；多；近；親緣關系；林奈

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