資源簡介

(共34張PPT)
新課導入：
春來中國
說一說：這些充滿生機與活力的圖畫給你帶來了怎樣的情感體驗？
我們的情感世界
七上道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》
第五課 《品出情感的韻味》
CONTENTS
~教學目錄~
1
豐富的情感
2
情感的作用
3
課堂檢測
4
課后拓展
學習目標：
【走進課標】
了解情感的產生及重要性；知道情感與情緒的區別，形成對情感的基本認知；了解情感的類型，知道情感是復雜的；了解情感的作用和對個人成長的價值。
【核心素養】
在生活學習中提高對自身情感狀態的覺察能力，感受美好情感，逐步涵養情懷、陶冶情操；增強對生活體驗的敏感性，能辨別情緒與情感，學會創造正面的情感體驗；重視情感的作用，積極培養互助友愛，熱愛國家的情感。
【教學重難點】
情感與情緒的關系；情感的作用。
情感與情緒的關系。
豐 富 的 情 感
Part 01
”只要人人獻出一點愛“。這里 的“愛”指的是？
“人非草木，孰能無情”。這里的“情”指的是？
情 感
情緒
請完成正確的連線，并思考：這里的“情緒”指的是？情感又指的是？
課堂思考 ：
情感，是人對客觀事物所產生的內在感受，是一種態度體驗，與社會需要相聯系。
喜怒哀樂，人之常情。這里的“情”指的是？
課堂活動：
感受豐富的情感
說一說：（1）此時的你，是怎樣的心情呢？
（2）此時此刻，我們會油然而生一種__________的情感！
開心？激動？感動？興奮？自豪？
熱愛祖國
2023年第一次升旗儀式
課堂活動：
感受豐富的情感
對家人的情感
對老師的情感
對同學朋友的情感
關愛他人的情感
說一說：與家人、老師、同學相處的過程中，也許會有過 _________的經歷。但是，我仍然_________他們！
我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼；我們通過情感來體驗生命、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。
不愉快
離不開
知識積累：
正義感——對公正的體驗。
當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義感。
勝任感——對能力的體驗。
當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。
責任感——對職責的體驗。
當我們承擔角色、接受任務時，我們可以體驗到責任感。
感受不同的情感
說一說：(1)在哪種情境下，你會產生上述情感體驗？
(2)在生活中，你還有過哪些其它的情感體驗？
如：做出了一道難題，會有勝任感、成就感。
榮譽感
神圣感
成就感
自信感
自責感
恐懼感
羞恥感
挫敗感
焦慮感
失落感
思念感
……
知識積累：
除了上述情感體驗，我們在生活中還會有以下情感體驗。
生活是豐富多彩的，我們的情感體驗也是豐富多彩的。
當我們看到有人遭受欺辱，人們紛紛仗義執言時，我們可以體驗到正義感。
正義感——對公正的體驗
剛開始對這些非正義的行為表現出一種憤怒的情緒。
發展積累并穩定
觀點提升 ：
情緒與情感的聯系
當我們獨立完成某項任務，得到他人的承認和贊賞時，我們可以體驗到勝任感。
勝任感——對能力的體驗
剛開始我們完成任務后受到認可，感覺很高興的情緒。
發展積累并穩定
觀點提升 ：
情緒與情感的聯系
當我們承擔角色，接受任務時，我們可以體驗到責任感。
作為課代表，把作業收齊，幫助任課老師進行教學。
作為醫生，治病救人，看到病人痊愈時表現出開心的情緒。
發展積累并穩定
責任感——對職責的體驗
觀點提升 ：
情緒與情感的聯系
課堂探究：
情緒與情感的區別
觀旗儀式中，他們產生的激動、興奮，開心，是________;
觀看升旗儀式后，人們油然而生驕傲、自豪、幸福是_______。
熱愛祖國
情緒
情感
短暫、不穩定
相對穩定
學以致用：
結合生活實際，與同學分享自己的真情實感。
你看到班上有男生欺負剛轉來的新同學，會感到很__________，因為你有__________感。
老師表揚你書寫工整，作業認真，你會覺得__________,你會有_______感。
因為你的小組做清潔不認真，導致班級被通報批評，你會覺得__________，會有_______感。
你的班級在學校舉行的合唱比賽中奪得第一名，你會覺得__________，會有_______感。
情感和情緒既有聯系，也有區別。
勝任
自豪
正義
羞愧
生氣
高興
慚愧
開心
一朝被蛇咬，十年怕井繩。
情緒：懼
情感：恐懼感
特點：短暫的、不穩定的、會變化的
特點：不斷強化、逐漸積累、相對穩定
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展就可能產生某種情感。
②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
積累發展穩定
區別
聯系
觀點鞏固：
情緒與情感的區別與聯系
按級別分
高級情感
基礎情感
按正負面分
按復雜度分
如道德感
使命感
如安全感
信任感
負面情感
正面情感
混雜的情感
如恐懼感
孤獨感
如愛的情感責任感
如敬畏感
危機感
特 點
知識積累：
豐富性，復雜性
情感分類
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。
——屈原《離騷》
憂國憂民的愛國情感，悲憫情懷。
兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮。
——秦觀的《鵲橋仙》
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
——文天祥《過零丁洋》
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
——王昌齡《從軍行》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
——范仲淹《岳陽樓記》
對愛的信任和堅守。
為國盡忠的自豪感，堅貞不屈的大無畏精神。
不畏艱難、不怕犧牲的報國壯志。
憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷。
課堂探究：
下列古詩詞表達了怎樣的情感？
筆記整理
1.我們為什么需要豐富的情感？（原因、重要性）
①我們需要與人交往，在交往中我們渴望人與人之間的真摯情誼。
②我們通過情感來體驗生命、體驗生活；
③情感讓我們的內心世界更加豐富。
筆記整理：
人的情感是豐富多樣、復雜多變的
筆記整理
聯系：
①情感與情緒緊密相關，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。
②我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩定的傾向，就可能產生某種情感。
區別：
①情緒是短暫的、不穩定的，會隨著情境的改變而變化；
