資源簡介

【備考2024】生物高考一輪復習
第30講　種群及其動態
[課標要求] 1.列舉種群具有種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡結構、性別比例等特征2.嘗試建立數學模型解釋種群的數量變動3.舉例說明陽光、溫度和水等非生物因素以及不同物種之間的相互作用都會影響生物的種群特征
[核心素養](教師用書獨具) 1.種群屬于生命系統，具有性別比例、年齡結構等特征。(生命觀念)2.構建種群增長數學模型。(科學思維)3.用樣方法調查某種雙子葉植物的種群密度；探究培養液中酵母菌數量的動態變化。(科學探究)4.通過歸納種群數量變化在實踐中的應用，養成關注生產實踐、學以致用的態度。(社會責任)
考點1　種群的數量特征和種群密度的調查方法
1．種群的數量特征及相互關系
(1)種群密度是種群最基本的數量特征。
(2)直接決定種群密度的因素是出生率和死亡率、遷入率和遷出率。
(3)年齡結構和性別比例不直接決定種群密度，年齡結構通過影響種群的出生率和死亡率，從而預測種群數量的變化趨勢，性別比例能夠影響種群的出生率間接影響種群密度。
2．種群密度的調查方法
(1)逐個計數法：調查分布范圍小、個體較大的種群時，如調查某山坡上的珙桐密度。
(2)樣方法與標記重捕法的比較
1．每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的空間特征。 (×)
提示：每毫升河水中有9個大腸桿菌，屬于種群的數量特征。
2．若某動物的婚配制為一雌一雄，生殖期個體的雌雄比越接近1∶1，則出生率越高。 (√)
3．田鼠的種群密度是由出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定的。 (√)
4．大量誘殺雄性個體不會影響種群密度。 (×)
提示：大量誘殺雄性個體會直接影響種群密度，且破壞種群的性別比例，降低種群的出生率，進而間接影響該種群的密度。
5．五點取樣法適合調查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度。 (×)
提示：等距取樣法調查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度。
6．可以用標記重捕法調查某老房屋中壁虎的種群密度。 (√)
1．用標記重捕法調查烏魚的種群密度時，嘗試舉出調查結果低于真實值的兩種情況？(選擇性必修2　P3“文字信息”)
提示：標志物導致烏魚行動不便，更易被捕；標志到重捕的時間間隔過短。
2．2003年，我國頒布法律，禁止“非醫學需要的胎兒性別鑒定”和“非醫學需要的性別選擇性人工流產”，請簡要說明這一規定的意義？(選擇性必修2　P4“與社會的聯系”)
提示：防止性別比例被破壞。若性別比例被破壞，人口出生率將受到影響，進而影響人口結構。
1．在荒原林變林海的過程中，林場建設者施用人工合成的性引誘劑以降低害蟲的出生率，其原理是_______________________________________________
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提示：用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，改變了害蟲種群正常的性別比例，就會使很多雌性個體不能完成交配，從而使該種害蟲的種群密度明顯降低
2．利用樣方法進行調查種群密度時，強調隨機取樣的原因在于___________
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_______________________________________________________________。
提示：為了確保所選擇的樣方具有代表性，不受主觀因素的影響，使通過樣方統計的結果更接近真實的情況
3．人類在森林里采伐林木、建設鐵路等，使該地區東北豹幾近消失，隨后全面禁獵、建立自然保護區等措施的實施又使該地區東北豹的種群密度增加。請從種群數量特征的角度對此進行分析____________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________。
