資源簡介

第十章　人體內的物質運輸和能量供給
第一節　血液和血型
教學目標 一、知識目標1.說出血液主要由紅細胞、白細胞、血小板和血漿組成,說出它們的主要功能。2.說出ABO血型的類型及鑒定的過程。3.關注自愿無償獻血。二、能力目標1.通過觀察實驗培養學生發現問題和解決問題的能力。2.通過解讀血常規化驗單,了解貧血、化膿和傷口血液凝固等相關知識,培養學生運用所學知識解決實際問題的能力及綜合分析能力。 3.通過血型的模擬鑒定,提高科學探究能力,形成理性思維。三、情感、態度和價值觀1.通過對課堂學習目標的共同探索,培養學生的合作精神。2.培養珍愛生命和關愛他人的情感,樹立無償獻血,安全用血的觀念。
重點難點 重點 1.描述血液的組成成分和各部分的主要功能。2.輸血與血型、血量的關系。
難點 運用所學知識解決實際生活中有關血液問題的能力。
教學準備 多媒體課件、動畫視頻、顯微鏡、血涂片。
【導學過程】
一、導入新課
中國足球隊在備戰世界杯亞洲區預選賽時,在眾多條件優越的地點中,最終選擇昆明為訓練基地。最主要的原因是昆明屬于高原地區,同平原地區相比,空氣中氧含量低,在這種環境中訓練,可增加運動員紅細胞和血紅蛋白的含量,增強血液供氧能力,從而增強運動能力。
血液對我們的生活和健康是如此重要。你們對血液了解多少呢 下面請同學們把你想了解的血液方面的知識都告訴老師好嗎
　　二、講授新課
1.血液的組成和功能:
(1)觀察“血液的分層現象”
教師出示血液分層現象演示實驗及分層圖。
現在請認真觀察并思考:試管中的血液分為幾層 各呈什么顏色 各層的比例大致是多少 為什么會出現分層現象
(學生認真觀察,積極討論,得出結論。)
觀察思考:加入抗凝劑的血液靜置一段時間后出現什么現象 血液由幾部分組成
小結:人的血液是由血細胞和血漿組成的。血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。血漿約占血液總量的55%,其中90%以上是水,其余為蛋白質及氨基酸、葡萄糖、無機鹽等。血漿的主要功能是運載血細胞,運輸營養物質和廢物等。
(2)實驗:觀察人血涂片
目的:識別紅細胞和白細胞的形態,比較這兩種細胞在血液中的含量。
器材:人血涂片玻片標本,顯微鏡。
指導:
對照書上圖10—2,使用顯微鏡觀察人血涂片玻片標本,并將相應內容填在下面的橫線上:
列表比較紅細胞、白細胞、血小板的形態結構和功能
血細胞 形狀 有無細胞核 體積 功能 異常情況
紅細胞
白細胞
血小板
之前有同學問血液為什么是紅色的。這是因為紅細胞富含血紅蛋白,血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質,呈紅色,所以紅細胞就呈紅色了。血紅蛋白有著非常重要的生理特性,下面我們通過一段錄像來了解一下它的這個特性。現在,同學們想一下,血紅蛋白可能具有什么特性呢 它的這一特性可能使紅細胞具有什么功能呢
你知道什么是貧血嗎 請你根據血紅蛋白的成分,建議他采取哪些措施來緩解這些癥狀
(3)解讀血常規化驗單:
教師:PPT:(1)展示抽血圖片;(2)展示血常規化驗單:
同學們想一想,我們到醫院看病,有時醫生會讓我們做血常規化驗。哪位同學能告訴我,醫生開血常規化驗單的目的是什么
老師這里有一張血常規化驗單,接下來我們一同來看一下。請同學們在閱讀血常規化驗單時,著重看“項目”和“測定值”兩欄,并結合提示,了解RBC、WBC、 Hb、 PLT英文縮寫所表示的含義,討論患者所患疾病情況。(出示一張血常規化驗單,學生仔細觀察,了解血常規化驗單上所列的兩欄成分并相互討論。)
　　結合著加了抗凝集的分層的血液和血常規化驗單,你認為血液可能是由哪幾部分組成的 血常規化驗單上所列的各成分,分別應在哪層中 小組討論。
