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第二節　人體的神經調節(二)
教學目標 一、知識目標1.概述反射和反射的類型,說明條件反射的形成過程。2.說出人體條件反射的特征。二、能力目標1.能區別簡單的反射和復雜的反射。2.能夠分析類似膝跳反射等較簡單反射的反射弧。三、情感、態度和價值觀調查全班同學每天的睡眠時間,認同保證充足的睡眠時間的重要性,養成良好的睡眠習慣。
重點難點 重點 反射是人體神經調節的基本方式;反射弧的概念及組成。
難點 1.非條件反射和條件反射。2.膝跳反射、排尿反射和“望梅止渴”等反射的具體分析。
教學準備 多媒體課件、動畫視頻、掛圖。
【導學過程】
一、導入新課
剛開始學自行車時,總是東倒西歪,身體似乎總跟大腦鬧別扭,經過多次練習才能掌握平衡。手偶然碰到火,等不及大腦判斷和思考,手就會迅速地縮回來。這些活動主要是靠神經系統來調節的,神經調節的基本方式是反射。反射活動究竟是怎樣實現的
二、講授新課
1.反射:
神經系統是如何調節各項生命活動的呢 神經調節的基本方式是什么呢
(1)膝跳反射。
閱讀教材P96膝跳反射。這是一個最典型的也是很簡單的反射。大家可以自己參照教材給出的方法試一試,了解什么是膝跳反射,進而了解什么是反射。
思考:
①叩擊韌帶時,小腿有什么反應 想一想,這種反應是生來就有的,還是在生活中逐漸獲得的
②每個健康的人都是具有這個基本的反射的。那為什么有的同學沒有做成功呢 在做膝跳反射的時候有什么需要注意的地方呢
(2)膝跳反射由哪部分中樞完成 大腦能否感知
總結:
快速叩擊一下膝蓋下面的韌帶,大腿的一些肌肉就會迅速收縮,從而使小腿突然抬起,像這樣,人體通過神經系統,對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應,就叫反射。
教師:類似的反射還有很多,比如手遇到燙的東西會縮回,物體在眼前突然出現的時候會眨眼、嬰兒膀胱里尿液多了就會立即排尿等。
2.反射的類型:
膝跳反射是一種生來就有的先天性的反射。生來就有的反射稱為非條件反射。
設疑:你能舉出非條件反射的例子嗎
沙子進入眼睛里,會流眼淚;吃東西時分泌唾液等。
出示反射弧示意圖,進行簡單講解。
播放動畫:巴甫洛夫的經典條件反射實驗。
吃到食物分泌唾液(非條件刺激引起非條件反射)
　　只響鈴,不給食物不分泌唾液(無關刺激不引起條件反射)
響鈴+食物分泌唾液(非條件刺激與無關刺激結合)
　　只響鈴分泌唾液(無關刺激轉變為條件刺激,引起條件反射)
設疑:巴甫洛夫的實驗中,狗形成的反射與膝跳反射有什么區別
觀看思考,認為狗的反射是后天形成的。
通過對條件反射建立過程的研究可知,食物是非條件刺激,鈴聲是條件刺激,只有當兩者多次結合才能建立條件反射。
小結:條件反射是人和動物通過學習逐漸形成的,是以非條件反射為基礎建立起來的比較復雜的反射活動。條件反射是一種后天性的反射。
小結:縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是簡單的、人生來就有的反射,這一類反射統稱為簡單的反射;還有一類反射,叫復雜的反射,是人通過長期生活經驗的積累獲得的。復雜的反射的神經中樞往往位于大腦皮層。人體通過各種簡單或復雜的反射,來調節自身的生命活動,從而對外界或內部的刺激作出適當的反應。
思考:簡單的反射和復雜的反射有何區別 完成下表。
類型 簡單的反射 復雜的反射
形成時間
神經中樞
刺激
神經聯系
意義
聯系
　　3.人類特有的反射:
結合反射及反射弧知識,思考兩者的關系,請用合適的形式加以表達:
反射活動靠反射弧來完成,反射弧必須保持結構完整。
思考:吃梅止渴、看梅止渴、談梅止渴是怎樣通過反射弧完成的
小結:第(1)類反射是人和動物生來就有的反射,是簡單的反射。第(2)類和第(3)類反射是在人或動物出生以后的生活過程中逐漸形成的反射,是復雜的反射。其中,第(3)類反射與人類語言有關,為人類特有的復雜的反射。
4.測定學習時間:
　　設疑:討論多次反復練習所用時間是不是逐漸變短 為什么
熱烈討論,認為經過多次反復練習,完成反射的時間就會逐漸縮短。2人一組進行實驗,同座位同學每人完成一個測試,另一位同學幫助計時。
小結:“一筆畫”和“走迷宮”的活動是人的學習活動。人的學習活動包括分析、判斷、推理和記憶等。
5.調查:每天的睡眠時間
睡眠能消除身體的疲勞,恢復神經系統的功能,有利于學習和工作效率的提高。
　　調查:每天的睡眠時間。討論本班學生的睡眠時間是否充足
以4人一小組,調查每組的平均睡眠時間,全班由2名學生總負責,1人統計,1人記錄,計算全班平均睡眠時間。
小結:青少年時期,學習任務較重,用腦較多,每天的睡眠時間應不少于8小時。
【知識結構框架】
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