資源簡介

部編版道德與法治七年級（下冊）知識提綱
第一單元 青春時光
第一課 青春的邀約
一、悄悄變化的我
1.青春期的含義及身體變化的主要表現(xiàn)。
(1)含義：青春期一般指人的發(fā)育過程中，介于兒童期和成年期之間的過渡期。
(2)表現(xiàn)：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機能的成熟。
2.青春期給青少年帶來的積極影響和消極影響分別是什么？
(1)積極影響：①青春期的生理變化帶給青少年旺盛的生命力，使青少年的身體充滿能量。②青少年擁有充沛的精力、敏捷的思維，對成長充滿強烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
(2)消極影響：①處于青春期的青少年，往往更加關注自己的外表。有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給青少年帶來煩惱。②伴隨著生理發(fā)育，青少年的心理也發(fā)生變化，如認知能力得到發(fā)展，自我意識不斷增強，情感世界愈加豐富……這些變化會使青少年產(chǎn)生矛盾和困惑。
知識拓展 進入青春期后，有哪些成長的煩惱 身體變化帶來的煩惱(如長痘痘、個子矮等) 成長的心理變化產(chǎn)生的心理矛盾(如獨立性和依煩惱 賴性的矛盾、開放性與封閉性的矛盾等) 學習成績不理想，師友關系緊張，與父母的關系處理不好等
3.青少年應該怎樣認識和對待青春期身體的變化？(如何悅納自己的生理變化？)
(1)進入青春期，受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，青少年身體的發(fā)育情況各不相同。
(2)青少年要正視身體的變化。尊重自己，不因自己的生理變化而自卑；尊重同伴，不嘲弄同伴的生理變化。
(3)青少年應該欣然接受青春期的身體變化，體驗成長的喜悅、自豪，順利度過青春期，健康成長。
易混辨析 青春的美更多體現(xiàn)在衣著方面。(×) 正確說法：真正的美應該是外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。
4.青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)是什么？
(1)反抗與依賴。
(2)閉鎖與開放。
(3)勇敢與怯懦。
5.如何正確認識青春期的心理矛盾？(青春期的矛盾心理對青少年的成長有什么影響？)
(1)青春期的矛盾心理是成長中的正常現(xiàn)象。
(2)它有時讓青少年煩惱，但也為青少年的成長提供了契機。
(3)積極面對和正確處理心理矛盾，青少年才能健康成長。
6.正確處理青春期心理矛盾的方法有哪些？
(1)參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己。
(2)求助他人，學習化解煩惱的方法。
(3)通過培養(yǎng)興趣愛好轉移注意，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
(4)青少年還可以學習自我調(diào)節(jié)，如把自己的想法寫下來、參加體育活動、學習自我暗示、試試自我解嘲等，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
二、成長的不僅僅是身體
1.為了適應青春期的變化，我們應該從哪些方面發(fā)展自己？
(1)學會獨立思考。
(2)培養(yǎng)批判精神。
(3)開發(fā)創(chuàng)造潛力。
2.怎樣正確認識思維的獨立性？
(1)思想的發(fā)展變化促進我們成長。
(2)對未知的事物充滿好奇。
(3)獨立思考不等同于一味追求獨特，而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨到的見解，同時能接納他人合理、正確的意見。
3.批判性思維的表現(xiàn)是什么？
批判性思維，表現(xiàn)為對事情有自己的看法，并且敢于表達不同觀點，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權威挑戰(zhàn)。
4.批判性思維有何積極作用？
(1)有助于人們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。
(2)有助于從不同角度思考問題，探索解決方案。
(3)能調(diào)動人們的經(jīng)驗，激發(fā)新的學習動機。
(4)能促使人們解決問題，改進現(xiàn)狀。
5.發(fā)揮批判性思維有何要求？
(1)要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點、提出合理化建議的能力。
(2)要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
(3)掌握批判的技巧，如：①批判只針對事情本身，而不是對人的攻擊。②批判要具有一定的建設性。
6.怎樣開發(fā)自身的創(chuàng)造潛力？
(1)我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。
(2)我們也要關注他人與社會，看重創(chuàng)造的意義和價值，做一名對國家和社會有用的創(chuàng)造者。
(3)創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。
(4)青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦
一、男生女生
1.進入青春期，男生女生的差異主要表現(xiàn)在哪些方面？
性格特征、興趣愛好、思維方式等。
2.如何正確認識男生女生的性別特征？
(1)男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
(2)在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。
(3)在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。
3.對性別角色的認識對我們有什么影響？
(1)積極影響：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。
(2)消極影響：可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
