資源簡介

導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：七年級(jí) 科目：道法 主備人：
課題 8.2敬畏生命
課型 新授課 第 17課時(shí)（總 38課時(shí)）
單元分析 本課是統(tǒng)編《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)教材第八課《探問生命》中的第二框 其所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自 強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是:“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活活中作出正確選擇”“體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。
教材分析 課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“認(rèn)識(shí)自我”中的“自尊自強(qiáng)”部分:“能夠分辨是非善惡，學(xué)會(huì)在比較復(fù)雜的社會(huì)生活中作出正確選擇;體會(huì)生命的價(jià)值，知道實(shí)現(xiàn)人生意義應(yīng)該從日常點(diǎn)滴做起”。(2)整體感知教學(xué)內(nèi)容本節(jié)謀是第四單元《生命的思考》內(nèi)容的第一課的教學(xué)內(nèi)容。首先引領(lǐng)學(xué)生探問“生命可以永恒嗎"，幫助學(xué)生感悟生命來之不易、生命是獨(dú)特的、不可逆和短暫的等特點(diǎn)，理解生命有時(shí)盡的自 然規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生審視個(gè)人生命與人類生命的關(guān)系，理解生命有延續(xù)，初步培養(yǎng)學(xué)生作為個(gè)體生命“我”在人類生命接續(xù)中的使命感，為學(xué)生學(xué)習(xí)第二框內(nèi)容《敬畏生命》，深入理解生命至上的內(nèi)酒，理解人與人之間生命關(guān)系的休戚與共及踐行對(duì)生命的敬畏打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
學(xué)情 分析 初中階段是一個(gè)人形成正確人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。隨著自我意識(shí)的不斷發(fā)展，初一的學(xué)生已經(jīng)自覺或不自覺地開始探問“生命”，息考生命的意義和價(jià)值。但由于青少年的心理發(fā)展還處于一個(gè)半幼稚、半成熟的時(shí)期，并受其自身的認(rèn)知水平所限，他們對(duì)生命的問題理解和認(rèn)識(shí)不夠全面甚至?xí)a(chǎn)生偏差。因此設(shè)計(jì)本課內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生探問生命，對(duì)青少年進(jìn)行相關(guān)的生命觀、價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的教育意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：了解敬畏生命的原因，知道生命價(jià)值高于一切，敬畏生命也要關(guān)懷他人的生命；知道如何敬畏生命。 2.能力目標(biāo)：堅(jiān)守對(duì)待生命的道德底線，學(xué)會(huì)珍愛自我生命，關(guān)懷和善待身邊其他人的生命。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立正確的生命觀，培養(yǎng)對(duì)生命的敬畏情懷。
教學(xué)重點(diǎn) 敬畏生命的原因、為什么要珍愛他人的生命
教學(xué)難點(diǎn) 敬畏生命的原因、為什么要珍愛他人的生命
教學(xué)流程 教學(xué)內(nèi)容與師生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖
一、單元知識(shí)樹導(dǎo)入，明確目標(biāo) （預(yù)設(shè)5分鐘） 1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。 2、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 3、出示評(píng)價(jià)方法 二、新知探究：（預(yù)設(shè)20分鐘） 新知探究一：生命至上 1.出示清明祭祖、烈士紀(jì)念日向人民英雄敬獻(xiàn)花籃、公祭日向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈的圖片：每年4月份清明節(jié)，人們掃墓祭祖；每年9月30日烈士紀(jì)念日，人們莊重地向人民英雄敬獻(xiàn)花籃；每年12月13日國家公祭日，人們沉重地向南京大屠殺死難者敬獻(xiàn)花圈。 2.請(qǐng)問：人們?yōu)槭裁匆@么做？敬畏生命。一起走進(jìn)第八課第二框《敬畏生命》。 環(huán)節(jié)一： 1、敬畏生命的原因 2、為什么要珍愛他人的生命？ 3、如何做到敬畏生命？ 