資源簡介

5.1 我們的情感世界 導學案
【復習舊知】
1、我們為什么要學會調節情緒？
2、調節情緒的方法有哪些
（注：課前3分鐘小組一對一檢測，上課教師抽查）
【開啟新知】
一、教學目標
1.通過教學讓學生了解情感具有豐富性，能認識情感和情緒之間的聯系與區別，懂得情感的重要作用。
2.引導學生去探索自己的內心情感世界，認識到積極的情感體驗能促進人們積極向上，懂得珍惜情感。
二、教學重難點
重點：認識和體驗自己經歷過的各種情感，能區分情緒與情感之間的關系。
難點：認識情感活動的重要作用。
三、進入新課
知識點01 豐富的情感
1.為什么要有豐富的情感？
（1)我們需要與人交往，渴望人與人之間的 。
（2)我們通過情感來 、體驗生活；同時，情感讓我們的內心世界更加 。
2.情感與情緒的區別和聯系★
（1)區別：情緒是 的、 的，會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對 。
（2)聯系：情感與情緒 ，伴隨著情緒反應逐漸積累和發展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著時間的推移形成比較 的傾向，就可能產生某種情感。
3.情感的復雜性表現在哪些方面？
（1)有 情感，如安全感；有 情感，如道德感。
（2)有 的體驗，如愛的情感；有 的體驗，如恐懼感。
（3)也有 的體驗，如敬畏感。
合作探究一：
長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。——屈原《離騷》
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。——范仲淹《岳陽樓記》
黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》
兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。——秦觀《鵲橋仙》
思考：(1)上述古詩文表達了怎樣的情感？
(2)在古詩文中，你還可以找到哪些豐富的情感表達？
隨堂演練（一）
1.下列對情感與情緒之間的關系認識正確的是 （　　）
①情感與情緒緊密相關 ②情感與情緒沒有區別
③情緒伴隨著情感反應逐漸積累和發展 ④情緒短暫不穩定，情感是相對穩定
A．①② B．③④ C．①④ D．①③④
2.每個人的內心都有一個情感世界，我們通過情感來體驗生命、體驗生活。情感體驗是多種多樣的，下列對情感體驗類別表述正確的是 （　 　）
①正面的體驗——勝任感 ②正面和負面混雜的體驗——敬畏感
③負面的體驗——安全感 ④正面和負面混雜的體驗——正義感
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
知識點02 情感的作用
1.情感的作用★
（1)在社會生活中，情感是人 的精神需求。
（2)情感反映著我們對人和對事的態度、觀念，影響我們的 和 ，驅使我們做出行動。
（3)情感與我們的 、 相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（4)情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發展，這正是我們 的體現。
隨堂演練（二）
1.在談到文藝對科學家思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”這說明( )
A.情感是人最基本的精神需求 B.情感與想象力和創造力相關
C.情感驅使我們做出行動 D.情感伴隨生活經歷不斷發展
四、本課知識小結（自主建構知識框架）
當堂檢測
1.國慶節期間，在北京天安門廣場參加升國旗儀式時，人們所產生的情感應當是( )
A.自豪感 B.道德感 C.恐懼感 D.安全感
2.關于情感，下列說法正確的是( )
①情感是人最高級的精神需求
②深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物
③安全感、道德感是基礎性情感
④情感反映著我們對人和對事的態度、觀念
A.①② B.②④ C.①③ D. ③④
3.下列對情感與情緒之間的關系認識正確的是（ )
①情感與情緒緊密相關 ②情感與情緒沒有區別
③情緒伴隨著情感反應逐漸積累和發展 ④情緒短暫、不穩定，情感相對穩定
A.①② B.③④ C.①④ D. ①③④
4.品讀古詩能獲得豐富的情感體驗。下列詩句所蘊含的情感與其他三項不同的一項是( )
A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 B.人生自古誰無死，留取丹心照汗青
C.黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還 D.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之

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