資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 血流的管道——血管 【教材分析】 本節(jié)教材在編排上從學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)人手， 學(xué)生在生活中都有過(guò)因創(chuàng)傷而出 血的經(jīng)歷， 因此對(duì)于出血的現(xiàn)象是熟悉的， 但是學(xué)生對(duì)于不同的創(chuàng)傷為什么會(huì)有 不同的出血現(xiàn)象則認(rèn)識(shí)比較模糊。教材通過(guò)“想一想，議一議”提出這個(gè)問(wèn)題， 以激起學(xué)生的求知欲望與思維活動(dòng)。教材在本節(jié)第一段文字中指出這與血管中血 流狀況相關(guān)后，接著編排了“觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生通 過(guò)自己的觀察活動(dòng)， 區(qū)分不同的血管以及血管內(nèi)血流的差異， 從而直觀地認(rèn)識(shí)到 高等動(dòng)物體內(nèi)有不同的血管，不同血管中血流情況不同。 至于人體內(nèi)具有哪些血管，以及它們各有哪些特點(diǎn)與功能，教材按血流的方 向，即動(dòng)脈、毛細(xì)血管與靜脈的順序編排。關(guān)于動(dòng)脈與靜脈，教材主要介紹了它 們的概念、 血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、 血管內(nèi)血流的特點(diǎn)以及血管的分布等。 在介紹毛細(xì) 血管時(shí)，側(cè)重分析了毛細(xì)血管便于血液與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的數(shù)量、分布、 結(jié)構(gòu)、血流速度等特點(diǎn)。 三種血管各有其特點(diǎn)與功能， 但這三種血管共同構(gòu)成了人體血液流動(dòng)的管道， 因此教師應(yīng)提醒學(xué)生從血液循環(huán)的整體這一角度去理解本節(jié)內(nèi)容。 【學(xué)情分析】 七年級(jí)的學(xué)生好奇心理較重，對(duì)自己血液在血管中如何流動(dòng)的十分感興趣， 探究欲望濃厚，喜歡合作學(xué)習(xí)。值得注意的一點(diǎn)是，血液在血管中的流動(dòng)，不易 觀察，學(xué)生只能看視頻觀察血流現(xiàn)象。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 ．描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。 2 ．嘗試觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象并推斷三種血管。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能。 2．教學(xué)難點(diǎn) 觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的現(xiàn)象，區(qū)別動(dòng)脈與靜脈。 【教學(xué)方法】 創(chuàng)設(shè)情境法、啟發(fā)探究法
【教學(xué)內(nèi)容】 (
設(shè)計(jì)意圖
聯(lián)系生
活經(jīng)驗(yàn)，提
出問(wèn)題激
發(fā)學(xué)生求
知欲
望和學(xué)習(xí)興
趣。
學(xué)生加強(qiáng)記憶血管
種
類
) (
學(xué)
生活動(dòng)
) (
教學(xué)內(nèi)容
)教師活動(dòng) 通過(guò)循環(huán)系統(tǒng)的組成，復(fù)習(xí) (
導(dǎo)入
新課
) (
思考
、
回答問(wèn)題。
)血液的成分，由此提出啟發(fā) 性的問(wèn)題：血管有幾種？有 什么功能？ (
1.
看書(shū)說(shuō)出血管名稱。
2.
同桌之間互相說(shuō)。
3
.
給老師說(shuō)。
)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材說(shuō)出并記 (
學(xué)
習(xí)血管
種
類
)憶血管種類：動(dòng)脈、靜脈、 毛細(xì)血管。 合作學(xué)習(xí)，填寫(xiě)表格。 (
血
血
血
管 彈 管 分 流 流
管
壁 性 徑 布 速 方
度
向
)展示三種血管橫切面圖，引 導(dǎo)學(xué)生比較管壁、彈性、管 徑特點(diǎn)，用簡(jiǎn)練概括詞語(yǔ)填 (
讓學(xué)
生觀察圖片對(duì)
比
學(xué)習(xí)，對(duì)本節(jié)重
點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，
加強(qiáng)合作
意識(shí)，提
高學(xué)
生整合提煉知
識(shí)
的能力。
)寫(xiě)表格。 動(dòng) (
脈
靜
脈
毛
細(xì)
血
管
)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵(lì) 性評(píng)價(jià) 合作學(xué)習(xí) 三種血管 的特點(diǎn)和 功能 引導(dǎo)閱讀教材，小組討論得 出三種血管分布情況，并用 學(xué)生摸自己的頸部和腕 簡(jiǎn)練概括詞語(yǔ)填寫(xiě)圖表。 部，觀察手背上青筋辨別 根據(jù)分布不同辨別血管種 血管種類： (
培養(yǎng)用
所學(xué)知識(shí)解
決實(shí)際問(wèn)
題的能
)類： (
1
.