提示：人類活動破壞環境，使東北豹的遷出率、死亡率增加，種群密度減小；后期保護措施的實施使環境改善，東北豹遷入率增加、死亡率減少，種群密度增加
1．樣方法調查種群密度的兩個關鍵點
(1)關鍵點1：樣方法中樣方的選擇要合適。
①大小適中：喬木100 m2、灌木16 m2、草本1 m2。
②數量合適：樣方太少，誤差偏大；樣方過多，工作量增大，因此要選擇合適的數量。
(2)關鍵點2：樣方法中的計數要準確，同種生物個體無論大小都要計數，若有正好在邊界線上的，應遵循“計上不計下，計左不計右”的原則。
2．標記重捕法調查種群密度誤差分析
1．有人認為年齡結構為衰退型的種群，種群數量在近期一定減少，你認為呢？請說明理由。
提示：不一定。種群數量不只是受年齡結構的影響，還受遷入率和遷出率、食物、天敵、氣候等因素的影響。
2．某同學調查了某棉田里的煙粉虱種群密度，并完成了如下調查報告(節選)。
調查方法：標記重捕法。
調查地點：某棉田。
步驟：①在棉田中隨機選若干株棉花，從該植株上選5張含有較多蟲卵、若蟲、偽蛹和成蟲的棉花葉。
②統計每張葉片上的蟲卵、若蟲和成蟲個體數、獲得了5組數據，其大小為N1>N2>N3>N4>N5。
③分析數據：將5組數據的平均值作為種群密度的估計值。
改正以上報告中存在的錯誤。
提示：①調查方法改為樣方法； ②取樣方法改為從樣方棉株的每株上隨機選取5張葉片； ③計數對象改為計數蟲卵、若蟲、偽蛹和成蟲。
考查種群的數量特征及內在聯系
1．下圖是種群數量特征的概念圖，其中a、b是種群的兩個數量特征，相關敘述正確的是(　　)
A．種群最基本的數量特征是出生率、死亡率
B．繁殖力極強的老鼠種群數量不會受到其密度的影響
C．預測種群數量未來一段時間變化趨勢的主要依據是b
D．除上述數量特征外，種群還存在垂直結構等空間特征
C　[種群最基本的數量特征是種群密度，A錯誤；任何一個種群數量的變化都會受到其他種群密度的影響，B錯誤；b為年齡結構，是預測種群數量未來一段時間變化趨勢的主要依據，C正確；垂直結構是群落的空間結構特征，D錯誤。]
2．(2021·東城區高三期末)陸均松在我國主要分布于海南省，研究人員對霸王嶺、吊羅山和尖峰嶺三地的陸均松天然種群的年齡結構進行調查，結果如圖。以下表述不正確的是(　　)
　
注：Ⅰ～Ⅻ表示陸均松從幼年到老年的不同齡級。
A．研究陸均松種群的年齡結構能預測種群數量的變化趨勢
B．調查陸均松種群的種群數量和年齡結構可采用樣方法
C．在進行調查的三個地點中霸王嶺的陸均松種群數量最大
D．吊羅山和尖峰嶺陸均松的年齡結構分別為增長型和衰退型
C　[種群的年齡結構是指各個年齡期個體數量在種群中所占的比例關系，種群的年齡結構能預測種群數量的變化趨勢，A正確；樣方法能調查陸均松種群數量，也能調查年齡結構，通過統計該種群中各個年齡期個體數量從而可以判斷年齡結構類型，B正確；圖中的縱坐標是百分比，不是實際種群數量值，因此從圖中不能確定三個地點中的種群數量大小，C錯誤；吊羅山陸均松的幼年齡級數量遠遠多于老年齡級數量，其年齡結構為增長型，尖峰嶺陸均松的幼年齡級數量小于老年齡級數量，其年齡結構為衰退型，D正確。]
考查種群密度的調查方法
3．(2021·山東等級考)調查一公頃范圍內某種鼠的種群密度時，第一次捕獲并標記39只鼠，第二次捕獲34只鼠，其中有標記的鼠15只。標記物不影響鼠的生存和活動并可用于探測鼠的狀態，若探測到第一次標記的鼠在重捕前有5只由于競爭、天敵等自然因素死亡，但因該段時間內有鼠出生而種群總數量穩定，則該區域該種鼠的實際種群密度最接近于(結果取整數)(　　)
A．66只/公頃　　　 B．77只/公頃
C．83只/公頃 D．88只/公頃
B　[分析題意可知：調查一公頃范圍內某種鼠的種群密度時，第一次捕獲并標記39只鼠中有5只由于競爭、天敵等自然因素死亡，故可將第一次標記的鼠的數量視為39－5＝34只，第二次捕獲34只鼠，其中有標記的鼠15只，設該區域該種鼠的種群數量為X只，則根據計算公式可知，(39－5)/X＝15/34，解得X≈77.07，面積為一公頃，故該區域該種鼠的實際種群密度最接近于77只/公頃。B正確。]
