資源簡介

(共63張PPT)
第
二十
課
FRESH
NATURAL
IMPLICIT
自転車に二人で乗るのは危ないです。
六
復習：
1.這是小李剛剛在找的書。
2.太宰治是我喜歡的作家。（太宰治：だざい　おさむ）
3.在日本有很多喜歡中國乒乓球運動員的人。
4.我不喜歡和不認識的人講話。
これはさっき李さんが探していた本です 。
太宰治という人は私が好きな作家です。
日本には中國の卓球選手が好きな人がたくさんいますよ。
知らない人と話すのが嫌です。
目標：
目標：
學會動詞名詞化表達。
壹
単語
PART ONE
單詞
自然 禮儀相關
大雨(おおあめ) 大雪(おおゆき) 大地震
風(かぜ)　 強い風　
月(つき)　 星と太陽と月
桜(さくら） 桜が咲く　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
だいじしん
おおじしん
風邪を引く
習慣(しゅうかん） 習慣をつける
お辭儀(おじぎ） お辭儀をする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
花見：賞(櫻)花
月曜日、一月
挨拶(あいさつ）
握手(あくしゅ） 拍手(はくしゅ）　
表(ひょう） グラフ:圖表　スケジュール表
仲(なか） 仲がいい　　犬猿の仲　　中　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
腕時計
名 動
防ぎます:他1，①防衛，防守，防御　敵を防ぐ
防ぎます:自3，②預防　病気を防ぐ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
動詞
回ります：自1，月が地球を回る　　挨拶回り
走ります：自1，廊下を走らないでください　
歩く
約束を守る
吹きます：自他1，
あげます：他2,　例/手をあげる　
足ります：自2，　
約束します：他3，　　
合格します：他3，前用助詞「に」　試験に合格した
風が吹く、笛を吹く
副詞
つい：“不知不覺地，無意中 〈含不快、后悔語感〉
＊つい口を滑らした。
すぐに：立即；很快地；立刻，馬上，就要
＊すぐに行きます。
ほとんど：
①幾乎；簡直(不)〈后多接否定〉＊～眠れない
②大部分；大概；大致；大體上　　 ＊～終わる
接続詞
それで：
①因此，所以〈用于承上啟下〉　　
＊日本は握手の習慣がない。それで、握手するのを忘れた。
②那么，后來〈用于催促別人說下去〉
＊それでどうした？
※「だから」表示原因，句尾可用「～たい」「～よう」「～つもりだ」等意志、和 「かもしれない」等推量等表達，而「それで」不行。
貳
文法
PART ONE
文法
私はピアノができます。
私はピアノを弾くことができます。
私の趣味はピアノです。
私の趣味はピアノを弾くことです。
【人】は【名】ができます
【人】は【動基】ことができます
（表示能力）……會……
（表示允許）可以……
動詞＋こと＝名詞
名　は　名　です
名　は　　“名”　　です
　　　　【動詞原形】
例：私の趣味は　音楽です。　
　　私の趣味は　音楽を聞くこと　です。
　　　　　　　　　 名詞
　
こと
例を見ましょう
例：　わたしは　ご飯を　食べる。
主語 賓語 謂語
1.主語（主語）
用助詞【が、は】提示；常替換成（も、の）
主語一定是體言（名詞）
注意：主語可以省略。
　　　 たいしょうご
2.賓語（対象語）：動作作用的對象
他動詞才能帶賓語。
構成 【賓語（名詞） を　他動詞】
賓語一定是體言（名詞）
那如果
主語和賓語不是名詞時怎么辦？？？
形式名詞
形式名詞 　 　實質名詞
形式上起名詞作用 具有實際含義
例：この部屋には　いろいろな物がある。
（實際名詞）
　 富士山に登ったことがある。　
（形式名詞）
關于形式名詞
實質名詞　 形式名詞
純粹的形式名詞
使動詞名詞化。其本身詞意虛化。主要是語法作用。
【こと もの の】
增添意義的形式名詞
除上述作用外，還可以增加一定意義。
ほか ほう ところ ため つもり…
注意
1．形式名詞是實質名詞引申來的。部分名詞在不同情況下既可做形式名詞，也可做形式名詞。
注意：實質名詞可寫日語漢字。形式名詞不行。
例：それは二年生になって、ある日曜日の事です。
　　私は日本語で手紙を書くことができます。
　
注意
2．形式名詞不能單獨使用。
　　必須和前面的定語共同出現。
　
例：私は　水泳が　できます。　
　　私は　ことが　できます。　
　 私は　料理を作ることが　できます。
　　

