資源簡介

(共32張PPT)
第二單元 做情緒情感的主人
第五課 品出情感的韻味
5.2在品味情感中成長
新課導入
觀看視頻：冬奧會讓人破防的瞬間
從視頻中可以體會到哪些美好情感？
道德修養：
（1）踐行和弘揚社會主義核心價值觀、堅定遠大理想和共同理想；
（2）在生活中創造和傳遞美好情感體驗。
健全人格：
（1）正確認識情感對我們成長的意義；
（2）把握好負面情感體驗對生活的影響。
責任意識：
（1）培養、傳遞正面情感體驗；
（2）體驗美好情感，主動傳遞情感正能量。
教學重點 如何獲取美好的情感；
教學難點 以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
核心素養目標
閱讀課本46—50頁，找出下列問題的答案：
1、美好情感有什么作用？
2、怎樣獲得美好的情感（途徑）？
3、體驗負面情感對我們成長的意義（影響）？
4、如何傳遞情感正能量？
5、傳遞情感正能量有什么意義？
自主學習
思考：美好情感的作用？如何傳遞情感正能量？
01
體味美好情感
新課講授
思考：從圖片中你體會到哪些美好情感？
說一說，這些美好情感有什么作用？
責任感
自豪感
師生情
親情
同學情
成就感
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
觀看視頻：觸動心靈的美好瞬間
登科后
山行
體味美好情感
昔日齷齪不足夸，
今朝放蕩思無涯。
春風得意馬蹄疾，
一日看盡長安花。
遠上寒山石徑斜，
白云深處有人家。
停車坐愛楓林晚，
霜葉紅于二月花。
結合詩歌和意境，判斷此刻詩人的情感。這種情感有什么作用？
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進著我們的精神發展。
P47
1.美好情感有什么作用（意義）？
冬奧會升旗
①情由心生，它是在人的社會交往互動中自然引發的，不能強迫。
思考：中國人民解放軍儀仗大隊戰士閆振在升旗行注目禮時產生的是什么情感？“情不自禁地流淚了“”油然而生”說明了什么？
明強喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情景一
性格活潑開朗的華梅特別喜歡交朋友，還喜歡體育運動，在學校有很多朋友，他覺得在學校的生活很快樂，同學們也非常的喜歡和玩耍。
情景二
七年級（2）班的同學參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，小紅邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，小紅情不自禁地與父母相擁而泣。
情景三
閱 讀
與人交往
參加社會活動
探究與分享
②可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
怎樣獲得美好情感？
①情由心生,它是在人的社會交往中,互動中自然引發的,不能強迫.
2.如何獲得美好情感？
①情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
01體驗美好情感
結合自己的經歷,說一說我們在生活中通過哪些方式去創造正面的情感體驗？
走進大自然
走進博物館
欣賞文藝作品
完成自己喜歡的活動
幫助他人
新知探究
新課講授
3.創造正面的情感體驗的具體方法
（1）完成一項自己喜歡的活動 （2）幫助他人
（3）走進博物館或大自然 （4）欣賞藝術作品
有時候，情感體驗并不總是正面的，我們還會有一些負面情感體驗。
他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？
羞恥感、挫敗感、焦慮感
明天又要考試了
做錯事而羞愧
競選班干部失利
體檢不合格
有時候，情感體驗并不總是正面的，我們還會有一些負面情感體驗。
焦慮感、挫敗感、羞恥感
5.2 在品味情感中成長
他們會給我們帶來不愉快、不舒服的負面感受，但它們一定是壞事嗎？
新課講授
四川，一名8歲男孩。
警察爸爸和醫生媽媽，都去一線支援。
爺爺奶奶也忙，小男孩只能一個人呆在家里。
記者提起爸媽時，他哽咽：
“自己一個人在家很不好受，感覺很孤獨。”
他忍不住，哭了。
可當記者問： “你是怎么來調節自己的。”
男孩抹了一把鼻子，立刻不哭了，只說了三個字：“深呼吸。”
男孩說這三字時，那眼神，勇敢且倔強。
他堅信，深呼吸總比哭鼻子管用。
他也安慰自己，他多深呼吸幾次，不害怕了，爸媽就不擔心了。 “爸媽你去保護世界，我會保護好自己。”
1.警察爸爸和醫生媽媽都去一線支援。記者提起爸媽時，男孩有哪些情感體驗？
2.面對這樣的情感體驗男孩是怎樣做的呢？
3.男孩的做法給我們怎樣的啟示？
①羞恥感、焦慮感和挫敗感等會給我們帶來不舒服、不愉快的負面情感；P48
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈；P48
③學會承擔一些負面感受，善于將負面情感轉變成為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。P49
4、怎樣正確認識負面的情感體驗？①②③P48-49
傳遞情感正能量
二
學會關心
沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽或觀察。
適時運用可能被接受的方式向對方表示關心。
關注對方的態度和反應。
確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接受的方式來表達。
P49 方法與技能
講究策略
5.我們應該怎樣傳遞情感正能量？
個人的生存和發展依賴環境，也容易受制于環境，有的人可能會放棄行善，有的人可能會抱怨。這樣的放棄和抱怨在某種程度上往往加劇了環境的惡化，這樣的行為也是一種“平庸的惡”。
①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
②在情感交流中, 傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
向雷鋒同志學習
結合視頻和教材思考：我們如何傳遞情感正能量？
在日常生活中如何傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量？（在家里、在學校、在社會）
孝敬長輩
關愛父母
尊敬老師
幫助同學
愛國情感
關愛社會
愛心義賣
關愛社會
③在生活中，不斷創造美好的情感體驗，影響周圍的世界。
5、如何傳遞情感正能量（P50）
①在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
體味美好情感
傳遞情感正能量
美好情感的意義
學會獲得美好的情感
正確認識和對待負面情感
主動影響環境
傳遞美好情感
創造美好體驗
傳遞情感正能量的意義
如何傳遞情感正能量
5.2在品味情感中成長
課堂小結
隨
堂
練
1、中學生小鵬通過某雜志了解到張富清、袁隆平等功勛模范人物的事跡，感到特別自豪、激動。小鵬獲得美好情感的方式是（ ）
A. 閱讀課外雜志
B. 欣賞藝術作品
C. 積極與人交往
D. 參與社會活動
A
隨
堂
練
2、你是否遇到過這些事情：本來很有把握的考試考砸了；因為某件事情受到老師的批評；自己所在的班級在學校比賽中慘遭淘汰……當遇到這些事情時，我們常常會產生挫敗感、羞恥感等負面的情感體驗。對此，下列理解正確的是( )
①在生活中都會經歷，我們只能順其自然
②這些情感體驗必定能夠讓我們戰勝前進中的一切困難
③盡管不太美好，但對我們的成長也有意義
④我們要善于將負面情感轉變為成長的助力
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
C
隨
堂
練
3、下列行為能帶來美好情感體驗的有( )
①我自豪地向外國友人介紹中國書法
②同學遇到困難，我主動伸出援助之手
③在運動場上，我為班集體贏得了榮譽
④我幫同桌考試作弊，他非常開心
A. ①③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④
C
—2022-2023部編版七年級下冊—
Morality and Law
道 德
與
法 治
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