4．(2021·濰坊高三三模)為研究羅浮山自然保護區黑桫欏的種群密度等生態狀況，研究人員分甲、乙兩組分別選取10 m×10 m的10個樣方對黑桫欏及樣方中其他植物進行了調查，數據記錄如下表。下列敘述錯誤的是(　　)
樣方 黑桫欏個體數 蕨類植物 被子植物
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
甲 7 17 5 10 6 16 7 4 15 6 9.3 14種 113種
乙 19 6 10 14 8 11 5 8 5 4 9.0
A．該調查在選取樣方時可采用五點取樣法或等距取樣法
B．通過表中數據可得出黑桫欏的種群密度為9.15株/m2的結論
C．通過對樣方中植物種類的調查統計，可獲得羅浮山物種豐富度的部分數據
D．表中數據反映出黑桫欏所處群落在空間上有較為復雜的垂直結構
B　[表中數據反映的是黑桫欏的種群密度，由于該調查選取的范圍是10 m×10 m，故樣方甲、乙的平均密度分別是9.3×10－2株/m2、9.0×10－2株/m2，所以測定結果為(9.3×10－2＋9.0×10－2)÷2＝9.15×10－2株/m2，B錯誤。]
考點2　種群數量變化和影響種群數量變化的因素
1．種群數量變化的研究
(1)研究方法：構建數學模型。
(2)一般步驟：觀察研究對象，提出問題→提出合理的假設→根據實驗數據，用適當的數學形式對事物的性質進行表達→通過進一步實驗或觀察等，對模型進行檢驗或修正。
2．種群的“J”形增長和“S”形增長
(1)種群的“J”形增長
(2)種群的“S”形增長
3．種群數量的波動
(1)大多數生物的種群數量總是在波動中。處于波動中的種群，在某些特定條件下可能出現種群爆發。
(2)當種群長久處于不利條件下，種群數量會出現持續性的或急劇的下降。
(3)當一個種群數量過少，種群可能會由于近親繁殖等原因而衰退、消亡。
4．影響種群數量變化的因素
5．種群研究的應用
(1)意義：研究種群的特征和數量變化的規律，在野生生物資源的合理利用和保護、有害生物的防治等方面都有重要意義。
(2)應用
①有利于為瀕危動物的保護采取合理的保護對策。
②在漁業上的應用：中等強度的捕撈(捕撈量在K/2左右)有利于持續獲得較大的魚產量。
③在有害生物防治中的應用：既適當采用化學和物理的方法控制現存害鼠的種群數量，又可以通過引入天敵、減少食物等方法，降低其環境容納量。
1．不同種生物的K值各不相同，但同種生物的K值固定不變。 (×)
提示：同種生物的K值不是固定不變的，還要受到環境因素的影響等。
2．在“S”形增長曲線中，種群數量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應的年齡結構為衰退型。 (×)
提示：在“S”形增長曲線中，種群數量超過K/2后，種群增長速率減小，其對應的年齡結構應為增長型。
3．合理密植會增加種群數量并提高K值。 (×)
提示：若空間資源不增加，僅僅合理密植，并不會提高K值。
4．種內競爭對種群數量起調節作用。 (√)
5．非生物因素對種群數量變化的影響往往是綜合性的。 (√)
6．每種動植物都可能是其他某種生物的捕食對象。 (×)
提示：除頂級捕食者外，每種動植物都可能是其他某種生物的捕食對象。
7．研究表明，中等強度的捕撈(捕撈量在K/2左右)有利于持續獲得較大的魚產量。 (√)
1．將大草履蟲與雙小核草履蟲在容器中共同培養，一段時間后大草履蟲死亡，表明兩種草履蟲的種間競爭關系，而在池塘中兩種草履蟲能共同生存，可能的原因是什么？(選擇性必修2　P9“文字信息”)
提示：空間足夠大、食物充足、由于天敵的存在，二者不可能大量繁殖。
2．10 mL培養液，25 ℃培養條件下，培養后期，酵母菌種群密度下降的原因是什么？(選擇性必修2　P11“探究·實踐”)
提示：隨著酵母菌數量的增加，培養液中營養物質、養分等越來越少，有害代謝物質積累，pH改變，種內競爭加劇。
3．漁網網目不能過小，否則會影響來年魚產量。請從種群特征的角度作出解釋，這是為什么？(選擇性必修2　P16“圖1－8”)
提示：漁網網目過小會捕撈大量未成年個體，影響魚種群的年齡結構進而使種群的出生率降低，影響來年魚產量。