②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩定。
筆記整理：
2.情感與情緒的關系是怎樣的？
情 感 的 作 用
Part 02
情感是人最基本的精神需求
安全感
愛與關懷感
信任感、責任感、勝任感
馬斯洛需要層次理論
知識積累：
在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
說一說：(1)“我”對張老師的情感有哪些變化？
(2)這些變化對“我”學數學有什么影響？
教數學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我帶來她親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現在，數學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數學作業，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。
開始“我”有點怕張老師，后來由于張老師對“我”的關愛，“我”開始喜歡張老師，覺得她是“我”遇到的最好的老師。
這些變化使“我”開始喜歡學數學，愿意鉆研數學難題，對數學有濃厚的學習興趣。
課堂探究：
情感的作用
情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，錢學森說：
“我還要利用這個機會表示對我愛人蔣英同志的感激……
蔣英是干什么的？她是女高音歌唱家，專門唱最深刻的德
國古典藝術歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝
術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，豐富了我對
世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志。”在談到文藝對科學思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”
課堂探究：
思考：錢學森的故事給我們什么啟示？
深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
（1）小時候——對媽媽依賴
青春期——渴望獨立，有自己思想
成年后——理解、體諒
（2）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，正是我們生命成長的體現。 在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
課堂探究：
情感的作用
情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
探究提升：
（1）此時的你，是怎樣的心情呢？
（2）一位選手說：“比賽的時候是超常發揮的。”請你從情感的作用角度來點評。
情感的作用
為他們高興、自豪；覺得他們很厲害；覺得他們很不容易……
情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動；情感與我們的想象力、創造力相關；情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展
為他們點贊，向他們學習！
筆記整理
3.情感的作用？
①情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。
②情感與我們的想象力、創造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
③情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現。
筆記整理：
筆記整理
4.我們應該怎樣豐富自己的情感？
在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
筆記整理：
我們的情感世界
情感的作用
豐富的情感
知識梳理：
情感的豐富性
情感和情緒的關系
情感的復雜性
情感是人最基本的精神需求
情感影響判斷和選擇，驅使行動
情感與想象力、創造力相關
情感發展過程是生命成長過程
1.以下屬于情感描述的是（ ）
①數學試卷發下來，成績很不理想，小明當場就哭了
②我們班在運動會中取得了好成績，我們都有榮譽感
③五星紅旗升起來，華華心中對祖國的敬意油然而生
④齊齊的一支高檔鋼筆被同桌弄壞了，齊齊暴跳如雷
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
2．電影《流浪地球2》刷爆朋友圈，電影中“中國航天飛行中隊50歲以上的，出列！”的場景讓觀影的武警戰士們紅了眼眶，深受感動，也更懂得肩上的責任。這說明（ ）
A．情感和情緒一樣，經常變化
B．要學會調控負面情緒，做情緒的主人
C．責任感作為基礎情感，是人最基本的精神需求
D．人的情緒具有傳染性，情感與情緒緊密相關
課堂檢測：
C
D
3．下列古詩句與“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”所表達的情感不一致的是（ ）
A．黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 B．兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮
C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青 D．先天下而憂而憂，后天下而樂而樂
4.一個人在嬰兒時期，“希望媽媽抱抱我！”；在兒童時期，“希望媽媽幫助我一下”；到了青春期，覺得“媽媽不理解我”；到了成年期，“媽媽真不容易，我要關心保護她”……這說明( )
A．我們的情感是復雜的，情感分類的標準也是多種多樣的
B．情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們生命成長的體現
C．每個人在交往中都會產生情感，不同的情感會對交往產生相同的影響
D．情感與我們的想象力、創造力相關
課堂檢測：
B
B
5.人的情感是復雜多樣的。下列關于情感種類的說法正確的是( )
①道德感屬于基礎性情感　 ②安全感屬于高級情感　
③恐懼感屬于負面的體驗　 ④愛的情感屬于正面的體驗
A．①③ B．②④ C．③④ D．①②
6.中國航天員翟志剛說：“無論飛多高，強大祖國永遠是我們最堅強的后盾。”他的話引發了學生的共鳴。這說明（ ）
A．美好的情感能夠傳遞正能量
B．只有積極情緒才會引發共鳴
C．情感總是短暫而且不穩定的
D．情緒隨著年齡的增長而改變
課堂檢測：
C
A
反思自己的情感世界，進行自我評價。
我的優點：
我的缺點：
我想做怎樣的人：
拓展空間：
~好好學習一起天天向上~
THANKS

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