資源簡介

輸送血液的泵——心臟
一、教學目標 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
1.知識目標。
（1）能夠描述心臟的結構和功能。
（2）說出心臟與其功能相適應的特點。
2.能力目標。
（1）鍛煉學生的討論、總結、表達的能力。
（2）通過對心臟的實驗探究，發展學生的觀察能力、 思維能力和語言表達能力。
（3）拓展發現問題、分析問題和解決問題的能力。
3.情感態度與價值觀目標。
（1）通過對心臟的結構認識，認同生物學結構與功能相適應的觀點。
（2）認可良好的生活習慣對維持心臟健康的作用。
二、學情分析 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
七年級學生無論從生理還是智力等方面來說，都正處于發展的黃金時期，他們對外界事物都有著非常濃厚的興趣，但尚處于一種懵懂階段，對于人體結構和生理功能都不甚了解，所以對現實生活中的一些現象無法解釋。我們應該充分利用每一個時機，在引導學生分析具體問題的同時，樹立正確的人生觀以及遠大的理想抱負。
三、重點難點 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
描述心臟的結構和功能。心肌壁的厚薄與功能相適應；
心臟瓣膜的開閉與血流方向的關系；模擬心臟的泵血功能。
四、教學過程
4.1第一學時
4.1.1教學活動
活動1【導入】視頻激趣，導入新課 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
描述心臟的結構和功能。
【教學難點】
心肌壁的厚薄與功能相適應；心臟瓣膜的開閉與血流方向的關系；模擬心臟的泵血功能。
活動2【活動】自主體驗：心臟的位置、大小 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
自主體驗，引導學生通過以下三環節初步感受心臟。
【摸一摸】摸摸胸口，感受心臟的跳動。看看圖片，判斷心臟的位置。
【看一看】看看大屏幕上的圖片和完整的心臟，伸出自己的拳頭，感受心臟的形狀和大小。
【捏一捏】捏捏老師給大家提供的完整的心臟，說出自己的感覺，說出如何判斷心臟左右。
活動3【活動】自主、合作學習：心臟的結構 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
請小組分工合作，參照課本上的彩圖，明確學習任務。
1、自主閱讀教材p61，認識心臟的各個結構。
2、在心臟模型上用標簽紙標明心臟的各個結構。
3、繪畫心臟簡圖（四腔、與腔相連的血管、瓣膜），標明結構，并用箭頭標出心臟中血液流動的方向。
小組開始活動，教師巡回指導。
活動4【活動】展示交流：心臟的結構 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
1、請小組派代表拿著心臟模型展示小組貼好的心臟結構，并進行講解。
1）先介紹心臟的四個腔；
2）與心臟腔相連的血管；
3）瓣膜。
2、展示心臟簡圖
利用實物投影儀展示學生畫的心臟簡圖，實現生生互評、師生互評，評價優缺點，再修正學案上畫的簡圖。
同時分析心臟中血液流動的方向，學生總結修正，強調瓣膜存在的意義。
活動5【活動】模擬探究：心臟的泵血功能 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
了解了心臟中血液的流動方向，那心臟是怎樣實現泵血的呢？下面來做個模擬實驗：
實驗材料：壓力球、塑料軟管（紅色藍色各一根）、水、燒杯、單向閥
請學生設計實驗方案，并在學案上寫好各材料分別模擬了什么，畫出實驗裝置圖。
展示學生畫的實驗裝置圖，分析出正確的連接實驗裝置。
學生動手操作實驗。
總結：心臟瓣膜的自動開合使血液始終單向流動，不會發生倒流。隨著心臟收縮舒張，保證血液在循環系統內正常的方向流動，充分發揮、維護心臟的泵血功能，提高泵血的效率。
活動6【講授】視頻總結：心臟的結構 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
播放自制的豬心臟解剖微視頻，展示心臟的內部結構，對心室的壁厚于心房、左心室的壁厚于右心室進行解釋，體現生物學中結構與功能相適應的觀點。
活動7【練習】生活應用：心臟健康 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
【案例分析】小明爺爺不愛運動、生活作息差、抵抗力低，受到細菌感染使心臟發生病變，造成心臟瓣膜變得狹窄，關閉不全。請你談談這會對小明爺爺的健康造成怎樣的影響，并提出建議。
這會影響心臟的泵血功能，導致血液受阻或返流（雙向流動），最終可能出現心力衰竭、呼吸困難，甚至威脅生命。建議小明爺爺及時到醫院就診，平時養成良好的生活習慣。
和學生一起了解“世界心臟日”的相關知識。倡議養成良好的生活習慣，保護好我們的心臟。
活動8【作業】課后實踐：制作心臟模型 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
心臟是人體很重要的器官，課后同學們利用廢舊物品制作一個心臟模型吧！
活動9【作業】教師教學反思 ( https: / / 1s1k.eduyun.cn / portal / redesign / index / index.jsp t=2&sdResIdCaseId=ff8080814ca433dd014cacf5d62c2b08&sessionKey=exYl0ZTToyh75vG9F8Wg" \l "## )
本節課教學設計新穎，邏輯清晰，目標明確，但是還存在以下問題：1、學生活動的組織開展推進有點慢，教師課堂組織能力要加強；2、畫心臟的簡圖難度有點大，教師可多給點明確提示；3、模擬探究心臟的泵血功能可充分發揮學生的自主學習、創新能力，達到突破難點的目的。

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