1．野生大熊貓種群數量銳減的重要原因是__________________________
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提示：大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動范圍的縮小，其K值就會變小
2．簡述密度制約因素對鼠種群數量的影響。________________________
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提示：鼠的種群密度越大，越容易造成食物短缺，流行病越容易傳播，種群數量隨之減少；種群數量減少后，對食物的競爭減少，疾病不容易傳播，種群數量又會慢慢增加
3．加拿大北方森林中生活著包括雪兔在內的多種食草動物，雪兔食草量巨大、繁殖快。試分析猞猁的存在對整個群落穩定可能起到的具體作用_____________________________________________________________________
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提示：雪兔以植物為食，猞猁的存在制約雪兔的種群數量，使植物數量保持相對穩定，進而使得另一些以植物為食的動物數量及相關食物鏈相對穩定，從而維持了生態系統的相對穩定
1．關注“λ”值內涵
種群“J”形增長的數學模型：Nt＝N0λt，λ代表該種群數量是前一年種群數量的倍數，不是增長率。
2．對“S”形增長曲線的解讀
3．對K值(環境容納量)的解讀
(1)K值不是一成不變的。K值會隨著環境的改變而發生變化，當環境遭到破壞時，K值會下降；當環境條件狀況改善時，K值會上升。
(2)K值并不是種群數量的最大值。K值是環境容納量，即在保證環境不被破壞的前提下所能維持的種群最大數量，如圖所示：
(3)在環境不遭受破壞的情況下，K值會在平均值附近上下波動。當種群數量偏離平均值的時候，會通過負反饋調節機制使種群數量回到一定范圍內。
1．自2002年起，人們在某自然保護區的實驗區實施濕地生態修復工程。生態修復之前，某區域中分布著部分農田，退耕還濕前后，該區域中田鼠的數量變化如圖所示。
圖中的數值M代表的生物學含義是什么？推測數值N較小的原因可能是什么？
提示：生態修復前(或2002年前)該區域田鼠的環境容納量；生態修復后，田鼠的食物減少，天敵增多，棲息環境縮小等。
2．某一組同學為了探究“溫度(5 ℃、28 ℃)對酵母菌種群數量變化是如何影響的？”設計了實驗方案，進行了為期7天的實驗，每天定時取樣一次，并在實驗前設計了記錄實驗數據的表格，如下：
根據上述表格，有人認為該同學設計的實驗方案不能夠準確反映酵母菌種群數量的變化，請指出該方案不足之處。
提示：每天檢測時應多次取樣，求平均值。
3．散居型蝗蟲并不會對農作物造成大的危害，研究表明，散居型蝗蟲密度增大時，體內會釋放大量“集群信息素”，在蝗蟲的觸角上存在有感知該種信息素的嗅覺受體，從而使蝗蟲由散居轉化為群居，這項研究使綠色防控成為可能。據此研究，請提出有關蝗災防治方法的設想。
提示：可根據“集群信息素”的結構設計拮抗劑，阻止蝗蟲的聚集(或使用干擾“集群信息素”接收的化學物質)。
考查種群數量增長曲線的分析
1．(2021·湖南選擇性考試)某草原生態系統中植物和食草動物兩個種群數量的動態模型如圖所示。下列敘述錯誤的是(　　)
A．食草動物進入早期，其種群數量增長大致呈“J”形曲線
B．圖中點a的縱坐標值代表食草動物的環境容納量
C．該生態系統的相對穩定與植物和食草動物之間的負反饋調節有關
D．過度放牧會降低草原生態系統的抵抗力穩定性
B　[由題圖可知，食草動物進入早期，種群數量增長大致呈“J”形曲線，A敘述正確；環境容納量是指在環境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數量，a點時，環境條件發生了改變(植物急劇減少)，生態系統尚未穩定，此時種群數量不能作為環境容納量，B敘述錯誤；生態系統之所以能維持相對穩定，是由于生態系統具有自我調節能力，負反饋調節是生態系統自我調節能力的基礎，C敘述正確；過度放牧使得草原生態系統的結構和功能遭到破壞，從而降低其抵抗力穩定性，D敘述正確。]
