資源簡介

第二十五章 疾病與免疫
第一節 傳染病
教學目標
知識目標：
舉例說明常見傳染病及其病因；
說明傳染病的傳播途徑；
舉例說明預防傳染病的措施。
能力目標：
通過對常見傳染病的分析，訓練學生觀察、分析、思考具體問題的能力；
通過對傳染病預防措施的分析培養學生的合作學習能力以及表達交流的能力。
情感態度與價值觀目標
養成學生關注健康、珍愛生命、關心他人健康的情感；養成良好的生活習慣。
教學重點
人類常見四類傳染病及其傳播方式
傳染病流行的三個環節及預防措施
教學難點
學會具體分析某種傳染病，并能提出預防措施
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入 人類社會各個不同的發展階段，一直飽受傳染病的困擾，可以說人類發展史就是一部人類與傳染病作斗爭的歷史。 在人類歷史上，出現過數次死亡人數以“百萬”“千萬”計的瘟疫。 課件介紹歷史上影響比較大的幾種傳染病。 為什么這些疾病危害怎么大，導致這么多人死亡呢？ 總結： 傳染病特點是可以人與人之間、動物與動物，以及人與動物之間相互傳播 學生認真聆聽 學生總結傳染病的特點 通過介紹歷史上影響較大的傳染病，激發學生學習興趣 培養學生的比較分析和總結能力
一、常見傳染病 （1）病原體 傳染病可以在不同個體之間傳播，那是病因是什么呢？ 課件介紹幾種傳染病：艾滋病、胃潰瘍、手蘚、橡皮腫病、流行性感冒、乙型肝炎。 總結： 病原體：能引起傳染病的病毒、細菌、真菌和寄 生蟲的統稱。 傳染病是由病原體大量生殖引起的。 （2）常見的傳染病 組織并指導學生活動 討論： 1.這些傳染病可以分為哪些類型？ 2.傳染病的傳播途徑有哪些？ 總結： 按照傳播途徑分為：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。 學生認真聆聽，小組總結傳染病的病因。 。 學生6人一組，說出自己或親人曾經患過的1-2種疾病， 按照“傳染病”和“非傳染病”兩個類別進行區分，把每個人說出的疾病寫在表25-1中。 嘗試說出傳染病能夠傳播的原因。 學生根據小組討論結果，根據傳播途徑對傳染病進行分類。 鍛煉學生的分析總結能力。 培養學生的交流合作能力
二傳染病的傳播和預防 （1）傳染病的傳播和預防 傳染病傳播需要哪些條件呢？ 分析甲型肝炎的傳播。 總結：傳染病的三個基本環節： 傳染源、傳播途徑、易感染群三個環節缺一不可 引導學生思考：應該如何去預防傳染病呢？ 結合新冠肺炎，想一想我們應該怎么做？ （2）關注艾滋病 播放介紹艾滋病的視頻，學生總結艾滋病的傳染源、傳播途徑、易感人群。 課件介紹針對傳播途徑，我們應該如何去預防艾滋病。 分析生活中哪些行為不會傳染艾滋病？ 學生分析甲型肝炎的傳播 學生小組討論并發言 學生認真觀看視頻，并分析、總結 學生小組討論并回答 培養學生自主、、合作學習能力 養成學生健康生活的習慣，培養學生關注與生物學有關的社會問題 培養學生學會運用所學知識分析生活中的生物問題。
課堂小結 引導學生交流總結 學生交流本節課中的收獲 鞏固所學知識
板書設計：
第二十五章 疾病與免疫
第一節 傳染病
1

展開更多......

收起↑