資源簡介

3.2依法行使權(quán)利導(dǎo)學(xué)案
核心素養(yǎng)
正確行使公民權(quán)利，能夠依法維護(hù)自身合法權(quán)利。（法治觀念）
素養(yǎng)目標(biāo)
珍視公民權(quán)利，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，積極維護(hù)自己的權(quán)利；明確權(quán)利邊界，樹立法治觀念。
正確對(duì)待權(quán)益糾紛，學(xué)會(huì)依照法定程序維護(hù)自身權(quán)益；能夠尊重他人合法權(quán)利，學(xué)會(huì)自覺規(guī)范自身行為。
知道行使權(quán)利的界限，懂得依法行使權(quán)利；了解維護(hù)權(quán)利的方式，知道如何正確維護(hù)權(quán)利。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：樹立“行使權(quán)利有界限”、“維護(hù)權(quán)利守程序”的守法意識(shí)和程序意識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)區(qū)分并運(yùn)用“協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟”四種合法維權(quán)方式。
四、自主預(yù)習(xí)
知識(shí)點(diǎn)一：行駛權(quán)利有界限
任何權(quán)利都是有范圍的。公民行駛權(quán)利不能超越它本身的 ，不能濫用權(quán)利。我國憲法規(guī)定，公民在行駛自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害 的，社會(huì)的，集體的利益和其他 的合法的自由和權(quán)利。
知識(shí)點(diǎn)二：維護(hù)權(quán)利守程序
公民行駛權(quán)利應(yīng)依照 程序，按照規(guī)定的活動(dòng) 、步驟和過程進(jìn)行。
公民權(quán)利受到損害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式包括： 、 、仲裁和訴訟等。
公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭議，可以向人民法院提起 訴訟。
公民對(duì)于某些侵犯自己人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為，可以向人民法院提起 自訴。
公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益，可以向人民法院提起 訴訟。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
24歲的杭州女孩鄭靈華，在2022年7月保研到華東師范大學(xué)后，她拿著錄取通知書到醫(yī)院與病床上的爺爺分享這一喜事。她拍下了照片發(fā)到社交平臺(tái)留作紀(jì)念。這條動(dòng)態(tài)意外地在網(wǎng)上獲得了很高的流量。
而熱度下的幾萬條評(píng)論指責(zé)她染發(fā)不“正經(jīng)”，批評(píng)她不配做老師，甚至攻擊她生病的爺爺，以及用更難聽的詞語對(duì)鄭靈華進(jìn)行人身攻擊。
思考：1.在網(wǎng)上發(fā)表自己的言論屬于行使什么權(quán)利？
2.材料中的網(wǎng)友行使權(quán)利的方式是否正確，為什么？
依法行使權(quán)利
總議題：應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，請(qǐng)勇敢說“不”！
講授新課
議題一：認(rèn)清網(wǎng)暴危害，有界限的行使權(quán)利
議學(xué)情境一
2022年7月曾因染粉色頭發(fā)而遭遇大規(guī)模網(wǎng)暴的杭州女孩鄭靈華。在2023年2月19日一則關(guān)于她的令人心碎的消息傳來：和抑郁癥抗?fàn)幜税肽甓嗟泥嶌`華走了。
議學(xué)活動(dòng)：
1.“網(wǎng)暴”指什么？
2.鄭靈華事件給我們帶來什么警示？
議學(xué)情境二
在去年7月被網(wǎng)暴之后，鄭靈華記錄下網(wǎng)暴者的言論證據(jù)。她發(fā)現(xiàn)其中一位并不相熟、并沒什么交集的學(xué)弟在一條攻擊鄭靈華的朋友圈下附和，侮辱性的言辭意指她遭受網(wǎng)暴是自作自受。鄭靈華要求學(xué)弟道歉時(shí)，對(duì)方語氣強(qiáng)硬地否認(rèn)，擺出置身事外的態(tài)度。艱難的取證與維權(quán)之路讓鄭靈華更加抑郁，這或許成了壓倒駱駝的最后一根稻草。
議學(xué)活動(dòng)：
有同學(xué)認(rèn)為，“我們可以采取以暴制暴的方式維權(quán)”，你認(rèn)為可行嗎？請(qǐng)說明你的理由。
議題二：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，依法維護(hù)自身權(quán)利
在大量的網(wǎng)暴案件中，很多施暴人最后也被網(wǎng)暴。當(dāng)人們獲得某種復(fù)仇的快感時(shí)，需要思考的問題是，離開了正當(dāng)?shù)某绦颍覀冏非蟮恼x的初衷是否會(huì)事與愿違？
——羅翔
議學(xué)情境三
被網(wǎng)暴前，鄭靈華曾在短視頻中告訴大家一個(gè)“活了二十多年才領(lǐng)悟的小秘密”：如果有人說你不好，那就把他刪掉，這樣你就很完美啦。
顯然，這條人生經(jīng)驗(yàn)不足以抵抗網(wǎng)絡(luò)世界野蠻的一面。她的信息被公開，遠(yuǎn)不是一刪了之或是閉上眼睛就可以裝作看不見。
議學(xué)活動(dòng)：
面對(duì)網(wǎng)暴者，假如你是鄭靈華你會(huì)用什么方式維權(quán)？
小組合作填一填 閱讀教材44頁-46頁，完成以下表格。
和解 調(diào)解 仲裁 訴訟
含義
適用情形 ———— ————
實(shí)施方法
分類 ———— ————
六、課堂小結(jié)
七、課堂練習(xí)
1.（2022.海南）公民權(quán)利受到侵害，要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。以下維權(quán)方式正確的是( ）
A.知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵犯，向公安機(jī)關(guān)起訴
B.發(fā)生合同糾紛，向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁
C.商家懷疑商品被偷，對(duì)顧客強(qiáng)行搜身
D.受到同學(xué)欺負(fù)，糾集他人將對(duì)方打傷
2.（2022.黑龍江）午休期間，同住宿的同學(xué)都休息了，小剛還在大聲地唱歌，室友多次提醒，他卻說：”唱歌是我的自由和權(quán)利，任何人都無權(quán)干涉。“對(duì)此你的看法是( ）
A.自由就是想干什么就干什么
B.要根據(jù)自己的需要行使自由和權(quán)利即可
C.公民的自由和權(quán)利是絕對(duì)的，不受限制
D.公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害其他公民的合法的自由和權(quán)利
3.仇某在微博上使用”蠟筆小球“注冊(cè)賬號(hào)發(fā)布信息，貶低嘲諷衛(wèi)國戍邊的英雄烈士，相關(guān)信息在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)擴(kuò)散后，造成惡劣的社會(huì)影響。當(dāng)?shù)貦z擦機(jī)關(guān)依法以涉嫌侵害英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪對(duì)犯罪嫌疑人仇某批準(zhǔn)逮捕。
這一案例警示我們( ）
①網(wǎng)絡(luò)空間非法外之地 ②違法必然會(huì)走向犯罪
③要正確行使公民的權(quán)利 ④違法犯罪必然受處罰
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④

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