2．(不定項)(2021·山東等級考)種群增長率是出生率與死亡率之差，若某種水蚤種群密度與種群增長率的關系如圖所示。下列相關說法錯誤的是(　　)
A．水蚤的出生率隨種群密度增加而降低
B．水蚤種群密度為1個/cm3時，種群數量增長最快
C．單位時間內水蚤種群的增加量隨種群密度的增加而降低
D．若在水蚤種群密度為32個/cm3時進行培養，其種群的增長率會為負值
BC　[隨著種群密度的增加，種內斗爭加劇，資源空間有限，所以出生率降低，A正確；水蚤種群密度為1個/cm3時，種群增長率最大，但由于種群數量少，所以此時不是種群數量增長最快的時刻，B錯誤；單位時間內水蚤種群的增加量隨種群密度的增加不一定降低，例如當種群密度為1個/cm3，增長率為30%，增長量為0.3，而當種群密度為8個/cm3時，增長率大約20%，增長量為1.6，C錯誤；從圖中看出當種群密度達到24個/cm3，種群增長率為0，說明其數量達到最大，可以推測當種群密度為32個/cm3時，種內斗爭進一步加劇，出生率將小于死亡率，增長率為負值，D正確。]
種群研究的應用分析
3．(2021·煙臺高三二模)某種群數量增長的形式呈現“S”形曲線，K值為環境容納量，下圖為該種群的(K值－種群數量)/K值隨種群數量變化的曲線(設K值為200)。下列相關分析合理的是(　　)
A．(K值－種群數量)/K值越大，影響種群增長的環境阻力越小，種群增長速率越大
B．該種群出生率和死亡率的差值與種群數量呈負相關
C．種群的年齡結構在S2點時是增長型，在S4點時是衰退型
D．為獲得最大的持續捕撈量，應在S5點對應的時刻捕撈
B　[據圖可知，(K值－種群數量)/K值越大，種群數量越小，影響種群增長的環境阻力越小，而種群增長速率不一定越大，種群增長速率在種群數量等于K/2(100)時最大，A錯誤；圖中的種群數量變化為自然條件下的種群數量變化，該種群出生率和死亡率的差值即增長率，與“S”形的種群數量呈負相關，B正確；種群的年齡結構在S2點和S4點時均為增長型，因為此時的種群數量還未達到K值，C錯誤；S3點對應的種群數量為K/2，此時的增長速率最大，為獲得最大的持續捕撈量，應在種群數量高于S3點時進行捕撈，捕撈后的數量保持在K/2，這樣可以使種群數量快速增長，D錯誤。]
4．(不定項)在一段時間內，某自然生態系統中甲種群的增長速率變化、乙種群的數量變化如圖所示。下列相關敘述錯誤的是(　　)
A．在t0～t4時間段，甲種群和乙種群的數量增長曲線相同
B．甲種群在t2時刻數量最大
C．若甲種群是有害動物，則在t3時刻進行防治效果最佳
D．乙種群的數量在t4時刻后的一段時間內可能還會繼續增加
ABC　[在t0～t4時間段，甲種群為“S”形增長，在t4時已達到K值，乙種群的數量在t4時是否達到K值不確定，A、B錯誤；若甲為有害動物，則數量越少時防治效果越好，C錯誤。]
影響種群數量變化的因素分析
5．(2021·濰坊高三大聯考)自然界中種群的數量總是處于不斷變動中，生物因素和非生物因素都會影響種群的數量。圖1中曲線是單獨培養甲生物時的種群數量變化，圖2是甲、乙混合培養時甲種群數量與乙種群數量的比值(C＝甲種群數量/乙種群數量)變化。下列說法正確的是(　　)
圖1　　　　　　　　　　　　圖2
A．單獨培養時，甲種群呈“S”形增長，增長速率先變小后變大
B．若甲為某草原生態系統中的羊，則乙可能為牛
C．若甲為有害生物，應在a前及時防治
D．若乙為某地區的有害生物，可以投放甲生物進行生物防治
C　[由圖1可知，單獨培養甲生物時種群呈“S”形增長，增長速率先增大后減少，A錯誤；由圖2可知混合培養時，甲、乙為競爭關系，乙的競爭能力強，競爭的結果是甲種生物滅絕，而草原生態系統中的羊、牛是競爭關系，但二者競爭能力相近，不會導致其中一種生物滅絕，B錯誤；為減輕有害生物的危害，降低種群的增長速率，應在種群數量達到K/2之前及時防治，C正確；由圖2可知混合培養時，甲、乙為競爭關系，乙的競爭能力強，競爭的結果是甲種生物滅絕，因此甲種生物不能用于生物防治乙種生物，D錯誤。]