觀察自己手背上的“青筋”
)1.靜脈
是什么血管？ 2.讓學(xué)生摸一摸自己的腕部 和頸部的搏動(dòng)，與醫(yī)生“切 脈”有關(guān)。 3.鼻腔流血是什么血管？ 引導(dǎo)閱讀教材，小組討論三 種血管血流速度，并用簡(jiǎn)練 概括詞語(yǔ)填寫(xiě)圖表。 拓展延伸： 聯(lián)系生活啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意外 創(chuàng)傷出血情況不同推斷血管 種類： 1.噴射出鮮紅色的血液是什 么血管出血？ 2.緩慢流出暗紅色血液是什 么血管出血？ 3.少量滲出血液是什么血管 出血？ 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，討論 三種血管血流方向，并用簡(jiǎn) 練概括詞語(yǔ)填寫(xiě)圖表。 給出記憶方法學(xué)生對(duì)血管特 點(diǎn)和功能加強(qiáng)記憶。 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓 勵(lì)性評(píng)價(jià) 2.動(dòng)脈 3.毛細(xì)血管 根據(jù)三種血管的血流速度 辨別血管種類。 通過(guò)閱讀教材和小組討論 得出三種血管血流方向和 血管關(guān)系。 記憶圖表內(nèi)容并橫向填寫(xiě) 三種血管的特點(diǎn)、功能。 力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài) 生命的意識(shí)。 根據(jù)血管特點(diǎn)、分 布、血流速度推斷 血管種類，突出重 點(diǎn)時(shí)突破難點(diǎn)。
實(shí)驗(yàn)—— 觀察小魚(yú) 尾鰭內(nèi)血 液流動(dòng)的 視頻 靜脈瓣及 靜脈瓣作 用 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P56 觀察 小魚(yú)尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)內(nèi) 容，帶著問(wèn)題，觀看視頻： 1.在你看到的毛細(xì)血管中， 紅 細(xì)胞是呈單行移動(dòng)的嗎？這 說(shuō)明了毛細(xì)血管具有什么特 點(diǎn)？ 講述毛細(xì)血管的特點(diǎn)，管壁 極薄，僅有一層上皮細(xì)胞。 播放血液與組織細(xì)胞物質(zhì)交 換動(dòng)畫(huà)推斷與毛細(xì)血管相適 應(yīng)的功能 2.管徑最小的血管是由什么 血管分支而來(lái)的，它最終又 匯入什么血管？ 通過(guò)血流方向和血管關(guān)系推 斷血管種類，突破難點(diǎn)。 對(duì)比動(dòng)脈、靜脈圖片靜脈中 存在靜脈靜。 再對(duì)比靜脈瓣開(kāi)與閉時(shí)血液 流向得出靜脈瓣的功能：防 止血液倒流 聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題 觀看視頻后思考回答問(wèn) 題： 1.呈單行移動(dòng)，毛細(xì)血管 具有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成， 觀看動(dòng)畫(huà)得出毛細(xì)血管與 其相適應(yīng)功能： 物質(zhì)交換。 2.毛細(xì)血管管徑最小，由 動(dòng)脈分支而來(lái)，匯總形成 靜脈血管。 根據(jù)血流方向和血管關(guān) 系推斷血管種類 觀察圖片及動(dòng)畫(huà)感受靜脈 瓣存在位置及靜脈瓣作用 認(rèn)真思考后回答問(wèn)題 通過(guò)觀看視頻，進(jìn) 一步學(xué)習(xí)毛細(xì)血管 特點(diǎn)、功能。血流 方向和血管關(guān)系， 學(xué)習(xí)重點(diǎn)同時(shí)突破 難點(diǎn)，在觀看實(shí)驗(yàn) 過(guò)程中教育學(xué)生愛(ài) 護(hù)小動(dòng)物。 聯(lián)系生活實(shí)際、培 養(yǎng)學(xué)生觀察和思考 及語(yǔ)言表達(dá)的能力
(
1
.
輸液時(shí)， 為什么用橡皮筋扎
住上臂？
)
2.長(zhǎng)期站立的中老年人為什 么容易靜脈曲張？
(
培養(yǎng)學(xué)
生歸納總結(jié)
能
力，滲透結(jié)構(gòu)與
功
能相統(tǒng)一的思
想。
) (
回憶血管
種類、特點(diǎn)
及功
能
) (
總
結(jié)：
三種
血管
的
比較，
總結(jié)
本節(jié)
重
點(diǎn)
)總結(jié)三種血管種類及特點(diǎn)功 能和心臟構(gòu)成血液循環(huán)為后 面學(xué)習(xí)做鋪墊。 (
課件出
示練習(xí)題
) (
思考問(wèn)
題
) (
鞏
固練習(xí)
)引導(dǎo)學(xué)生分析，鞏 固本節(jié)內(nèi)容。

展開(kāi)更多......

收起↑