4.如何正確看待青春期男生女生的差異？
(1)欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。
(2)我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
(3)不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。
(4)男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
二、青春萌動
1.青春期心理萌動的表現(xiàn)。
在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定與接受。
2.與異性相處有什么必要性？
(1)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。
(2)我們與異性交往，成為好朋友，并不僅僅是因為性別的吸引，更是因為我們能從對方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)吸引著我們。
3.與異性同學交往應該注意什么問題？(怎樣把握與異性交往的原則和尺度？)
(1)與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗。
(2)我們要做到內(nèi)心坦蕩、言談得當、舉止得體。
(3)男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
4.怎樣對待青春期異性情感？
對異性產(chǎn)生朦朧的情感，是青春成長中的正常現(xiàn)象，青少年應該慎重對待，理智處理。
5.如何正確理解愛情？
愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責任和能力。
6.在異性交往中如何保護自己？
(1)遵紀守法，養(yǎng)成文明交往的習慣。
(2)嚴于律己，增強自我保護的意識。
(3)平時注意積累交往的知識。
(4)敢于同不良行為作斗爭。
第三課 青春的證明
一、青春飛揚
1.進入青春期，青少年成長的渴望主要表現(xiàn)在哪些方面？
青少年渴望擁有健美的身軀、充實的大腦，渴望自由、渴望飛翔，“指點江山，激揚文字”。
2.為什么青少年需要自信？(自信的作用。)
(1)青春的探索需要自信。
(2)自信讓我們充滿激情。
(3)有了自信，才能懷著堅定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
(4)自信的人有勇氣交往與表達，有信心嘗試與堅持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實踐機會與創(chuàng)造可能。
3.如何做到自信？
(1)自強可以讓我們更自信。
(2)克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我，相信自己，勇敢嘗試，不斷進步。
4.為什么青少年需要自強？(自強對青少年的作用是什么？)
(1)面對青春，每個人會有不同的憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。青春的探索不會停止。
(2)自強可以讓青少年更自信，讓青春奮進的步伐永不停息。
(3)激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強的青春態(tài)度，給我們插上飛翔的翅膀，助力青春成長。
知識拓展 有關自強的名言警句 天行健，君子以自強不息；勝人者有力，自勝者強；自古男兒當自強；不經(jīng)風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼；生命不止，奮斗不息；等等。
5.如何做到自強？
(1)不斷克服自己的弱點，戰(zhàn)勝自己、超越自己。
(2)要靠堅強的意志、進取的精神和不懈的堅持。
二、青春有格
1.什么是“行己有恥”？
一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。
2.怎樣才能做到“行己有恥”？
(1)我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
(2)需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
(3)要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情堅決不做，違反法律的事情堅決不做。
(4)更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。
重點釋疑 “青春有格”中的“格”是指規(guī)矩、底線和追求。 青春有格，要求處于青春期的我們懂規(guī)矩、守底線、有追求，特別是“至善”的精神追求，以修身為本。
3.增強自控力的方法有哪些？
(1)增強“我不要”的力量。
(2)增強“我想要”的力量。
(3)加強自我監(jiān)控。
4.如何理解“止于至善”的精神狀態(tài)？
(1)“止于至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
(2)“止于至善”是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
重溫經(jīng)典 “大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。 人無德不立。一個人的道德成長在于弘揚高尚的德行，在于關愛他人，在于明大德、守公德、嚴私德，在于不斷追求更高的道德境界。
5.為什么要向榜樣學習？(好的榜樣對我們的成長有什么作用？)
(1)榜樣不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。
(2)善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家就會變得更加美好。
6.如何做到“止于至善”？
(1)從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
(2)善于尋找好的榜樣，向榜樣學習，汲取榜樣的力量。