6．(不定項)(2021·德州高三二模)影響昆蟲種群數量的因素有很多，其中像食物、空間等因素對種群數量的影響隨種群密度的大小而改變，稱為密度制約因素；而寒冷、干旱等因素對種群數量的影響與種群密度無關，稱為非密度制約因素。下列相關分析正確的是(　　)
A．密度制約因素對種群數量變化的影響可通過反饋調節實現
B．天敵屬于密度制約因素，流行性疾病屬于非密度制約因素
C．若昆蟲的種群數量超過K值，非密度制約因素作用會增強
D．非密度制約因素可通過影響出生率和死亡率影響種群密度
AD　[密度制約因素對種群數量變化的影響是通過反饋調節而實現的，如被捕食者(食物)對捕食者的數量變化的影響就是通過反饋調節實現的，被捕食者(食物)減少，使捕食者減少，反之，捕食者減少增加，A正確；流行性疾病屬于密度制約因素，B錯誤； K值與種群密度有密切關系，若昆蟲的種群數量超過K值，與種群密度有密切關系的密度制約因素作用會增強，C錯誤；非密度制約因素氣候、季節、降水等，可影響種群出生率和死亡率，從而影響種群密度，D正確。]
考點3　(探究·實踐)培養液中酵母菌種群數量的變化
1．實驗原理
(1)用液體培養基培養酵母菌，培養液中酵母菌種群的增長受培養液的成分、空間、pH、溫度等因素的影響。
(2)在理想的無限環境中，酵母菌種群呈“J”形增長；自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群呈“S”形增長。
(3)計算酵母菌數量可用抽樣檢測的方法——顯微計數法。
2．實驗流程
(1)
↓　
(2)
(4)―→
↓　
(5)―→
3．實驗結果及結論
在一定容積的液體培養基中，酵母菌種群數量前期表現為“S”形增長，后期表現為逐漸下降。
1．實驗中的注意事項
(1)溶液要進行定量稀釋，每天計數酵母菌數量的時間要固定。
(2)從試管中吸出培養液進行計數之前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養液中的酵母菌均勻分布，減少誤差。
(3)制片時，先將蓋玻片放在計數室上，用滴管吸取培養液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養液自行滲入，多余培養液用濾紙吸去。
(4)制好裝片后，應稍待片刻，待酵母菌細胞全部沉降到計數室底部，再用顯微鏡進行觀察、計數。
2．結果分析
(1)計數異常分析
①統計結果偏小的原因：取液時未搖勻，吸取的培養液中酵母菌偏少；在計數時，未計邊緣的酵母菌等。
②統計結果偏大的原因：取液時未搖勻，吸取了表層的培養液；在計數時統計了四周邊緣的酵母菌等。
(2)該探究不需設置對照實驗，但要獲得準確的實驗數據，必須進行重復實驗，求得平均值。
1．(2021·四川天府名校高三診斷)將少量的酵母菌接種到100 mL的培養液中，置于適宜的條件下持續培養，測定培養液中酵母菌種群數量，然后取種群數量的對數繪制如圖所示曲線。下列有關敘述錯誤的是(　　)
A．本實驗采用定期抽樣檢測的方法調查酵母菌的種群數量
B．b點前酵母菌所處生存環境較理想，種群數量快速增長
C．若培養初期培養液中混入了雜菌，則e對應的數值會減少
D．c點后酵母菌數量明顯減少僅是氧氣匱乏、酒精積累所致
D　[本實驗采用定期抽樣檢測的方法調查酵母菌種群數量，A正確；整個過程的培養條件均為“適宜的條件”，所以b點前種群數量快速增長，而c點后酵母菌數量明顯減少是營養物質匱乏、代謝產物積累所致，B正確、D錯誤；若培養初期培養液中混入了雜菌，雜菌繁殖會和酵母菌競爭營養物質和空間等資源，故e對應的數值會減少，C正確。]
2．下圖是在通氣情況下，探究了培養液的更換周期和恒定酸性對酵母菌種群數量變化的影響，培養體積等條件相同且適宜，得到以下曲線，據圖判斷敘述正確的是(　　)
A．更換培養液的周期時長越長，培養液中酵母菌的環境容納量越小
B．在80～120 h時，對照組中酵母菌的種群增長速率達到最大
C．根據該實驗可以得出結論：酸性條件是實驗室中酵母菌最適培養條件
D．每12 h換一次培養液，培養液中酵母菌種群數量將持續呈“J”形增長
