資源簡介

復(fù)習(xí)：生物體的結(jié)構(gòu)層次
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)（課標(biāo)要求）
1.描述細(xì)胞分裂的基本過程。
2.概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。
3.識(shí)別人體的幾種基本組織。
4.識(shí)別植物的幾種主要組織。
5.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。
6.描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1.描述細(xì)胞分裂的基本過程。
2.動(dòng)植物細(xì)胞分化的過程以及通過分化形成組織的過程。
3.植物的結(jié)構(gòu)層次。
4.動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次。
三、導(dǎo)入：
（一）思維導(dǎo)圖
（二）考情分析
課件展示2020-2022年山西初中生物學(xué)業(yè)考試題分析，預(yù)測(cè)今年的題型和分值，幫助學(xué)生“以考定學(xué)”。
考點(diǎn)：細(xì)胞的生長、分裂和分化
2022年：2分（晉中），1分（陽泉，長治）
考點(diǎn)：多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
2020年：2分（晉中），1分（陽泉）；2022年：2分（晉中），3分（陽泉，長治）
四、任務(wù)驅(qū)動(dòng)：
任務(wù)一：細(xì)胞的生長、分裂和分化
引導(dǎo)學(xué)生閱讀七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)教材、觀察示意圖和圖片，檢查學(xué)案完成情況。回答有關(guān)問題：
1.細(xì)胞的生長過程與結(jié)果是什么？
2.描述細(xì)胞分裂的過程？
3.細(xì)胞分化的過程與結(jié)果是什么？
4.說出細(xì)胞生長、分裂、分化三者之間的關(guān)系？
任務(wù)二：動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次
引導(dǎo)學(xué)生閱讀七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)和第四章第二節(jié)教材、觀察示意圖和圖片，檢查學(xué)案完成情況。回答有關(guān)問題：
1.舉例說出人體的四大組織？
2.舉例說出人體的部分器官和八大系統(tǒng)？
3.高等動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次有哪些？
任務(wù)三：植物體的結(jié)構(gòu)層次
引導(dǎo)學(xué)生閱讀七年級(jí)上冊(cè)第三章第三節(jié)和第四章第二節(jié)教材、觀察示意圖和圖片，檢查學(xué)案完成情況。回答有關(guān)問題：
1.舉例說出植物的主要組織？
2.舉例說出植物的六大器官？
3.植物的結(jié)構(gòu)層次有哪些？
4.比較動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別？
五、鞏固記憶
1.描述細(xì)胞分裂的基本過程。
2.概述生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的。
3.識(shí)別人體的幾種基本組織。
4.識(shí)別植物的幾種主要組織。
5.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。
6.描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體。
六、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1.橘子的皮、橘子瓣上的“絲絡(luò)”、甜甜的果肉分別屬于（　　）
A.輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織 B.上皮組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織
C.保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織 D.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、結(jié)締組織
2.如圖表示某種動(dòng)物體A、B、C三種組織的形成過程，①②表示細(xì)胞不同
的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A.①②過程分別表示細(xì)胞的分裂和分化
B.①②過程形成的細(xì)胞所含染色體的數(shù)目不同
C.A細(xì)胞具有產(chǎn)生并傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)的功能
D.C細(xì)胞排列緊密，具有保護(hù)功能
3.2015年12月10日瑞典國王為諾貝爾獎(jiǎng)得主屠呦呦頒獎(jiǎng)，以表彰她從野生植物黃花蒿中提取青蒿素治療由瘧原蟲引起的瘧疾，挽救了數(shù)百萬人的生命。下列有關(guān)黃花蒿的說法錯(cuò)誤的是（　　）
A.黃花蒿的細(xì)胞有細(xì)胞壁，而瘧原蟲的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁
B.黃花蒿的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→器官→組織→植物體
C.黃花蒿細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)青蒿素形成的控制中心是細(xì)胞核
D.黃花蒿植株生長離不開細(xì)胞的分裂、生長和分化
5.你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長為一個(gè)小帥哥或小美女，讓我們看到了生
命的奇妙變化。如圖所示為人體組織的形成過程。請(qǐng)據(jù)圖回答。
（1）人的新生命是從________開始的。
（2）細(xì)胞的生理過程[1]稱為________；細(xì)胞的生理過程[2]稱為________，其結(jié)果使細(xì)胞________；在進(jìn)行生理過程[2]中細(xì)胞核內(nèi)的________經(jīng)過復(fù)制，平均分配到兩個(gè)新細(xì)胞中；新細(xì)胞的染色體數(shù)目與原來的細(xì)胞的染色體數(shù)進(jìn)行比較是________。
（3）細(xì)胞的生理過程[3]形成上皮組織等幾種組織，則生理過程[3]稱為________，血液屬于圖中的________組織。
（4）與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，水稻、蘋果等植株的結(jié)構(gòu)層次中沒有________。
（5）人體中的多個(gè)組織構(gòu)成的，能行使一定功能的結(jié)構(gòu)單位叫做________，如人體中的胃、腎臟等。
七、本課小結(jié)
1.細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞用于生物體的生長、發(fā)育和生殖。
2.一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成。
3.多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個(gè)體。

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