(3)養(yǎng)成自我省察的習慣，檢視自身的不足，不盲目自責，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨，端正自己的行為。
(4)以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
7.什么是慎獨？
慎獨，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中道德修養(yǎng)的一種方式、一種境界，是指在沒有外在監(jiān)督的情況下，能嚴守道德準則。
8.什么是對青春最好的證明？
青春，需要人們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗，以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學習中成長，在成長中收獲。
第二單元 做情緒情感的主人
第四課 揭開情緒的面紗
一、青春的情緒
1.情緒的特點及表現(xiàn)是什么？
(1)特點：情緒具有多樣性和復雜性的特點。
(2)表現(xiàn)：基本情緒有喜、怒、哀、懼；復雜情緒有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi)疚等。
2.情緒受哪些因素的影響？
我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
3.情緒有什么影響？
(1)情緒影響著人們的觀念和行動。
(2)它可以激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。
重點釋疑 情緒的兩面性和雙重影響 情緒包括正面情緒和負面情緒。情緒猶如一把雙刃劍，正面情緒能產(chǎn)生積極影響，負面情緒則會產(chǎn)生消極影響。
4.怎樣認識青春期情緒？
青春期的情緒特點體現(xiàn)了青春的活力，它帶給我們不同的感受。善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
5.如何正確對待正面情緒和負面情緒？
(1)善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢爛多彩。
(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。學習積極面對負面情緒，同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。
二、情緒的管理
1.情緒的表達會產(chǎn)生什么影響？
(1)人與人之間的情緒會相互感染。
(2)情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。
(3)即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。
2.人際交往中應怎樣表達情緒？
(1)在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學會以恰當?shù)姆绞奖磉_出來。
(2)情緒的表達要有利于自己的身心健康。一個人的語言、表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作等所表達的情緒，要考慮對周圍人的影響。
3.如何正確對待自己的各種情緒感受？
(1)保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
(2)適度的負面情緒，可以幫助我們適應突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。
4.調(diào)節(jié)情緒的常見方法有哪些？
改變認知評價、轉移注意、合理宣泄和放松訓練。
5.情緒調(diào)節(jié)有什么作用？
(1)有助于更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
(2)運用情緒調(diào)節(jié)的方法，我們還可以幫助同學、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。
6.如何管理自己憤怒的情緒？
(1)與信賴的長者交流。
(2)自我提醒。
(3)運用“我感到憤怒，是因為……”的表達方式。
(4)尋找一種適合自己排解憤怒的活動形式。
(5)通過書信的方式把憤怒的感受寫出來。
易混辨析 表達情緒不是自己的事，我們不可以隨意表達自己的情緒 ①人與人之間的情緒是相互感染的。②即使沒有語言的交流，一個人的表情、聲調(diào)、姿態(tài)和動作所表達的情緒，也會影響周圍的人。③情緒的表達不僅與自己的身心健康有關，而且關乎人際交往。④在人際交往中，我們應該學會用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，做到喜怒哀樂，不忘關心他人。
7.如何安慰他人？
(1)為他做些體貼的事。
(2)做一個耐心的聽眾。
(3)設身處地，向他表示理解。
(4)幫助他轉移注意。
第五課 品出情感的韻味
一、我們的情感世界
1.情感的必要性是什么？
(1)社會生活中，情感是人最基本的精神需求。
(2)我們通過情感來體驗生命、體驗生活。
(3)情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
2.情感與情緒的區(qū)別與聯(lián)系。
項目 區(qū) 別 聯(lián) 系
情緒 是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化 情感與情緒緊密相關,我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感
情感 是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定
3.為什么說情感是復雜的？
與情緒一樣，情感也是復雜的。其中，有基礎性情感，如安全感；有高級情感，如道德感。有正面的體驗，如愛的情感；有負面的體驗，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗，如敬畏感。
4.情感的作用有哪些？
(1)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。
(2)情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