A　[從圖可知，更換培養液的周期時長從3 h到24 h，隨著更換培養液的周期時長的延長，培養液中酵母菌的環境容納量越來越小，A正確；種群增長速率在K/2時(40 h左右)最大，在80～120 h時，酵母菌的種群數量達到最大值(K值)，B錯誤；圖示中，保持恒定酸性與對照組差異不大，無論是種群增長速率，還是最終種群數量，均明顯小于更換營養液的各組，不能說明酸性條件是實驗室中酵母菌最適培養條件，C錯誤；無論多長時間換一次培養液，空間都是有限的，酵母菌種群數量不能持續呈“J”形增長，D錯誤。]
3．(不定項)(2021·煙臺高三一模)某小組欲探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化。在試管甲中加入10 mL無菌葡萄糖溶液和1 mL含酵母菌的培養液，試管乙中加入11 mL無菌葡萄糖溶液。將兩支試管置于相同且適宜的條件下培養相同時間后，采用抽樣檢測法取樣計數。下列敘述正確的是(　　)
A．對甲、乙試管中酵母菌計數時，應先滴加培養液再蓋蓋玻片，統計結果
B．甲、乙兩試管只有是否加入酵母菌的不同，遵循單一變量原則
C．影響酵母菌種群數量的因素有養料、溫度、pH及有害代謝廢物等
D．試管乙為空白對照，主要目的是排除葡萄糖溶液被雜菌污染的可能性
BCD　[對甲、乙試管中酵母菌計數時，應先蓋蓋玻片再在蓋玻片的邊緣滴加培養液，A錯誤；甲、乙兩試管只有是否加入酵母菌的不同，其他條件都相同，遵循了單一變量原則，B正確；酵母菌培養過程中的養料、溫度、pH及有害代謝廢物等因素都會影響酵母菌種群數量的變化，C正確；試管乙只含有葡萄糖溶液，為空白對照，主要目的是排除葡萄糖溶液被雜菌污染的可能性，D正確。]
1．核心概念
(1)(選擇性必修2 P2)種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度。
(2)(選擇性必修2 P3)出生率是指在單位時間內新產生的個體數目占該種群個體總數的比值。
(3)(選擇性必修2 P4)單位時間內遷入或遷出的個體數占該種群個體總數的比值，分別稱為遷入率或遷出率。
(4)(選擇性必修2 P4)年齡結構是指一個種群中各年齡期的個體數目的比例。
(5)(選擇性必修2 P9)環境容納量：一定的環境條件所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱K值。
2．結論語句
(1)(選擇性必修2 P2～3)估算種群密度常用的方法是樣方法和標記重捕法，前者適用于植物及活動能力弱、活動范圍小的動物，后者適用于身體較大、活動能力強、活動范圍大的動物。　
(2)(選擇性必修2 P2～4)種群密度是種群最基本的數量特征，其中出生率和死亡率、遷入率和遷出率直接決定種群的密度，年齡結構影響出生率和死亡率，性別比例影響出生率。
(3)(選擇性必修2 P9)環境容納量即K值是指一定的環境條件所能維持的種群最大數量，同一種群的K值并不是固定不變的。
(4)(選擇性必修2 P14)森林中林下植物的種群密度主要取決于林冠層的郁閉度。干旱缺水會使許多植物種群的死亡率升高。
(5)(選擇性必修2 P16)氣溫和干旱等氣候因素以及地震、火災等自然災害，對種群的作用強度與該種群的密度無關。
1．(2021·浙江1月選考)下圖為一個昆蟲種群在某時期的年齡結構圖。下列敘述正確的是(　　)
A．從圖中的信息可以得出該種群的存活曲線為凹型
B．用性引誘劑來誘殺種群內的個體，對生殖后期的個體最有效
C．環境條件不變，該種群的年齡結構可由目前的穩定型轉變為增長型
D．與其他年齡組相比，生殖前期個體獲得的殺蟲劑抗性遺傳給后代的概率最大
D　[種群的存活曲線是表示種群中全部個體死亡過程和死亡情況的曲線，題圖所示只能表示昆蟲種群在某時期的年齡結構為增長型，不能得出該種群的存活曲線為凹型，A錯誤；用性引誘劑來誘殺種群內的雄性個體，改變種群的正常性別比例，會影響雌性個體的正常交配，對生殖期的個體最有效，B錯誤；由題圖可知，該種群的年齡結構目前呈現增長型，若環境條件不變，種群數量會不斷增長，之后年齡結構逐漸轉變為穩定型，C錯誤；由于生殖后期個體不再進行繁殖，而生殖前期個體數量遠多于生殖期，則生殖前期個體獲得的殺蟲劑抗性遺傳給后代的概率最大，D正確。]
2．(2021·河北選擇性考試)煙粉虱為害會造成番茄減產。研究者對番茄單作、番茄玫瑰鄰作(番茄田與玫瑰田間隔1 m)模式下番茄田中不同發育階段的煙粉虱及其天敵進行了調查，結果見下表。下列敘述錯誤的是(　　)
