資源簡介

第3節　生態系統的結構和功能(一)
教學目標 1.知識與技能:(1)了解生態系統的組成成分,理解生態系統四種組成成分的功能地位及相互關系(2)掌握營養級的概念以及營養級與食物鏈的關系(3)掌握食物鏈和食物網的概念2.過程與方法:通過指導學生歸納生態系統的組成成分及分析生態系統的營養結構,培養學生分析綜合和推理的思維能力3.情感態度和價值觀:通過了解生態系統各組分的相互關系及食物網,滲透普遍聯系的辯證觀點
重點難點 重點 由食物關系構成的食物鏈和食物網
難點 營養級的概念以及營養級與食物鏈的關系
教學準備 多媒體課件、掛圖
【導學過程】
一、 創設情境,激趣導入
故事導入
多媒體播放故事:這是一個風和日麗的春天,一只蝴蝶翩翩飛來落在鮮花上津津有味地吮吸花蜜,冷不防背后劃過一道綠色刀影,轉眼之間,蝴蝶已在螳螂的綠色大刀下奄奄一息。螳螂正要品嘗美餐,蛤蟆出其不意地吐射長舌,一下子把它卷入口中。蛤蟆還沒來得及吞咽螳螂,悄悄爬到附近的長蛇猛地一竄,準確無誤地一口咬住蛤蟆。正在這時,盤旋在天空中的鷹一個猛子扎下去用利爪緊緊攫住蛇。
問題:
1.此場景包含了幾種生物 生產者是 消費者是
2.各種生物之間是什么關系
生物之間是食物關系,是吃與被吃的關系。生物之間的聯系構成了一個統一的整體,體現了一定的結構和功能,今天就讓我們來了解生態系統的結構和功能吧!
二、合作探究,獲取新知
1.各種生物之間存在著直接或間接的食物關系:
【學生活動】預習教材,完成以下任務
2.如圖是我國北方草原生態系統中生存的部分植物和動物。仔細觀察此圖,討論有關這個生態系統的幾個問題。
(1)草原上的植物在生態系統中具有什么作用
(2)草原上的各種動物與草原的植被有什么關系
(3)草原上的各種動物之間具有什么關系
(4)嘗試將草原生態系統中各種生物之間的關系用線連接起來。
3.無論是捕食還是競爭關系,都是因食物而發生的關系,這就構成了食物鏈。
(1)食物鏈:不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系,叫食物鏈。
(2)觀察思考:以圖中的植物、蝗蟲、食蟲鳥、蛇、鷹為例,請同學們分組討論食物鏈的寫作特點。
【提示】
書寫食物鏈應從三個方面考慮:一是食物鏈的起點和終點;二是箭頭方向;三是食物鏈的組成。
【討論總結】
由各組推薦的代表回答,最后匯總出食物鏈的寫作特點。
①食物鏈由生產者和消費者構成,它的起點是綠色植物,終點是消費者。
②用箭頭表示捕食關系,被捕食者在前,捕食者在后。
③食物鏈表示的是生產者與消費者之間、消費者與消費者之間的關系,沒有分解者。
【學生活動】
嘗試寫出食物鏈,并指出各生物所處的級別:
(1)此食物鏈包括幾個環節 介紹營養級
(2)捕殺鷹后,蛇的數量如何變化 食物鏈中數量最多的是 最少的是
(3)如果在食物鏈中加上人,處于第幾營養級 數量如何
聯系實際:人類居于最頂端,數量理應最少,現實中全球約70億人口,說明什么問題 超出地球的承載能力,這也就是我國為何一直控制人口數量。
4.觀察思考:
在下列食物網中你能找出多少條食物鏈 這些食物鏈之間有聯系嗎
(1)此食物網有幾條食物鏈 其中最長的一條是什么
有4條食物鏈;最長的一條是:草→食草的昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹
(2)食物網中蜘蛛和蟾蜍是什么關系
蜘蛛和蟾蜍是捕食關系,也是競爭關系。
(3)與貓頭鷹相關的食物鏈共有幾條
與貓頭鷹相關的食物鏈共有4條。
(4)吃蟲的鳥如果因某種原因而數量減少,則蟾蜍的數量可能會怎樣變化
蟾蜍的數量可能會增加。
(5)如果貓頭鷹全部遷走,其他動物中數量可能明顯減少的是哪些生物
蟾蜍、蜘蛛、食草的昆蟲。
自然界的生命是普遍聯系的,在這張生命的大網中,可謂是“牽一發而動全身”,不同生物之間相互影響,相互制約,人作為生態系統的一員,應尊重生命,尊重自然規律,這其實是尊重人類自己。
5.食物鏈和食物網的作用:
(1)營養功能:食物鏈和食物網是生態系統的營養結構基礎。
(2)運輸和傳遞功能:通過食物鏈在生物之間運輸和傳遞有機物和能量。
【學以致用】
正確書寫食物鏈需要注意哪些問題
以食物鏈草→蚱蜢→青蛙→蛇為例
①食物鏈的組成特點:生產者+消費者。草是生產者,蚱蜢、青蛙、蛇是消費者。
②食物鏈是生產者與消費者、消費者與消費者之間由于食物關系而形成的一種吃與被吃的關系,食物鏈中不含分解者。
③食物鏈的寫法:食物鏈各環節用“→”表示,“→”指向捕食者。如草與蚱蜢之間,蚱蜢是捕食者,“→”指向蚱蜢。箭頭指向捕食者,表示食物鏈中物質和能量的流動方向。箭頭的指向不能顛倒。
6.食物網中所有動物的消費者級別是固定的嗎
不是所有動物的消費者級別都是固定的,有些動物可能占有兩個或兩個以上消費者級別。
(1)每種動物食物不同,每種動物又成為不同動物的食物。
(2)同一動物在不同的食物鏈中,其消費者級別不同。
如貓頭鷹在草→鼠→貓頭鷹和草→鼠→蛇→貓頭鷹這兩條食物鏈中分別為次級消費者和三級消費者。
三、歸納總結,反思提升
本節課你還有什么疑問嗎 把所學知識進行梳理總結,看看你學到了什么
【板書設計】
1.食物鏈:生態系統中,生產者與消費者之間,消費者與消費者之間通過吃與被吃形成了食物關系,這種不同生物之間由于食物關系而形成的鏈條式聯系叫作食物鏈。
2.食物網:許多食物鏈彼此交錯,形成復雜的網狀聯系,生物之間由于食物關系構成的網狀聯系,稱為食物網。
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