資源簡介

(共37張PPT)
5.2 在品味情感中成長
政治認同：了解情感的產生：分析負面情感體驗對我們的影響
道德修養：理解生活中不斷創造、傳遞美好情感體驗
健全人格：引導學生培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響
責任意識：保持身心偷愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感
教學重點：了解情感的產生及負面情感體驗對我們的影響：在生活中傳遞正面情感
教學難點：負面情感體驗對我們的影響
核心素養目標
熱愛集體
自主學習
閱讀教材47-50頁，找出以下問題：
1、美好的情感有什么作用？
2、我們可以通過哪些方式獲得美好情感？
3、怎樣正確認識負面的情感體驗？
4、怎樣傳遞情感正能量？
5、傳遞情感正能量的意義
體味美好情感
觀看視頻：冬奧會讓人破防的瞬間
從視頻中可以體會到哪些美好情感？
責任感
自豪感
愛國情
5.2 在品味情感中成長
成就感
責任感
自豪感
同胞情
親情
愛情
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
父母與子女
師生關系
朋友關系
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
1、美好的情感有什么作用？[P47]
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
課堂筆記
在學校的退休教師歡送會上，我的班主任王老師捧著一個小盒子走上講臺。他打開盒子，里面有許多用細繩扎好的小包兒，上面寫著日期。王老師找了一陣后，打開一個小包兒，翻看里面的一沓紙片，最后抽出一張發黃的紙。啊，那竟然是我父親30年前的一份作業！
王老師指著那些小包兒說：“這就是我的回憶，每年我都要留出每個學生的一份作業，然后整理好，編上號。我經常翻閱，仿佛又回到了過去的歲月……多少學生啊！我閉上眼睛，就能看見一張又一張的小臉兒，一個又一個的班級……許多人我都記得很清楚……那些令我非常滿意和讓我傷心過的學生……不管怎樣，我愛他們所有人。”
閱讀上面材料后，根據書上的內容談談你有哪些感想。
情境一
“為什么我的眼里常含淚水？
——因為我對這土地愛得深沉”
怎樣獲得美好情感？
①情由心生。情感是人在社會交往、互動中引發的，不能強迫。
無數生活點滴，平凡里帶著感動；這些凡人微光，溫暖中充滿力量。
女子為高溫工作者免費送綠豆湯
夫婦為殘疾老人免去收麥費用
老板娘為抑郁癥女孩送上一束鮮花
小朋友狂蹬單車為消防員帶路
各地快遞小哥進京馳援
.....
新聞速遞：還記得那些讓人感動的2022瞬間嗎？
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
閱讀
與人交往
參加有意義的活動
幫助他人完成喜歡活動欣賞藝術作品參觀博物館溫馨提示除此之外，創造正面的情感體驗的方法還有參與自己喜歡的活動
幫助他人
參觀博物館
欣賞藝術作品
如何創造正面的情感體驗？
2、獲得美好情感的途徑有哪些？
①情由心生，情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。P47-2
②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。P47-2
③善于在生活中創造正面的情感體驗（如：完成一項自己喜歡的活動；幫助他人；走進博物館或大自然；欣賞藝術品等）P48 方法與技能
競選班干部失利：挫敗感
帶著妹妹去隔離：惶恐感
生活中的這些負面的情感體驗一定是壞事嗎？
探究分享
做錯事而羞愧
方艙醫院的夢想自習室
這次對我來說，斬殺病魔是面對高考前的一次大考；
我要充分利用這有限的時間，進行最后的沖刺，不能掉隊。
雖然高三的關鍵期生病隔離，但并沒有被挫折打倒，依舊對未來充滿希望；
為了夢想而戰，我不會放棄。
有一幅畫叫
“夢開始的教室”
有一句話是
“我在桂子山等你”
方艙醫院的考研哥
與病魔作斗爭，也是蛻變成長的機會；
困難是暫時的，我不能放松，我相信我能贏。
①認識上：體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
3、負面情感對我們成長有什么意義？P49
冬奧首秀失利，走進混合采訪區的朱易忍不住流淚，她說：“我知道每個人都在期待我的表現，我很想向他們展示我的能力，很不幸的是，我沒有做到。”伴隨著鋪天蓋地的報道，網友的嘲諷，朱易內心的感受和壓力可想而知。
2月15日，朱易重返賽場。雖然無緣晉級17日的自由滑，但小姑娘終于一掃失誤的陰霾，在賽場露出了笑容。
賽后，朱易接受采訪時稱：“我知道中國女單的水平比國際低一點，但是我們的運動員都想表現得更好。我愛中國，我收獲了奧運精神。”
“最開始可能網上有些說法確實打擊到我，但是我調整過來了。今天我就提醒自己，好好享受比賽，享受冬奧會。”
思考：朱易的負面情感對她而言有什么意義 ？
②行動上：學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗，不斷成長。
一、體味美好情感
3.負面情感對我們的作用：
①它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
②學會承擔一些負面感受，善于將負面情感轉變成為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
02
傳遞情感正能量
有的人可能會抱怨“大環境如此，我也沒辦法”，有的人可能會放棄。
5、怎樣傳遞情感正能量？（要求/方法）
①在情感體驗中，我們并不總是被動接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。 P49
