資源簡介

(共28張PPT)
新課導入：
春日里的凡人微光
春天，播下善意的種子，舉手之勞，點亮他人的生活；不斷創造、積累美好情感，向他人傳遞情感正能量，我們的生命會更有意義。
在品味情感中成長
七上道德與法治第二單元《做情緒情感的主人》
第五課 《品出情感的韻味》
CONTENTS
~教學目錄~
1
體味美好情感
2
傳遞情感正能量
3
課堂檢測
4
課后拓展
學習目標：
【走進課標】
認識生活中美好情感的作用；知道負面情感的兩面性，善于轉化負面情感；學會傳遞情感正能量的方法；懂得在生活中要不斷創造、傳遞美好的情感。
【核心素養】
學會通過合理的的方式獲得美好的情感，體驗美好情感；把握好負面的情感體驗對生活的影響，并能以實際行動創造美好的情感體驗；主動傳遞情感正能量，為構建和諧班級、和諧家庭、和諧社會貢獻自己的力量。
【教學重難點】
如何獲得美好情感
以實際行動傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
體 味 美 好 情 感
Part 01
說一說：(1)為什么這人間煙火里如此平常又短暫的一幕，給我們的感動卻久久不息？
(2)你有過這種“感動”嗎？這是一種美好的情感嗎？
課堂探究：
體味美好情感
【人民日報關注，點贊超百萬！】3月16日，一段柳州三江侗族自治縣幾名小學生放學后幫白發老人推車的視頻感動了眾多網友。視頻中，一名身穿紅色外套的小男孩幫助一位腰背佝僂的老人拉板車，另外幾名男孩在后面幫忙推車。這是人間煙火里如此平常又短暫的一幕，給我們的感動卻久久不息，孩子們真棒！中國未來有你們，真好。
有網友表示：“讓我們瞬間感動的，往往是來自人間最平凡的煙火！”當童真的孩子，為了年邁的老人彎下腰去，我們在這一幕里看到了教育的真正意義——點燃孩子心中的愛。
因為他們心中有愛，能感知、理解他人的難處，能主動給有需要的人伸出援手。
課堂探究：
體味美好情感
【兩年沒讓他落下一節課！42名學生把雙腿無法行走的同學寵成學霸！】姚同學是揚州高等職業技術學校五年制大專二年級學生，他從小患有罕見的杜氏肌營養不良癥，隨著年齡增加，逐漸失去行走能力，平常全靠輪椅代步。兩年來，為了不讓他落下一節課，全班42名同學自發輪流背著他上下樓輾轉教室和實訓室之間。姚同學說：“大家都自發的，有的幫我拿書、有的幫我推輪椅、有的幫我帶飯，也有的帶我去上廁所，感覺到大家都特別有愛心?！彼渤浞职l揮“學霸”的優勢，盡力在學業方面幫助其他同學。
說一說：(1)這則新聞能給你帶來美好的情感體驗嗎？
(2)姚同學的故事對我們與同學相處有何啟示？
同學之間的互相理解，互相幫助，讓我們倍感溫暖
暢所欲言
有一次，我___________。是_______給了我幫助，這讓我深深感受到_________ 。（請同學們根據提示來進行描述。）
親 情
友 情
師生情
愛國情
課堂活動 ：
結合你的生活體驗，說一說你有過哪些美好的情感體驗？它們是怎樣產生的？
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
情境一：東東喜歡看偵探小說，常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
情境二：七年級（四）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享了他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
情境三：開朗活潑的麗麗特別喜歡交朋友，經常積極地和同學們一起參加活動、一起玩耍。她覺得在朋友面前可以和放松、很快樂。
閱讀
與人交往
參加有意
義的活動
情境探究 ：
以下三個情境中，美好情感獲得的途徑是什么？
可以通過閱讀，與人交往，參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
沉迷網絡獲得快樂
欺凌他人獲得快樂
惡作劇獲得快樂
所以，我們需要創造正面的情感體驗。
情境辨析 ：
以下三個情境，是美好的情感體驗嗎？為什么？
創造正面的
情感體驗
幫助他人
2
走進博物館或大自然
3
欣賞藝術作品
4
技能與方法 ：
1
1
完成一項自己喜歡的活動
創造正面情感體驗的方法
羞恥感
焦慮感
挫敗感
課堂探究：
但是生活中，我們總有一些負面的情感體驗。
讓人不愉快、不舒服的負面情感體驗，一定是壞事嗎？
課堂探究：
（1）“ 一次次與任務擦肩而過，有過失落，也有過淚水”鄧清明體會到了什么情感？
（2）他的圓夢之路，給了你哪些啟發？
鄧清明---25年堅守，終圓飛天夢想
失落、沮喪，自我懷疑，無奈……
如：要自信、自強；同量，體驗負面感受未必是壞事，學會承受一些負面感受，將它轉化為成長的助力，讓我們不斷成長
正確對待負面情感
筆記整理
1.美好情感的作用？
①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
②美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發展。
筆記整理：
筆記整理
①情由心生，它是在人的社會交往、互動自然引發，不能強迫。
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感。
筆記整理：
2.怎樣獲得美好情感（途徑）？
筆記整理
3.如何正確認識和對待負面情感？
①生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
②體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
③學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變為成長的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