○
注意
3．可以表示某種附加的意義。
　
例：高い所では　大気が少ない。
　　それは　この映畫の面白いところです。　　
では、
【こと】【の】を勉強しましょう。
“名” は　形です
形容詞構成的描寫句：
名 は　形です
ケーキは　おいしいです。
日本語は　面白いです。
　“名”？？？
小句【動詞簡體】 の　は　形です
小句【動詞簡體】　は　形です ○ or 　？
ケーキを作る　は　難しいです。
日本語を話す　は　面白いです。
できる？？？
動詞句后加【の】使其名詞化。可做主語。
構成形容詞的描寫句。
小句【動詞簡體】 の　は　形、名です
名詞
小句【動詞簡體】 の　は　形、名です
例を挙げましょう
1．狗很危險。
いぬ　　　は　危ないです。
在河里游泳
川で泳ぐ　　　は　危ないです。
　　　
　　　　　　　は　危ないです。
の
ほかに危ないこと…
例を挙げましょう
2．學習很快樂。
勉強　　　は　楽しいです。
和朋友玩
友達と遊ぶ　　　は　楽しいです。
　　　
　　　　　　　は　楽しいです。
の
ほかに楽しいこと…
例を見てみましょう
3． A:ねえ、あの人　は　だれ？
　　B:どこ？
　　A:ほら、一番前に座っている。
　　B:ああ、あれは　小野さんだよ。
　A:那個坐在最前面的是誰？
一番前に座っているの　は　だれですか。
　　B:那個正坐在最前面的人是小野。
一番前に座っているのは　小野さんですよ。
動詞句后加【の】使其名詞化。可做主語。
也可構成判斷句等。此時【の】指人、物、事
例：1．一番前に座っているの　は　だれですか
　　2．私が　日本へ來たの は　去年の3月です。
小句【動詞簡體】 の　は　名·疑問詞です
小句【動詞簡體】の　は　形です
形容詞前面一定是用【は】嗎？？？
名1　は　 名2　が 形です
　　　　　　形容詞的對象　　　 好惡、擅長與否
表示能力、情感的形容詞：
好き 嫌い
上手 下手　　　得意 苦手
例を挙げましょう
5．我喜歡音樂。
音楽　　　は　　好きです。
聽音樂
音楽を聞く　　　　　好きです。
　　　
　　　　　　　が　　好きです。
の
ほかに好きなこと…
が

が
例を挙げましょう
6．我討厭食堂。
食堂　　　は　　　嫌いです。
在食堂吃飯
食堂でご飯を食べる　　　　　嫌いです。
　　　
　　　　　　　が　　嫌いです。
の
ほかに嫌いなこと…
が