(3)情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。
(4)在生活經(jīng)驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
知識拓展 情懷 情懷是一種高尚的心境、情趣和胸懷，以人的情感為基礎，與所發(fā)生的情緒相對應，表現(xiàn)為心情、情趣、興致、胸懷等，如愛國情懷等。
二、在品味情感中成長
1.美好情感有什么作用？
(1)讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。
(2)美好情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。
2.如何獲得美好情感？
(1)情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。
(2)我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。
3.有哪些做法能創(chuàng)造正面的情感體驗？
(1)完成一項自己喜歡的活動。
(2)幫助他人。
(3)走進博物館或大自然。
(4)欣賞藝術作品。
4.如何正確認識負面情感體驗？
(1)生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。
(2)體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
(3)學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
5.怎樣在人與人之間進行有效、深入的情感交流？
在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。為此，我們要學會關心。具體需要做到以下幾點。
(1)沒有偏見，以接納的姿態(tài)認真傾聽或觀察。
(2)適時運用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P心。
(3)關注對方的態(tài)度和反應。
(4)確認對方是否接受自己的關心，如果沒有被接受，則調(diào)整方式，以對方能接受的方式來表達。
6.為什么需要傳遞美好情感？
(1)人們的情感需要表達、回應，需要共鳴。
(2)在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
(3)我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
7.怎樣讓世界因為我們的積極情感而多一份美好？(怎樣傳遞美好情感 )
(1)關心他人。
(2)幫助他人。
(3)在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
(4)參與有意義的社會活動。
第三單元 在集體中成長
第六課 “我”和“我們”
一、集體生活邀請我
1.什么是集體？
集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。
2.集體有什么重要性？
(1)每個人都有過集體生活的情感需要。在集體中，我們希望被認可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。
(2)集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
(3)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。
3.怎樣認識集體榮譽？
(1)集體榮譽是集體成員共同奮斗的結果，是集體成員共同的榮譽。
(2)當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。
(3)集體榮譽感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵我們不斷前進。
4.如何維護集體榮譽和利益？
(1)集體的榮譽需要大家自覺去維護。
(2)每一個人都為集體出力，都不做損害集體的事情。
(3)培養(yǎng)團隊合作意識，關心他人，想集體之所需。
(4)在集體中主動地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長，培養(yǎng)自己的興趣，張揚自己的個性。
5.怎樣認識集體的力量？
(1)集體的力量來源于成員共同的目標和團結協(xié)作。
(2)個人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會變得強大；個人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，產(chǎn)生強大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。(集體力量與個人力量的關系)
(3)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
6.集體的力量對個人有何作用？
(1)集體的力量是強大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個人。
(2)個人在集體生活中會自覺或不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
(3)集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學習他人的經(jīng)驗，擴大視野，健康成長。
二、集體生活成就我
1.個人與集體之間的關系是怎樣的？
(1)個人與集體是不可分割的，個人離不開集體，集體也不能缺少個人。
(2)個體利益與集體利益是相互依存的，集體應充分尊重和保護個體利益，個體應積極關心和維護集體利益。
2.集體生活有哪些作用？
(1)培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。
(2)培養(yǎng)我們?nèi)穗H交往的基本態(tài)度和能力。
(3)有利于我們展示自己個性，發(fā)展自己個性，不斷認識和完善自我。
3.怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？
