資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
青島版小學科學五年級下冊
第五單元 密切聯系的生物界 知識點
第18課、光合作用
思維導圖：
知識點：
1.植物生長所需要的養料絕大部分是由綠葉制造的。
2.綠葉中含有很多葉綠體，每一個葉綠體都是一個小小的“綠色食品加工廠”。
3.在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收的水分和由氣孔進來的二氧化碳合成植物生長所需要的養料，同時釋放出氧氣。葉的這種作用叫作光合作用。
4.農業生產中，利用光合作用原理提高產量的方法有：合理密植、增加二氧化碳濃度、延長光照時間。
5.探究植物生長需要的養料是否與綠葉有關
【實驗目的】探究植物生長需要的養料是否與綠葉有關
【實驗材料】一盆綠葉植物、黑色不透光的紙片、錐形瓶、酒精燈、酒精、碘液等。
【實驗步驟】
(1)將綠葉植物在陰暗背光處放置24小時。這樣做的目的是使葉片內的淀粉消耗殆盡。
(2)將一片葉子的一半用黑色不透光的紙片遮住，將植物放在陽光下照射。
(3)照射幾小時后，將葉子摘下，放人錐形瓶中，加入酒精，使葉片完全浸入酒精中，用棉花堵住瓶口。加人酒精的目的是：溶解葉片中的葉綠素。
(4)將錐形瓶放入有水的燒杯中，用酒精燈加熱。
(5)當葉片變成黃白色時，取出葉片，用清水漂洗。用清水漂洗的作用是：將葉片上的酒精洗干凈，以免影響實驗效果。
(6)在葉片上滴加碘液，再用清水漂洗，觀察葉片顏色的變化。滴加碘液的目的是：檢驗光合作用是否產生了淀粉。
【實驗現象】葉子的見光部分變成了藍色，遮光部分沒有變色。
【實驗結論】葉綠體是光合作用的場所，淀粉是光合作用的產物，植物生長需要的養料與綠葉有關。
第19課、生物的棲息地
思維導圖：
知識點：
1.列舉你所知道的生物的棲息地：濕地、海底、森林。
2.棲息地為生物提供了光、空氣、水、適宜的溫度和食物等基本需要。生物需要適宜生存的棲息地。
3.怎樣保護生物的棲息地？
健全法律法規；減少環境污染；加強環保宣傳。
4.任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務。 ——《中華人民你共和國野生動物保護法》
第20課、食物鏈
思維導圖：
知識點：
1.動、植物之間具有食物關系。根據食物關系，可以把一些動、植物緊密地聯系起來，成為一串就像一條有很多鏈環組成的鎖鏈一樣。人們把動、植物之間的這種食物聯系叫做食物鏈。
2.食物鏈從植物開始，到兇猛的食肉動物終止。
3.食物鏈包含一系列物質和能量的傳遞過程，在這個過程中，動物通過食物獲取它們生存所需的營養物質和能量。
4.由于一種動植物可能與多種動植物有食物聯系，食物鏈相互交錯，就形成了食物網。
5.生態系統指在自然界的一定的空間內生物與環境構成的統一整體。在這個統一整體中，生物與環境之間相互影響、相互制約，并在一定時期內處于相對穩定的動態平衡狀態。
6.每一種生物都對生態系統的平衡與穩定發揮著重要作用。
7.怎樣保護多種多樣的生物，促進人與自然環境和諧相處
建立自然保護區；建立野生動物繁育基地；退耕還林。
8.任何單位和個人未經批準，不得擅自引進、釋放或者丟棄外來物種。 ——《中華人民共和國生物安全法》

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