が
一番いいものを選びなさい
A:スポーツを見るのと、するのと、
どちらが好きですか。
B:スポーツを見る　 好きですが、
する　 あまり好きじゃないです。
A. 　　 B.ことが ことが　　
C.のが のが D.のは のは
次の中國語を日本語に訳しなさい。
1.和朋友說話和快樂。
友達と話すのは　楽しいです。
2.逛街很有趣。
ショッピングするのは　面白いです。
3. 小李畫的畫是哪一幅畫？
李さんが書いた絵は　どの絵ですか。
4. 把箱子放這里的是誰？
ここに箱を置いたのは　だれですか。
5．我唱歌唱得很好。
私は　歌を歌うのが　上手です。
6.小李喜歡看外國的電影。
李さんは　外國の映畫を見るのが　好きです。
次の中國語を日本語に訳しなさい。
形式名詞：
動詞＋こと　＝　名詞
動詞＋の　　＝　名詞
動詞/動詞小句（簡體）
（一）動詞/動詞小句＋の＋は/が　形です：
接續： 動詞/動詞小句“簡體”+の
の引導的句子作主語
兩個人騎自行車很危險。
二人で自転車に乗る
は危ないです
二人で自転車に乗るのは危ないです。
我喜歡用彩色鉛筆素描。
色鉛筆でスケッチする
が好きです
色鉛筆でスケッチするのが好きです。
宿題：
＊用日語寫信很難。
＊剛才來的是日中商社的人。
＊小王喜歡看外國的電影。
答え：
＊日本語で手紙を書くのは難しいです。
＊さっき來たのは日中商事の方です。
＊王さんは外國の映畫を見るのが好きです。
（二）動詞/動詞小句＋の＋を+動詞：
接續： 動詞/動詞小句“簡體”+の
の引導的句子作賓語
我忘了寄信。
手紙を出す
を忘れました
手紙を出すのを忘れました。
小李幫小野女士做菜。
小野さんが料理を作る
李さんは を手伝います。
李さんは小野さんが料理を作るのを手伝います。
宿題：
＊你聽到鳥叫了嗎？
＊田中知道小野成為部長了。
＊他明白兩個人再也不會見面了。
答え：
＊ある鳥が鳴っているのを聞きますか。
＊田中さんは小野さんが部長になったのを知っています。
＊彼は2人がもう2度と會うことはないと分かってる。
哪些こと和の可以互換
【の】：事；人、物、地點等。一般是具體的、有現場感
【こと】：事情、事實、內容。一般是比較抽象的；概念性的歸納總結
構成的名詞化形式在做賓語時，大部分情況可以互換。
注意以下幾種情況的區別使用：
【の】【こと】使い分け
句尾的動詞是以下情況時，只能用【こと】。
（1）傳達、表達、語言行為的動詞：
【知らせる 伝える 話す 書く 読む 言う 命じる等】
（2）表示思考的動詞：【信じる、思う、考える】
（3）表示愿望和想法的意志動詞：【約束する 願う 許す 決める 祈る】
（4）固定搭配
例：小李告訴了老師。森請假了。
李さんは　先生に　伝えました。森さんは休みました。
李さんは先生に森さん 休む を伝えました。
那個人經常說有趣的事情。
あの人はよく　面白いことを　言っています。
明日、公園で會うことを　約束した。
が
こと
句尾的動詞是以下情況時，只能用【の】
（1）視覺、聽覺等五官感覺、知覺相關：【見る 聞く 見える 聞こえる 感じる…】
（2）直接作用于動作對象的動作動詞：【やめる 手伝う 撮る 待つ 送る 出會う…】
（3）「が」提示小主語時，只能用「の」。
＊森さんは毎日家へ帰るのが遅いです。
1．我看到鳥兒在天空中飛。
鳥が空を飛んでいるのを見ました。
2.能聽到有人在唱歌
だれかが歌を歌っているのが聞こえます。
3.正在等朋友來。
友達が來るのを待っています。
4.因為下雨了，就不去看花了。
雨だから、花見に行くのをやめました。
試してみよう
1．南の空へ飛行機が飛んでいく(　　)が見える。（2013年）
A　の　 B　と　 C　もの　 D　こと
2.太郎が大學を卒業した＿＿＿は母から父に伝えられた。
Ａ こと Ｂ の Ｃ もの Ｄ はず
3．隣の家で誰かが叫(さけ)ぶ（　 ）が聞こえた（2013年）
A　の　 B　と　 C　もの　 D　こと
4.日本料理を食べた（　 ）がありますか 。
Ａ の Ｂ こと Ｃ もの Ｄ はず
A
A
A
Ｂ
練習しよう
1．太郎は服を洗う＿＿＿を忘れてしまいました。
2．中村さんは授業をサボった＿＿＿を後悔（こうかい）しました。
3．洋子ちゃんはお父さんが早く帰ってくる＿＿＿を期待しています。
4．トイレに入ると、先生は學生たちがタバコを吸う＿＿＿を見つけました。
こと、の
こと
こと
の
練習しよう
5．先生に數學の學びに困っている＿＿＿を話しました。
6．隣に物音がする＿＿＿を聞きました。
7．課長は明日八時に集合する＿＿を知らせました
8．わたしは花子さんが走っている＿＿を見ました。
9．誰かが呼んでいる＿＿＿が聞こえています。
こと
の
こと
の
の
（三）推測：
たぶん でしょう（/だろう）
もしかしたら かもしれません(/かもしれない)
可省略
＊明日の朝は大雨になるでしょう。（80％～90％）
＊あの二人は結婚するかもしれません。（50％）
＊明日は雨が降るかもしれませんが、降らないかもしれません。
接續： 動詞/動詞小句“簡體”　+　～
接續： 形2/名　だ　+　～　
表示對不能斷定的事情進行主觀上的推測，“大概……”。
1.（晴れます）　あしたは　　 でしょう。
2.（出ます）　　　
A：この問題は、あしたの試験に でしょうか。
B：たぶん でしょう。
3.（勝ちます）　　　
A：きのう、Aチームは勝ちましたか。
B：わかりません。でも。たぶん でしょう。
4．（降ります） あしたは雨が だろう。
5．（來ません）田中さんは だろう。
宿題：
＊明天應該是個好天氣吧。
＊也許是我錯了。
＊也許田中先生有那本書。
答え：
＊明日はいい天気でしょう。
＊私が間違ったかもしれません。
＊もしかしたら、田中さんはあの本を持っているかもしれません。
叁
宿題
PART ONE
五課單詞
①記單詞、背課文、復習。
②課后練習Ⅱ、同步練習冊
ご
清
聴
FRESH
NATURAL
IMPLICIT
︱
︱
初見日本語·あや
自転車に二人で乗るのは危ないです。

展開更多......

收起↑