我們應該用熱情和行動來影響環境，積極地傳遞情感正能量，那么即使我們不能影響更大的環境，也可以改善身邊的小環境。
但是這樣的抱怨和放棄在某種程度上往往會加劇外部環境的“惡化”，最終讓我們的生活變得越來越糟糕。
你愿意生活在一個人際關系冷漠的環境嗎？
不愿意生活在冷漠的環境，你會怎么做？
我們應該用熱情和行動來影響環境，積極地傳遞情感正能量，那么即使我們不能影響更大的環境，也可以改善身邊的小環境。
①在情感體驗中，我們并不總是被動接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。
3
2
4
1
學會關心他人的技巧
沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽和觀察。
適時運用可能被接受的方式向對方表達關心。
確認對方是否接受自己的關心，沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達
關注對方的態度和反應
方法與技能
給 媽 媽 洗 腳
結合圖片和教材，談談你有什么感悟？
傳遞正能量，我們可以做些什么呢？
②情感需要表達、回應，共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
傳遞情感正能量
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。
①
②
③
在情感體驗中，我們并不總是被動的接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環境。 P49
在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命正能量。 P49
我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。 P50（意義）
注：常與P30-31“榜樣的作用”合考！
4、怎么樣傳遞情感正能量？（重點）
課堂筆記
課堂總結
體味美好情感
在品味情感中成長
傳遞情感正能量
（1）美好情感的作用
讓我們身心愉悅，豐富我們對生活、人生的美好情感
表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
（2）怎樣獲得美好情感
①情由心生，在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫②通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式③創造正面的情感體驗
（3）體驗負面情感對我們的影響
①對于我們的成長也有意義②使我們的生命變得更加飽滿豐盈③善于將負面情感轉變為成長的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。
③我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
小試牛刀
1. 當我們做錯事情時，往往會產生一種恥辱感，這讓人非常不舒服。體驗這種負面情感未必是壞事，因為( )
A．我們要行己有恥＂，觸碰道德底線的事不做
B．學會承受負面的情感，將其轉變為成長的助力
C．負面情感能使我們更全面地觀察事物，探索未知
D．正確處理負面情感，可以豐富我們的人生閱歷
D
小試牛刀
2.岳云鵬成名之前，他只是跟師父在小劇場干雜活的小工。剛上臺時，原本15分鐘的相聲，他3分鐘就結束下臺了。他下臺后就哭了。很多老前輩都勸郭德綱趕走岳云鵬，師父堅決留下了他。后來他通過自己的努力オ有了今天的成就，對此，下列說法中不正確的一項是( )
A．負面情感可以轉化為成長的助力
B．負面情感豐富人生閱歷，增加成就感
C．負面情感只會給人們帶來不舒服、不愉快的負面感受
D．體驗負面感受未必是件壞事
C
小試牛刀
3．期中考試時趙輝因作弊被老師發現，他羞愧難當感覺自己很失敗。但事后平靜下來，他認識到了自己思想和學習上的不足，立志要嚴于律己，努力學習。可見( )
①負面情感只會帶來不舒，不愉快
②體驗負面情感未必是件壞事
③要善于將負面情感轉變為成長助力
④負面情感使我們的生命變得更加飽滿豐盈
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
C
小試牛刀
4．山水是大自然的杰作，人們常寄情于山水之間。歷代文人墨客的不少名篇佳作寫的就是詩人對山水的贊美和歌頌。下列詩句能給我們帶來正面情感體驗的是( )
A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知
B．商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花
C．山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
D．紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸
A
小試牛刀
5.時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了….…”這首催人淚下的歌曲《時間都去哪兒了》，讓億萬聽眾產生了情感共鳴。對此理解不正確的是( )
A．情感需要表達、回應，需要共鳴
B．在與他人的情感交流中傳遞美好情感
C．在傳遞情感的過程中可以獲得新感受
D．傳遞情感正能量與未成年人沒有關系
D
謝謝聆聽

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