(1)在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜恕?br/>(2)在集體中，每個人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點。我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。
4.集體生活對于發(fā)展我們的個性有什么作用？
(1)集體生活為我們搭建起與他人、與周圍世界交往的平臺。
(2)每個人的個性特點不同。
(3)實現(xiàn)集體共同目標的過程，也為個人發(fā)展提供了條件和可能。
5.怎樣在集體中發(fā)展自己的個性？
(1)我們展示自己的個性，發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。
(2)包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，有助于我們完善個性。
(3)作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，使自己的個性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章
一、單音與和聲
1.個人意愿與集體規(guī)則是怎樣的關系？
(1)在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。
(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
(3)我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.為什么要制定集體規(guī)則？
(1)在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動聽。
(2)當集體規(guī)則與我們的個人意愿一致，并且能夠保障個人利益時，我們更樂于積極遵守和維護。
3.個人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因及應對策略。
(1)原因：可能基于一方有不正當或不合理的要求，也可能基于個人和集體的不同需要。
(2)應對：①面對沖突，通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。2理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實現(xiàn)的可能性，就可能找到解決沖突的平衡點。
4.如何讓集體的和聲更美 (怎樣使集體更美好 )
(1)需要每個集休成員盡力做憶白口 游立規(guī)劇保持和諧。
(2)隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。
(3)個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(4)堅持集體主義，在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
(5)當遇到矛盾和沖突時，我們要冷靜考慮，慎重選擇適當?shù)奶幚矸绞健?br/>(6)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應心中有集體，識大體、顧大局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。
5.怎樣正確處理集體利益和個人利益之間的關系？
(1)在集體中，個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應把集體利益放在個人利益之上，堅持集體主義。
(2)堅持集體主義，不是不關注個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。
知識拓展 集體主義與“大局意識” 全黨要求樹立“四個意識”，即政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。這里的“大局意識”就是自覺從大局看問題，把工作放到大局中去思考、定位，做到正確認識大局、自覺服從大局、堅決維護大局。這是一種集體主義的表現(xiàn)。
二、節(jié)奏與旋律
1.為什么會產(chǎn)生角色沖突？
(1)我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。
(2)每個人都有自己的生活節(jié)奏，當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2.自己的節(jié)奏與集體的旋律之間的關系。
(1)當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體。
(2)當自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
(3)當我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
3.排解集體中角色沖突的策略是什么？(排解角色沖突時，我們需要考慮什么？)
(1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。
(2)當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。
4.什么是小群體？
在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。
5.小群體有什么積極作用？
(1)在小群體中,成員彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體驗歸屬感和安全感。
(2)在小群體中,與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。
重點釋疑 小群體的兩面性
一方面，我們與同伴相互理解、溝通，在互學共進中增長才干；另一方面，成員之間的友誼易沾染江湖義氣，淪為小團體主義。
6.怎樣認識小群體和集體的關系？
(1)在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意參與集體的建設。