汶川地震:2008年5月12日14時(shí)28分，四川汶川，八級(jí)強(qiáng)震猝然來襲，連我們這里都有震感。大地顫抖、山河移位；滿目瘡痍、生離死別。有太多人家園被毀、親人離去。據(jù)統(tǒng)計(jì)：汶川地震造成69227人遇難，374643人受傷，17923人失蹤。直接經(jīng)濟(jì)損失8452億元人民幣。 說一說：看了這些圖片，你對(duì)生命有了什么感悟？ 生答：生命是脆弱的、艱難的。 救援活動(dòng)在一片廢墟上，迅速展開：人民解放軍、消防隊(duì)員、搜救隊(duì)員為挽救生命而努力；溫總理第一時(shí)間趕赴災(zāi)區(qū)慰問災(zāi)民，全國各族人民有錢出錢、有力出力、獻(xiàn)血的隊(duì)伍一眼望不到邊，人們?yōu)槭刈o(hù)生命而拼搏；在哀悼日期間，全國下半旗致哀，全國各地，虔誠祈禱，人們以各種方式悼念生命。 災(zāi)區(qū)人民也在努力，這是永不放棄的吊瓶男孩。這是震后72小時(shí)的生還者。72小時(shí)是黃金救援期。過了72小時(shí)，被埋災(zāi)民并沒有放棄生的希望，而是在頑強(qiáng)的以立下，創(chuàng)造了生命的奇跡。這是震后102小時(shí)，汶川縣映秀鎮(zhèn)，36歲董鳳強(qiáng)被成功救出。這是震后108小時(shí)，什邡市紅白鎮(zhèn)，49歲李克成被成功營救。127小時(shí)，146小時(shí)，150小時(shí)，164小時(shí)，甚至震后212小時(shí)，38歲崔昌成功獲救，生命的奇跡，一次次上演。 說一說：看了這些圖片，你對(duì)生命有了什么感悟？ 生答：生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的、崇高的、神圣的。 總結(jié)：可見，生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的： 當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束 我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀。我們又會(huì)體味到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 過渡：正因?yàn)樯嗳跻资牛覀兾窇稚鼒?jiān)強(qiáng)神圣，我們敬重生命。這是我們敬畏生命的第一點(diǎn)原因，還有什么原因呢？ 馬航MH370飛北京失聯(lián)：2014年3月8日凌晨，馬來西亞航空公司MH370客機(jī)失聯(lián)，機(jī)上239人，包括154名中國乘客一起失去聯(lián)系。為找尋MH370，共有26個(gè)國家提供了包括飛機(jī)、船只、潛艇、衛(wèi)星在內(nèi)，花費(fèi)高達(dá)數(shù)億美元的國際協(xié)助。基于各項(xiàng)搜尋設(shè)備每小時(shí)的運(yùn)行成本，美國五角大樓國防專家提供的分析數(shù)據(jù)顯示，在客機(jī)失聯(lián)后第一個(gè)月的搜尋中，中國、澳大利亞、美國、越南等國在印度洋和中國南海海域部署的軍艦、飛機(jī)等項(xiàng)目上投入了約4400萬美元。打撈專家表示，實(shí)際花費(fèi)可能是官方公布數(shù)字的3--4倍。 思考：你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？ 生命至上：當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。 總結(jié)：1、敬畏生命的原因 ①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。 ②當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個(gè)人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價(jià)值高于一切。生命至上。 環(huán)節(jié)二：2、為什么要珍愛他人的生命？ 過渡：生命至上，不僅指自己的生命至上，他人的生命也同樣重要。請(qǐng)欣賞沙畫視頻： 《最美逆行—致那些再也沒回來的兄弟》 過渡：這一沙畫，是在致敬在8·12天津港火災(zāi)爆炸事故中犧牲的消防人員。 8·12天津港火災(zāi)爆炸事故：2015年8月12日晚上23：30左右，天津港發(fā)生特別重大火災(zāi)爆炸事故，造成165人遇難，其中消防人員99人。798人受傷，304幢建筑物、12428輛商品汽車受損。截至2015年12月10日，直接經(jīng)濟(jì)損失68.66億元。 思考：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛惜自己生命嗎？為什么？ 生答：略 師總結(jié)：當(dāng)所有人都驚慌失措地朝著安全出口逃生時(shí)，而消防人員卻朝著危險(xiǎn)的火災(zāi)中心搜救。他們不顧自身危險(xiǎn)去救他人并非不愛惜自己的生命，而是職責(zé)所在，更是珍愛他人生命的表現(xiàn)。 2、為什么要珍愛他人的生命？ 生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。 “仁者愛人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。