筆記整理：
傳 遞 情 感 正 能 量
Part 02
課堂探究：
正能量的含義
正能量：指的是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，是社會生活中積極向上的行為。
當下，中國人為所有積極的、健康的、催人奮進的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。它已經上升成為一個充滿象征意義的符號，與我們的情感深深相系，表達著我們的渴望、我們的期待。
大軍和邈邈是要好的朋友，下面是大軍的一篇日記：
今天，邈邈過生日，我終于把精心準備的禮物交到他的手里。雖然之前我暗示過他，讓他做好心理準備，接受一個大大的驚喜，但他收到禮物時還是感動不已。
我送給邈邈的是一本他自己寫作的小文集。邈邈平日里喜歡課外閱讀和寫作。得知他要過生日了，我在電腦上用圖片給他的文章設計背景，進行編排，還精心設計了封面，打印裝訂，最后還真成了本像樣兒的小書！
邈邈接過這本書時激動得手都顫抖了，說這是迄今為止他收到的最有意義的禮物，會珍藏一輩子，等大家都老了再拿出來讀。聽邈邈這么一說，我有一種說不出的感動，好像這不僅是我送給邈邈的禮物，也是我送給自己的禮物。對，這是“我們”的禮物！
請思考：（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
（2）為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物，談談你的理解。
課堂探究：
傳遞美好情感
（1）大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎？
不僅僅是一本小人書，更是傳遞兩位同學之間的友誼，傳遞情感正能量。
（2）為什么大軍會認為這本小人書是“我們”的禮物？談談你的理解。
因為這本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼，這本小人書是他們友誼的見證，看到這本小人書，就會想起他們之間美好的友誼。
課堂探究：
情感需要表達、回應，共鳴；在生活中不斷創造美好的情感體驗、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
請思考：
（1）“他”做了哪些事情？這是他非做不可的嗎？
（2）他的付出獲得了什么？
（3）視頻中讓你感動的地方是？對你有何啟示？
關愛老人、照顧流浪狗、幫助乞討者…… 這不是他非做不可的事。
如：感受到溫暖，得到愛的回饋，得到幸福，更加深刻理解他人和世界……
如：幫助老人推車，給枯萎的植物澆水……
用自己的熱情和行動來影響環境，表達善意。
傳遞美好情感
課堂探究：
他將獲得什么？
2、
課堂提升 ：
說一說：看完以上圖片你有什么感觸？如果是你，你會怎么做？
想一想：我們的情感會受外部環境的影響，那我們能不能反過來影響外部環境呢？（當你發現自己處于一個人際關系冷漠的環境，你更傾向于適應還是改變？）為什么？
傳遞美好情感
暢所欲言
3
2
4
1
學會關心他人的技巧
沒有偏見，以接納的姿態認真傾聽和觀察。
適時運用可能被接受的方式向對方表達關心。
確認對方是否接受自己的關心，沒有被接受，則調整方式，以對方能夠接納的方式來表達。
關注對方的態度和反應。
方法與技巧 ：
筆記整理
4.怎樣傳遞情感正能量（途徑）？
①用自己的熱情和行動來影響環境。
②在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
③在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受。
筆記整理：
在品味情感中成長
傳遞情感正能量
體味美好情感
知識梳理：
美好的情感的作用
獲得美好情感的方法
正確認識負面的情感體驗
用自己熱情和行動影響環境
與他人的情感交流中，傳遞生命的正能量
不斷創造美好的情感體驗
學會關心、沒有偏見
世界因積極
情感而美好！
獲取美好情感
傳遞美好情感
體味美好情感
1．小峰喜歡打籃球，每天放學后，他總要玩上半個小時才回家，他是學?；@球隊的隊長，帶領學校球隊在校內外的比賽中獲得了眾多獎杯。下列選項正確的是（ ）
A．小峰是在創造美好的情感體驗 B．如此玩籃球，會一事無成
C．愛籃球就應該放棄其他的事情 D．只有玩籃球才能真正體驗美好的情感
2.關愛傳遞著美好情感，給人帶來溫暖和希望。下面是小王同學生活中的情境，能體現關愛這一美好情感的有( )
①小王同學按時完成老師布置的各項作業
②公交車上，小王同學主動為行動不便的老人讓座
③為照顧生病的同桌，小王同學把自己的作業給他抄
④小王同學積極參與向貧困山區孩子獻愛心的活動
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
課堂檢測：
A
C
3．教育家陶行知說“國家是大家的，愛國是每個人的本分……我覺得凡是腳踩中國土地，嘴吃中國五谷，身穿中國衣服的，無論男女老少，都應當愛中國?！边@告訴我們( )
①中國地大物博，可以盡情享用 ②應該用自己實際行動來落實愛國情感
③應具有崇高神圣的愛國情感 ④對國家只需索取，無需奉獻
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
4.“正能量”是當今社會的一個熱詞。下列做法體現了傳遞情感正能量的是( )
①小明學習認真，嚴格遵守校紀校規　 ②小華講義氣，幫助同學教訓他人　
③舉行升旗儀式時和同學交頭接耳　 ④小華樂于助人，幫生病在家的同學補習功課
A．②③ B．①② C．①④ D．③④
課堂檢測：
B
C
~好好學習一起天天向上~
THANKS

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