(2)當小群體不能很好地融入集體生活時，其成員就會與小群體之外的其他同學產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
知識拓展 “君子和而不同，君子周而不比”給我們集體生活的啟示 “和而不同”是指要承認“不同”，在“不同”的基礎上形成團結與和諧；“周而不比”是指君子講團結而不搞幫派。這句話啟示我們在共同的集體生活中，要促進集體和諧，注重個人健康成長。
第八課 美好集體有我在
一、憧憬美好集體
1.什么是集體的愿景？
擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔共同的使命，認同正確的價值觀，形成一致的目標和追求，這就是集體的愿景。
2.集體的愿景有何作用？
(1)愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
(2)共同的愿景引領集體成員團結一致，開拓進取。
3.怎樣理解美好集體的作用？
(1)美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園，引領我們成長。
(2)在美好集體中，每個人都能獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實的精神生活，感受集體的關愛，凝聚拼搏向上的力量，堅定自己的生活信念。
4.美好的集體氛圍有哪些特征？
(1)美好集體是民主的、公正的。
(2)美好集體是充滿關懷和友愛的。
(3)美好集體是善于合作的。
(4)美好集體是充滿活力的。
5.在集體生活中，如何處理好競爭與合作的關系？
(1)正確對待競爭：1理智面對競爭的結果。2鍛煉自己的心理素質(zhì)。③采取正當?shù)姆绞剑袷毓礁偁幰?guī)則，堅守自己的人格。④在競爭中尊重對手。
(2)正確對待合作：1確立共同目標。2理解、溝通與寬容。③需要有奉獻精神、團隊精神。
知識拓展 集體生活合作的策略 ①擁有積極、開放的心態(tài)，坦試交流，彼此信任。②正確認識自己，懂得欣賞他人的優(yōu)點并包容他人的不足。③遵守規(guī)則，明確任務分工，主動承擔自己的責任。④經(jīng)常自我反思。
二、我與集體共成長
1.怎樣建設美好集體？
(1)需要我們自主建設、自我管理。
(2)我們共同確定愿景和目標。
(3)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。
(4)需要我們的“自治”精神。
(5)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
知識拓展 建設美好集體的階段任務有哪些 ①初建階段：尋求共同目標，推選組織機構，分工各負其責。 ②成長階段：溝通合作順暢，行動協(xié)調(diào)一致，相互平等接納。 ③成熟階段：鑄造思想靈魂，群體活力盎然，充分自由成長。
2.“自治”精神的表現(xiàn)是什么？
每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
3.為什么集體需要每個成員有擔當？
(1)良好的集體氛圍、良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
(2)集體的建設需要每個人的智慧和力量。
(3)集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
4.為什么在集體生活中要學會承擔責任？
(1)承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。
(2)在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程。
(3)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。這些是我們走向社會的“必修課”。
5.怎樣為集體承擔責任？
(1)每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。
(2)集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
(3)勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。
6.青少年需要在集體生活中學會哪些？
(1)學會接納他人，理解和包容他人。
(2)學會關愛他人，互相幫助。
(3)學會參與，學會擔當。
課標鏈接 如何在團隊合作中增強合作精神和領導力 (1)積極維護團隊的利益，當個人利益與團隊利益沖突時，以團隊利益為重。 (2)積極參加團隊活動，為團隊建設出謀劃策。 (3)在團隊中包容個體差異，求同存異，關心團隊的需要等。
第四單元 走進法治天地
第九課 法律在我們身邊
一、生活需要法律
1.為什么我們的生活與法律息息相關？(為什么我們的生活需要法律 )
(1)法律就在我們身邊。我們的生活與法律息息相關。
(2)法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。
(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。
知識拓展 民法典與我們的生活 十三屆全國人大三次會議表決通過了《中華人民共和國民法典》，這是新中國歷史上第一部法典化的法律。民法典被譽為“社會生活的百科全書”，是與廣大人民群眾聯(lián)系最為密切的法律之一，大到合同簽訂、公司設立，小到高空拋物、點個外賣，幾乎所有的民事活動都能在民法典中找到依據(jù)。
2.什么是法律？
(1)法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。
(2)法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具。
(3)法律也是調(diào)整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
3.法治的內(nèi)涵是什么？
法治是依法對國家和社會事務進行治理，強調(diào)依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
4.我國為什么要實行法治？
(1)法治是人們共同的生活愿景，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標志。
