資源簡介

導(dǎo)學(xué)案
年級：七年級 科目：道法 主備人：
課題 6.2師生交往
課型 新授課 第 12課時（總38 課時）
單元分析 本單元的主題是“友誼的天空"，它是第一-單元內(nèi)容的延伸。本單元從學(xué)生與朋友交往方面使學(xué)生體會相互依存的生命關(guān)系。在新的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該如何獲得友誼，擁有怎樣的交友智慧，特別是如何理性結(jié)交網(wǎng)友，是本單元學(xué)習(xí)的重點。設(shè)計本單元的內(nèi)容的目的是澄清我們在友誼以及網(wǎng)上交友中的- -些錯誤認(rèn)識，為我們的成長指明方向。人的一生離不開交往?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到我們的生活中，影響和改變著我們的交往方式。本單元內(nèi)容是本書的重要內(nèi)容，也是我們成長的重要內(nèi)容。
教材分析 本課的邏輯呈現(xiàn)出“由古至今”“由一般到個別”的邏輯。先講述古代一直延續(xù)至今的教師的地位和作用，然后闡述的是當(dāng)今教師作為專門職業(yè)有了更高的職業(yè)要求。在一般到個別的邏輯上，講述了共性中的老師和個性中的老師兩個層面的內(nèi)容，幫助學(xué)生立體地認(rèn)識這一職業(yè)。最后，教材的內(nèi)容升華為求同存異，接納尊重不同風(fēng)格的老師。
學(xué)情 分析 學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力分析：學(xué)生已具備基本的邏輯分析能力和良好的人際溝通能力。對于本課所使用到的學(xué)習(xí)方法，如采訪，調(diào)查等，都可以運(yùn)用。學(xué)生原有生活經(jīng)驗的分析：七年級學(xué)生的生活經(jīng)驗可能認(rèn)為老師是刻板、嚴(yán)肅的，也可能像媽媽一樣溫柔的。因此，需要在教學(xué)中通過參與活動，讓學(xué)生明白老師是分不同風(fēng)格的。學(xué)生的情感分析：剛剛步入中學(xué)的七年級學(xué)生，對老師的情感是畏懼多于喜愛，疏遠(yuǎn)多于親近，因為人際交往初期都是這樣的狀態(tài)。學(xué)生的身心分析：七年級部分學(xué)生身處青春期，自身的封閉、羞怯、逆反等不良心理的影響，對于老師存在敵意會出現(xiàn)疏遠(yuǎn)甚至不友好的行為。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)尊重老師，熱愛老師的情感，主動關(guān)心老師、理解老師。 2.能力目標(biāo)：能夠?qū)W(xué)習(xí)生活中的師生關(guān)系的各種現(xiàn)象能做出正確的分析和判斷，并恰當(dāng)處理。 3.知識目標(biāo)：知道教學(xué)相長的含義，懂得師生之間要彼此尊重。
教學(xué)重點 師生關(guān)系是教學(xué)相長和亦師亦友的關(guān)系；正確對待老師的表揚(yáng)和批評。
教學(xué)難點 學(xué)會正確看待、處理師生關(guān)系中產(chǎn)生的問題，建立和諧的師生關(guān)系。
教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容與師生活動 設(shè)計 意圖
一、單元知識樹導(dǎo)入，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)5分鐘） 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示評價方法 二、新知探究：（預(yù)設(shè)20分鐘） 知識點1 教學(xué)相長 問題：1、教學(xué)相長的含義／教學(xué)相長的基本內(nèi)涵是什么？／良好的教學(xué)關(guān)系有什么作用？ 2、新型教與學(xué)的關(guān)系對我們的要求（你認(rèn)為怎樣建立教學(xué)相長的師生關(guān)系？） 3、亦師亦友的內(nèi)容（師生交往的良好狀態(tài)是什么？） 4、如何建立亦師亦友的師生關(guān)系？ 5、怎樣化解與老師之間的矛盾？ 明確：1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 2、（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 （2）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 3、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。 4、（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 （2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 5、（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；（2）相信善意，多些寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。