種植模式 番茄植株不同部位成蟲數量(頭/葉) 若蟲(頭/葉) 天敵昆蟲多樣性指數
上部葉 中部葉 下部葉
番茄單作 22.7 3.2 0.8 16.5 1.2
番茄玫瑰鄰作 1.4 0.2 0.1 1.8 2.2
A．由單作轉為鄰作，煙粉虱種群的年齡結構改變
B．由單作轉為鄰作，煙粉虱種群中成蟲的空間分布類型改變
C．由單作轉為鄰作，群落的水平結構改變
D．玫瑰吸引天敵防治害蟲，體現了生態系統信息調節生物種間關系的功能
B　[由單作轉為鄰作，種群中若蟲所占的比例增大，成蟲所占的比例減小，故種群的年齡結構發生改變，A敘述正確；由單作轉為鄰作，煙粉虱種群成蟲在上部葉、中部葉、下部葉的分布比例未發生明顯改變，其空間分布類型未發生改變，B敘述錯誤；由單作轉為鄰作，植物類型由番茄一種變為番茄與玫瑰兩種，群落的水平結構改變，C敘述正確；玫瑰吸引了煙粉虱的天敵，使天敵昆蟲的多樣性增加，體現了生態系統信息能調節生物種間關系的功能，D敘述正確。]
3．(2020·山東等級考)為研究甲、乙兩種藻的競爭關系，在相同條件下對二者進行混合培養和單獨培養，結果如圖所示。下列說法錯誤的是(　　)
A．單獨培養條件下，甲藻數量約為1.0×106個時種群增長最快
B．混合培養時，種間競爭是導致甲藻種群數量在10～12天增長緩慢的主要原因
C．單獨培養時乙藻種群數量呈“S”形增長
D．混合培養對乙藻的影響較大
B　[由圖可知，單獨培養條件下，甲藻種群的環境容納量(K值)為2.0×106個，在K/2(1.0×106個)時種群增長最快，A正確；混合培養時，在10～12天甲藻種群數量接近K值，而乙藻種群數量接近0，此時導致甲藻種群數量增長緩慢的主要因素是種內斗爭，B錯誤；由圖中曲線可知，乙藻單獨培養時種群數量呈“S”形增長，C正確；圖中混合培養時，甲、乙兩種藻起始數量相同，到10～12天時甲藻數量接近環境容納量，而乙藻接近滅絕，可知混合培養對乙藻的影響較大，D正確。]
4．(2019·海南高考)將接種在馬鈴薯培養液中的酵母菌培養一段時間后，充分混勻并隨機分成不等的兩組后分別進行培養。下列說法錯誤的是(　　)
A．酵母菌種群增長所需的能量全部來自馬鈴薯培養液
B．若要估算培養液中酵母菌的數量，可借助顯微鏡進行
C．培養液被分成上述兩組時其中的酵母菌種群密度是不同的
D．給營養充足的培養液通入O2有利于酵母菌種群數量的增加
C　[酵母菌種群增長所需的能量來自有機物的氧化分解，所需的有機物全部來自馬鈴薯培養液，A正確；若要估算培養液中酵母菌的數量，可用血球計數板計數法，需要借助顯微鏡，B正確；培養液與酵母菌混勻后被分成不等的兩份，其中的酵母菌數量不同，但由于是充分混勻的，故酵母菌的種群密度相同，C錯誤；給營養充足的培養液通入O2有利于酵母菌進行有氧呼吸，種群數量會增加，D正確。]
5．(2019·全國卷Ⅰ)某實驗小組用細菌甲(異養生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數量的細菌甲后進行培養，培養過程中定時更新培養基，三組的更新時間間隔分別為3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是(　　)
A．細菌甲能夠將培養基中的有機物分解成無機物
B．培養基更換頻率的不同，可用來表示環境資源量的不同
C．在培養到23 h之前，a組培養基中的營養和空間條件都是充裕的
D．培養基更新時間間隔為23 h時，種群增長不會出現“J”形增長階段
D　[異養生物可以把有機物轉化成無機物，A正確；隨著微生物的生長繁殖，培養基中的營養物質不斷減少，代謝廢物不斷增加，故更換培養基的頻率不同可以表示環境資源量的不同，B正確；由曲線可知，a組中細菌甲在23 h前，數量增長一直很快，說明該組培養基中的營養和空間條件一直是充裕的，C正確；培養基更新時間間隔為23 h時，在培養的早期，培養基中的營養和空間資源是充足的，細菌甲種群的增長會出現“J”形增長階段，且圖中a、c曲線在早期重合，也可說明早期可出現“J”形增長階段，D錯誤。]
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