資源簡介

第二十一章 生物的生殖和發育
第三節 昆蟲的生殖與發育
教學目標
知識目標：
1.通過觀察和飼養家蠶等活動，說出昆蟲的生殖和發育。
2.聯系生活實際，舉例說出能進行完全變態和不完全變態發育的昆蟲。
能力目標：
通過觀察、探究等活動，訓練觀察、探究、邏輯思維能力。
通過小組合作培養學生合作交流能力。
通過觀察圖片、視頻等鍛煉學生收集信息和處理信息的能力。
情感態度與價值觀目標
團隊活動中，增強交流與合作的意識，培養嚴謹求實的科學態度。
舉例說出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用，激發學生熱愛動物的情感。
教學重點
1.說出常見昆蟲的生殖和發育過程。
2.舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的特點。
教學難點
舉例說出完全變態發育和不完全變態發育的特點
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 展示蝴蝶的圖片，引導學生思考：蝴蝶小時候長什么樣？毛毛蟲發育成美麗的蝴蝶經歷了哪些變化呢？今天我們就一起看看昆蟲的生殖和發育！ 學生認真思考并回答 通過問題引入，學生回顧已經學過的知識來激發學習興趣
一、 家蠶的生殖和發育 中國古代就開始養蠶，哪位同學知道蠶對人類做出的貢獻？結合之前養蠶的經驗，請同學描述蠶發育過程中的變化。播放家蠶發育的視頻閱讀課本內容，小組完成學案中的問題1.家蠶一生經歷幾個階段？2.家蠶各階段的形態有什么特點？生活習性有什么不同？3.家蠶通過哪種方式繁殖后代？4.還有哪些昆蟲的生殖與家蠶相似？5.詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”從家蠶的發育過程來分析，有什么不準確的地方嗎？你能通過改其中一個字使之既科學又不失藝術性嗎？總結：家蠶的發育經過四個階段：受精卵、幼蟲、蛹、成蟲。像家蠶一樣，在由受精卵發育到新個體的過程中，幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性有很大差異的發育方式，叫完全變態發育。 學生根據自己的課外知識來回答問題學生結合經驗回答 學生觀看學生小組合作，完成學案中相關內容。學生小組討論并派代表匯報學生認真聆聽 培養學生拓展知識面的意識培養學生語言表達能力。增加學生的感官認識通過小組合作增加學生的合作意識。討論能增強學生學習的積極性，活躍思維。
二、蝗蟲的生殖和發育 展示：蝗蟲，蟋蟀，螻蛄等的圖片，提問：它們與蠶的發育過程一樣嗎？介紹2020年的東非蝗災，提出想要滅蝗，首先要了解蝗蟲的生殖發育特點。課件展示蝗蟲發育過程圖，引導學生觀察并思考蝗蟲發育的階段和各階段的特點。總結：蝗蟲發育經歷了三個階段：受精卵、幼蟲、成蟲。提問：滅蝗最佳時期是什么時候？總結：像蝗蟲這樣的發育過程，稱為不完全變態發育。如：蟋蟀、蟬、螳螂等。思考：解釋“金蟬脫殼”的生物學含義 學生結合所學知識和生活經驗，認真思考并回答學生認真聆聽學生分小組觀察討論并總結學生小組討論并回答學生思考并回答。 通過問題過渡并激起學習興趣。結合事實，培養學生關心社會問題的意識鍛煉學生關注生活中的生物學現象的意識利用生物學知識解釋成語，增加學生的理解
課后活動 關注東非蝗災 網上查閱蝗災相關資料，做個報告 培養學生搜集信息和處理信息的能力
板書設計：
第二十一章 生物的生殖和發育
第三節 植昆蟲的生殖和發育
1

展開更多......

收起↑