知識點2 亦師亦友 問題1：（1）回顧與老師的交往，老師還扮演著什么角色？（結(jié)合教材P65運(yùn)用你的經(jīng)驗） （2）老師的教與學(xué)生的學(xué)到底是什么關(guān)系呢？ 明確1：（1）在學(xué)習(xí)中，老師扮演引導(dǎo)者角色；在參加集體活動時，老師扮演組織者角色；在課外交往中，老師扮演著陪伴者，朋友的角色，等等。 （2）教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 問題2：古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾說過“吾愛吾師，吾更愛真理”，你能從中體會到什么呢？（結(jié)合教材P66閱讀感悟） 明確2：老師不是圣人，老師也有犯錯誤的時候。一方面，我們要尊敬老師，熱愛老師；另一方面，我們與老師發(fā)生分歧時，要主動與老師進(jìn)行交流，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受，這有助于師生共同進(jìn)步。 問題3：假如你是小奇，你會如何對待語文老師的表揚(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評？你能給小奇提出怎樣的建議？（可結(jié)合教材P67探究與分享） 明確3：語文老師的表揚(yáng)是對自己的肯定、鼓勵和期待，有助于激勵我更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。數(shù)學(xué)老師的批評是關(guān)心，提醒和勸誡，可以幫助我反省自己，改進(jìn)不足。對待數(shù)學(xué)老師的批評，我們要把注意力放在老師批評的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。 我會對小奇說：要遵守課堂紀(jì)律，聽從老師的安排與要求，不要在上課時寫小說，這不利于自己的學(xué)習(xí)和成長，也是不尊重老師勞動的表現(xiàn)：建議他在學(xué)習(xí)之余再進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作；不跟老師鬧情緒，不頂撞老師，更不放棄對本課的學(xué)習(xí)，如有誤會或矛盾要主動與老師交流，以解決問題等等。 問題4：（1）王亞南的故事對你有怎樣的啟發(fā)？（結(jié)合教材P63探究與分享） （2）如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？ （3）我們應(yīng)如何化解與老師之間的矛盾？ 明確4：（1）啟發(fā)：一方面我們要尊重老師，尊重他們的人格尊嚴(yán)、個體差異、勞動成果，虛心接受他們的教誨；另一方面，我們要主動關(guān)心老師，理解老師的辛苦，和老師成為朋友。 （2）還要尊重他，因為每個人都有自己的優(yōu)點和長處，都是值得我們尊重的。 （3）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠相待，注意溝通方式；④求同存異，主動關(guān)心。 學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，教師給予適當(dāng)點撥： 1、教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長的過程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。 2、（1）面對老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動參與、勤學(xué)好問的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。 （2）學(xué)會正確對待老師的表揚(yáng)和批評，是我們成長的重要內(nèi)容。 3、學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。 4、（1）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。 （2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。 5、（1）自我反思，冷靜、客觀地分析原因；（2）相信善意，多些寬容和理解；（3）坦誠相待，注意溝通方式；（4）求同存異，主動關(guān)心。 教師結(jié)語：通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們學(xué)會接納每位老師的不同，尊重每一位老師，讓我們走近老師，更深入地了解老師。 三、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測（6分鐘） 用幻燈片出示習(xí)題，學(xué)生搶答 四、課堂小結(jié)（3分鐘） 請同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教師歸納：我始終相信，你們會做得更好 五．布置作業(yè)（8分鐘） 見《課時練》本節(jié)內(nèi)容 通過復(fù)習(xí)知識點，引出本課知識，起到承上啟下的作用，通過設(shè)疑，起到了激趣的作用。 通過分析引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握教學(xué)相長的內(nèi)涵。 通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確與老師溝通。
板 書 設(shè) 計
教 學(xué) 反 思 通過本節(jié)課的資料搜集，總結(jié)了一個經(jīng)驗，教學(xué)應(yīng)該整合各個方面的教學(xué)資源比如教師資源、家長資源等等，這樣能提高教學(xué)效率。

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