新知探究二： 休戚與共 環(huán)節(jié)三：3、如何做到敬畏生命？ 過渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢？ 辯一辯：如果在馬路上遇見老人摔倒，扶還是不扶？請(qǐng)說出你的理由。 學(xué)生甲：老人摔倒了，我們應(yīng)該把他扶起來。別人的生命同樣重要，我們要自覺地珍愛他人的生命、關(guān)懷他人的生命。若不及時(shí)扶起老人，后果可能會(huì)不堪設(shè)想。而且自己也有老的一天，若到了那時(shí)，自己摔倒了也無人來扶，所以要從現(xiàn)在起，營造關(guān)懷他人生命的社會(huì)氛圍。 學(xué)生乙：扶老人很危險(xiǎn)，弄不好會(huì)麻煩纏身，還是不扶的好。 學(xué)生丙：扶老人是關(guān)懷他人生命的表現(xiàn)，但我會(huì)在扶老人的過程中注意一些技巧：比如尋找證人，撥打“110”或“120”，用手機(jī)拍攝救護(hù)過程等。 總結(jié)：①敬畏生命，讓我們對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。 過渡：關(guān)懷他人生命，意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活，這是敬畏生命的第一點(diǎn)要求。還需做什么呢？先來看發(fā)生在今年3月5日的一則事件： 2016年3月5日，廣東東莞一轎車被后車撞翻，交警認(rèn)定前車違法變道負(fù)全責(zé)。后車車主唐錦湘將行車視頻傳上網(wǎng)，稱“只要對(duì)方全責(zé)就去撞”“只是在維護(hù)路權(quán)”，這一行為被眾多網(wǎng)友指責(zé)。 思考：如此“維護(hù)路權(quán)”，你有什么看法？ 生答：略 提示：維護(hù)路權(quán)是正當(dāng)?shù)模扇∵^激的方式則是錯(cuò)誤的。這種方式把自己和他人都置于危險(xiǎn)的境地。 總結(jié)：②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 過渡：同一天，還發(fā)生了一件事情： 2016年3月5日，一張“淮安洪澤醫(yī)生跪著手術(shù)”的照片感動(dòng)無數(shù)網(wǎng)友，稱這是“最美姿勢”。照片中的主人公是江蘇省淮安市洪澤縣人民醫(yī)院腦外科醫(yī)生趙光元。 2016年3月3日下班后，他開始巡視病房，這時(shí)急診來了位腦溢血患者急需手術(shù)。為了便于徹底清除患者腦部的血腫，醫(yī)生要選擇合適的姿勢。而趙光元患有強(qiáng)直性脊柱炎，手術(shù)時(shí)間長了，只能選擇跪在地上為患者手術(shù)。4個(gè)多小時(shí)的手術(shù)時(shí)間，趙光元跪了近兩個(gè)小時(shí)。 思考：趙大夫本已下班，卻跪著做手術(shù)，說明了什么？ 師總結(jié)：趙大夫已經(jīng)下班，卻堅(jiān)持跪著做了兩個(gè)小時(shí)手術(shù)，這是一種發(fā)自內(nèi)心的敬畏生命，與他人生命休戚與共。 ③我們對(duì)生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。 總結(jié)：3、如何做到敬畏生命？ ①敬畏生命，讓我們對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。 ②我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系、處理生命問題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。 ③我們對(duì)生命的敬畏并不是誰的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周圍的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。 三、鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)檢測（6分鐘） 用幻燈片出示習(xí)題，學(xué)生搶答 四、課堂小結(jié)（3分鐘） 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教師歸納：我始終相信，你們會(huì)做得更好 五．布置作業(yè)（8分鐘） 見《課時(shí)練》本節(jié)內(nèi)容 激發(fā)學(xué)生興趣 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生就上述問題以及他們所知道的知識(shí)，自由發(fā)言，相互交流。使學(xué)生拓寬和加深對(duì)這些問題的認(rèn)識(shí)和了解 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和小組合作能力。 加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 進(jìn)一步鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)。
板 書 設(shè) 計(jì)
教 學(xué) 反 思 本節(jié)課還需要注意教學(xué)時(shí)間的合理運(yùn)用；課堂教學(xué)語言需要更加精煉；學(xué)生參與度高，課堂生成多，需要有高超的教學(xué)機(jī)智；還需要深挖教學(xué)資源。

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