(2)法治助推中國夢的實現(xiàn)，是實現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。
5.我國全面推進依法治國的總目標是什么？
建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
二、法律保障生活
1.法律與道德有什么共同作用？
都是人們生活中的行為規(guī)范，共同約束人們的行為，調(diào)整社會關系，維護社會秩序。
2.法律的特征有哪些？
(1)法律是由國家制定或認可的。經(jīng)過一定的法律程序制定和認可，是國家創(chuàng)制法律的兩種基本形式。
(2)法律是由國家強制力保證實施的。這是法律的最主要特征。
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
3.法律的作用。
(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、有序的社會環(huán)境。
(2)法律通過規(guī)定人們在法律上的權利和義務以及違反法律的規(guī)定應承擔的責任來調(diào)整人們的行為。
(3)法律為我們評判自己和他人的行為提供了準繩，指引、教育人向善。
(4)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益。
4.如何理解我國公民在法律面前一律平等？(法律面前人人平等體現(xiàn)在哪里？)
(1)在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。
(2)每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務。
(3)任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
第十課 法律伴我們成長
一、法律為我們護航
1.為什么要給予未成年人特殊保護？
(1)未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害。
(2)未成年人的生存和發(fā)展事關人類的未來，對未成年人給予特殊關愛和保護,已經(jīng)成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
(3)社會環(huán)境比較復雜，還存在侵犯未成年人合法權益的現(xiàn)象。
2.我國保護未成年人合法權益的法律有哪些？
(1)我國憲法、民法典、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規(guī)定。
(2)頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律。
易混辨析 未成年人受到法律特殊保護，違背了“法律面前一律平等”的原則。(×) 正確說法：平等具有兩層含義，一是同等情況同等對待，如同工同酬、一次選舉一人一票等；二是不同情況差別對待，如未成年人受法律特殊保護等。
3.保護未成年人都是哪些方面的責任？
國家機關、武裝力量、政黨、人民團體、企業(yè)事業(yè)單位、社會組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護人以及其他成年人的共同責任。
知識拓展 為減少、防止侵害未成年人合法權益的行為發(fā)生，請你提出建議 (1)有關部門：嚴厲打擊侵犯未成年人合法權益的違法行為。 (2)社會：積極營造有利于未成年人健康成長的社會環(huán)境。 (3)學校：認真履行學校保護的職責，加強對學生的教育和監(jiān)管。 (4)家庭：監(jiān)護人認真履行家庭保護的職責，以健康的思想、良好的品行和適當?shù)姆椒ń逃⒁龑闯赡耆私】党砷L。 (5)未成年人：增強自我保護意識，提高明辨是非的能力，自覺抵制不良誘惑，依法律己，依法維權。
4.我國對未成年人構筑起怎樣的保護防線？
家庭保護、學校保護、社會保護、網(wǎng)絡保護、政府保護、司法保護。
5.未成年人應該如何對待自己的權利和義務？
(1)憲法和法律賦予未成年人受到特殊保護的權利，我們要珍惜自己的權利。
(2)依法行使自己的權利，同時要尊重和維護他人的權利。
(3)自覺履行公民應盡的義務。
二、我們與法律同行
1.我們?yōu)槭裁匆c法律同行？(為什么要依法辦事？）
(1)國無法不治，民無法不立，法律保障人們的幸福生活。
(2)建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
(3)樹立法治意識，是青少年健康成長的基本要求。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。
2.怎樣做到依法辦事？
(1)依法辦事，就要遵守各種法律、法規(guī)。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。在實現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護他人和集體的合法權益。
(2)依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學法守法用法的習慣，逐步成長為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者。
3.為什么要樹立法律信仰？(作用)
(1)當法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時，才會充分體現(xiàn)法律自身價值，發(fā)揮其應有的功能。
(2)建設法治中國是中國人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
4.人民道德水平的提高對法治有什么好處？
(1)法治時代，并不否認道德的重要性。
(2)人們道德水平的提高，有利于增強尊法守法的意識和自覺性，有利于法治文化環(huán)境的形成。
5.在建設法治中國的進程中，青少年應怎么做？
(1)樹立法律信仰，堅持法律至上，發(fā)自內(nèi)心地尊崇法律、信賴法律、遵守法律和捍衛(wèi)法律。
(2)提高道德水平，增強尊法守法的意識和自覺性，促進法治生活方式的形成。
(3)樹立法治意識，依法辦事。青少年不僅是法治中國建設的受益者，更應該成為參與者和推動者。

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