為什么把血液稱作“流動的組織” 首先請同學們回憶一下什么叫組織
血液中有很多血細胞,這些血細胞與液體狀的血漿共同構成了血液,它有運輸體內物質的功能,所以說血液是一種組織,又可以流動,因此就把它稱作“流動的組織”。
2.輸血和血型:
(1)閱讀下面的文字,回答問題。
體內血量的相對穩定,對維持人體的正常生理活動有重要的意義。一般情況下,人體一次性失血如果不超過血液總量的10%(約400 mL),對身體健康就沒有太大的影響,如果一個人一次性失血超過血液總量的30%(約1 200 mL),就會嚴重影響人的生命活動,甚至危及生命,這時就必須通過輸血進行搶救。
1997年12月29日,第八屆全國人民代表大會常務委員會議通過了《中華人民共和國獻血法》。該法規定“國家實行無償獻血制度,提倡18周歲至55周歲的健康公民自愿獻血”。
輸血時,不同血型的血液混合后可能發生凝集反應,使紅細胞凝集成團,阻礙血液循環,甚至導致死亡,因此,輸血前要進行血型鑒定。
人的血型是遺傳的,一般終身不變。血型有多種,最常見的是ABO血型。ABO血型可分為A型、B型、AB型和O型四種。可以利用A型標準血清(即A型血液的血清)和B型標準血清(即B型血液的血清)來鑒定人的血型。
設疑:
①《中華人民共和國獻血法》第九條規定:血站對獻血者的采集血量一般為200 mL,最多不超過400 mL。這是為什么 獻血以后應該補充哪些營養物質
②人體有哪幾種血型
(2)實驗:模擬“血型鑒定”。
目的:說出血型鑒定的過程。
器材:模擬配制的“A型血”、“B型血”、“O型血”、“AB型血”和“A型標準血清”、“B型標準血清”,載玻片,滴管等。
背景知識:醫院鑒定血型通常采用“A型標準血清”和“B型標準血清”,分別與未知血型的血液進行配制實驗,通過觀察有無紅細胞的凝集現象確定血液的血型。
本活動為模擬鑒定活動,上述紅細胞凝集現象在本實驗中表現為“沉淀”現象,即“有沉淀產生”模擬“有凝集現象”,“無沉淀產生”模擬“無凝集現象”。
模擬血型鑒定
項目 A型標準血清 B型標準血清 血型
甲 B
乙 AB
丙 O
丁 A
指導:
①將四種“血液樣本”分別標上“趙”、“錢”、“孫”、“李”,表示他們是大出血病人,急需鑒定血型和輸血。
②學生4人一組,閱讀“背景知識”,討論血型鑒定方案。
③將兩種“血清”分別標上“A型標準血清”和“B型標準血清”,按照實驗方案進行模擬鑒定實驗。
(3)輸血的原則:
出示表格讓學生分析: 輸血與血型
某人血型 可以接受的血型 可輸給的血型
A A、O A、AB
B B、O B、AB
AB AB、A、B、O AB
O O A、B、O、AB
　　①哪種血型可以為其他血型的人輸血
②哪種血型可以接受其他血型的人輸血
[過渡]輸血的原理搞清楚了,目前臨床上面臨的問題是什么呢
[新聞資料]5歲兒童因缺血死亡——無血源
分析不愿獻血人的原因:①意識差,②恐懼感。
究竟丟失多少血量會對身體有影響呢
(4)血量與健康的關系:
①本人體重的7%~8%——換算。
②丟失1 200~1 500 mL——危及生命
③丟失800~1 000 mL——影響健康
④當丟失血量小于400 mL時,一般不影響健康。
對于上述數字,為了給學生一個直觀的印象,我準備了三個1 000 mL的燒杯,用紅墨水代表血液,讓學生直觀的感受血量的多少。
(5)對獻血的認識:
讓課前對采血點的獻血人員和醫務工作者進行采訪的同學當堂展示他們的采訪錄像,并談談他們的采訪感受。
最后,讓全班同學針對等你長大成人了,你會參加無償獻血嗎 這一問題進行自由發言,將課堂氣氛再次推入一個新的高潮。
【知識結構框架】
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