資源簡介

參考答案
(本處僅提供部分習題的參考答案)
準備單元雪地上的“足跡”
、1A2.C3.C4.B5.C
我們在雪地上的凹陷
觀察現(xiàn)象，提出
程度為仟么不同？
科學問題
相同接觸面時，體重重
{相同體重時，襲他面積六
壓力大
凹陷街淺·
有依揚逃
那么四格得就
深。
接觸面積小，凹將得深
做出假設
政的量與
假設一致
只改變壓力的大小，
只政變接觸面的大小
其他條件相同。
其他條件相同
大小能及名記果
需綿H和理夏與長融門大小為夫系實始記★表
1里
執(zhí)行計劃
康墊〔健華)廳M和意《理水：
跳的黑三4利
0
君4是時民導十
之所上許單2比對
搜集證據
串中如計司風
10
2總上牛凈業(yè)批對
受力面積相同村，壓力越小
壓力大小料同時，受力面積
分新效起
凹陷程度越小；壓力越大，
越大，凹陷程度越小；受力
得出結論
凹陷程度越大。
而積越小，凹陷程度越大。
壓力大小相同時，受力面積越大，凹陷程度越小；受
表達交流
力面積越小，凹陷程度越大：受力面積相同時，壓力越大，
完香結論
四陷程度越大：壓力越小，凹陷程度越小。
1
》》》科學探究與鞏固
五年級下冊
第一單元探尋光的路線
1光從哪里來
二、否是是否
三、臺燈通電電電能轉化為光能
2光的傳播路線
二、1.B2.A3.B4.B
三、1.光在空氣中沿直線傳播，它在傳播的過程中照射到我們的身體時，就會被擋住無法傳播，
這樣就形成了影子。
2.火焰頂部發(fā)出的光線經過小孔，照射到紙屏的下邊；火焰底部發(fā)出的光線經過小孔，照射到
紙屏的上邊，就在紙屏上形成了火焰的倒影。這利用了光在空氣中沿直線傳播的特性。
3光的反射
二、1.C2.B3.A4.A
三、燈罩的內表面很光滑，多數是白色或銀白色。光滑的表面能像鏡子一樣把照射到上面的光
反射出去，白色或銀白色的表面反射光的能力強，可使燈顯得更亮。
4光線與視覺
二、1.B2.A3.B4.A
5陽光里的色彩
二、1.C2.B3.C4.A5.C
三、1.太陽光是由多種顏色的光組成的
2.增大
單元回顧與檢測
能量
具有
光源
來自
光
在空氣中
直線傳播
物體反射
通過
在物體表面
鏡面反射
分為
三棱鏡
反射
把白光分成
漫反射
紅橙黃綠藍靛紫
2
參考答案《《《
二、1.反射直線2.紅綠藍3.光源物體反射的光4.眼睛
三、1.C2.A3.B4.C5.B
四、電燈發(fā)出的光照射到物體表面發(fā)生反射，反射光線進人人的眼睛，這樣人就可以清晰地看
到物體了。
第二單元能量
1電磁鐵
二、1.C2.A3.B4.A
四、可以方便地控制磁性的有無、大小和磁極。
2電動機
二、1.B2.A3.C4.A5.C
3萬能的電
二、1.A2.C3.C4.B5.C
三、1.空調的壓縮機（熱能）電磁爐的線圈（熱能）LED燈的發(fā)光體（光能）電風扇的
電機（動能）電暖器的燈管（熱能）耳機（聲能）
四、失火、觸電等。
4電從哪里來
二、1.B2.B3.A4.C5.A
三、水力發(fā)電的過程：水流推動水輪機轉動，水輪機帶動發(fā)電機轉動。
能量轉化：水庫的水能→水的動能→發(fā)電機的動能→電能。
5能量大轉盤
磁能
風能
機械能
聲能
化學能
電能
熱能
太陽能
3科學
五年級下冊
學生活動手冊
河南教育報刊社
編寫
姓名：
以
班級：
的大家法照花
·鄭州：
目錄
準備單元雪地上的“足跡”
第一單元探尋光的路線
1光從哪里來
2光的傳播路線
44444+44444+44444444+44444444444444+444444444444444444443
光的反射
-=====444444444444444
…3
第二單元能量
…5
5
3萬能的包
…6
4從哪甲.來
44444444
7
第三單元轉動的地球
…8
1晝夜交費
…8
3變化的影
…8
4四季的變化
…9
5四季的成因
…9
第四單元食物與能量
11
1我們需要食物
11
2動物的食物
12
第五單元大自然里的老師“
15
1蒼耳的啟示……
…15
2鳥和飛機…
…15
3空投包的仿生原型
4防震原理研究
5我們的空投包
準備單元
雪地上的“足跡”
活動記錄
☆☆☆
海綿凹陷程度與接觸面積大小的關系實驗記錄表
我的假設
相同的條件
不間的條件
游筑和小宋子茨戀
高度數值(cm)
凹陷程度(cm)
不器觸時商發(fā)芝下
桌面與海綿融時
來腿與涼綿荒批葉
北的發(fā)現(xiàn)
可以政逃的垃方
海綿凹陷程度與壓力大小的關系實驗記錄表
我的微設
相同的條件
不同的條件
海綿和小桌子狀態(tài)
高度被使(m】
門將雞度！m)
不接觸時高度總和
小桌子與海綿接觸時
小桌子上放砝碼與海綿接觸時
我的發(fā)現(xiàn)
可以玫進的地方
得出結論
☆☆女
壓力大小相同時，受力面積越大，凹陷程度越
；受力面識
越小，凹陷程度越
受力面積相同時，壓力越大，凹陷程度越
;壓力越小，凹陷
程度越
第一單元探尋光的路線
1光從哪里來
活動記錄
☆☆☆
1.寫出自己著到過的“發(fā)光”的物體，想一想，它們是自己發(fā)光的嗎？
的體名稱
是否自己發(fā)光
物體名稱
是否自己發(fā)光
2.我們找到了哪些光源：波養(yǎng)按照一定的標準給它們分類。
光源
光源
3.寫出自己知道的人類歷史小使用過的光源。它們都是怎樣發(fā)光
的？它們有哪些相同之處？
光源名稱
發(fā)光方法
童的卡湖
得出結論
☆☆☆
的物體稱作光源。光是一種能
量形式，光源能夠把
轉化成光能。
2
2光的傳播路線
活動記錄
☆☆☆
光的傳播路線實驗方案
實驗日的
實驗器村
實論方頭初步照
實玲編秉
物得出結論
☆☆☆
光在空氣中沿
傳搖。行進中的光被阻擋時，就形成了阻
擋物的陰影。
3光的反射
活動記錄
☆☆☆
光的反射實驗方親
探究的問題
我們的假設
實驗器材
實驗方法和步驟
實驗現(xiàn)象
得出結論
☆☆☆
光在空氣中沿直線傳播，遇到物體時會發(fā)生
從而改變光
的傳播方向。
3

展開更多......

收起↑