資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三、四單元知識(shí)點(diǎn)
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。（教材P55） 解讀：千人同心就能發(fā)揮千人力量，萬人異心則抵不上一個(gè)人的作用。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。（教材P56） 解讀：一個(gè)人只有融入集體，服從服務(wù)于集體才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力.
自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。（教材P81） 解讀：自己放棄自己的責(zé)任，其實(shí)就是放棄了自己作為一個(gè)人的資格。一個(gè)人要真正有所作為，就必須踐行自己肩負(fù)的責(zé)任。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。
奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。（教材P88) 解讀：執(zhí)行法制堅(jiān)決，國(guó)家可由弱變強(qiáng)；執(zhí)行法制不堅(jiān)決，國(guó)家會(huì)由強(qiáng)變?nèi)酢?關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路
沒有規(guī)矩，不成方圓。（教材P90) 解讀：比喻做事要遵循一定的法則?，F(xiàn)實(shí)意義來講，從國(guó)家角度來說，必須 遵循依法治國(guó)，推進(jìn)法治建設(shè)；從個(gè)人角度來說，必須遵循行為規(guī)范準(zhǔn)則，才能更好地塑造人生。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。
木受繩則直，人學(xué)法則慎。（教材P93) 解讀：木料打上墨線就能取直，人學(xué)習(xí)、了解法律做事會(huì)更加謹(jǐn)慎小心。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
國(guó)無法不治，民無法不立。（教材P101) 解讀：不依法辦事，國(guó)家就不可能安定團(tuán)結(jié)；不遵紀(jì)守法，人民就不可能安居樂業(yè)。強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家的重要性。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。
第三單元在集體中成長(zhǎng) 第六課“我”和“我們” 第一框 集體生活邀請(qǐng)我
1.什么是集體？（是什么）
①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。P53
②集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。p55
2.為什么要過集體生活？(集體的溫暖有哪些？）P54（為什么）
①我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要
②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感
③當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們體驗(yàn)集體榮譽(yù)感
3.集體力量的來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作P55（是什么）
4. 為什么團(tuán)結(jié)的集體更有力量？、個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系 P56（為什么）
①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
5.為什么集體力量對(duì)個(gè)人有影響/作用？P57 （為什么）
①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
第二框 集體生活成就我們
1.集體生活涵養(yǎng)哪些品格P58-59（是什么）
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；
②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
2.集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-59（怎么做）
①在集體中，我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>②在集體中，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。
3.為什么要在集體中發(fā)展個(gè)性？P60-61（為什么）
①集體生活為我們搭建起發(fā)展自己個(gè)性的平臺(tái)；
②在集體中人與人的差異也是重要的學(xué)習(xí)資源；
③實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
4.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？P60-61（怎么做）
①在集體搭建的這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章 第一框 單音與和聲
1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（是什么）P62-63
①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能保證集體的和聲更動(dòng)聽。
②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
③我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.個(gè)人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因？（為什么）P63
①一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ②個(gè)人和集體的不同需要
3.如何解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突 ？（怎么做）P64
①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。
②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到?jīng)_突的平衡點(diǎn)。
4.怎樣讓和聲更美？（讓集體更和諧)（怎么做）P64-65
①需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則。
②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，要通過恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。
③學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義。
④在集體中，要學(xué)會(huì)正確處理與他人的各種關(guān)系。
5.怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（怎么做）P64-65
①在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
第二框 節(jié)奏與旋律
如何認(rèn)識(shí)角色沖突？（是什么）P67
①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。
③當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2.如何化解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）（怎么做）P67
①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
3.解決角色沖突的作用p68(為什么）
在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。
4.小群體形成的原因 ？（為什么）P69
在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
5.小群體影響？（為什么）P69-70
積極影響：①在小群體中，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。
②在小群體中，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（什么是小團(tuán)體主義）
6.怎樣正確對(duì)待小團(tuán)體主義？（怎么做）P70
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
第八課 美好集體有我在 第一框 憧憬美好集體
1.美好集體愿景的內(nèi)涵：P72(是什么)
擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體愿景。
2.集體愿景的作用：P72(為什么)
①愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
3.美好集體的作用：P73（為什么）
①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
4.美好的集體的特點(diǎn)p73（是什么）
①美好集體是民主的、公正的（怎么做：①每個(gè)人都可以提出意見和建議 ②都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則③每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)）
②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；（怎么做：①人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓，相互包容，相互關(guān)心、相互幫助 ②要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒á鄄荒芤躁P(guān)愛之名行“傷害”之舉）
③美好集體是善于合作的；（怎么做：①分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)展各自的能力。②每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義③每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀。）
④美好集體是充滿活力的（意義：集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。 要求：在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。）
第二框 我與集體共成長(zhǎng)
1.如何建設(shè)美好集體？（怎樣在共建中盡責(zé)？）（整體角度）P77(怎么做)
①集體建設(shè)需要我們自主建設(shè)、自我管理。 ②共同確定愿景和目標(biāo)
③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容 ④集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神，
⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2.個(gè)人如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任？（個(gè)人怎樣為集體建設(shè)出力？）（個(gè)體角度）P79(怎么做)
①每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。
②悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)。
③勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
④在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助
3.承擔(dān)責(zé)任的重要性、意義：P81 （為什么）
①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
②在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程
③有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。
④勇于擔(dān)責(zé)，可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課法律在我們身邊 第一框生活需要法律
為什么說我們的生活與法律息息相關(guān)？P85（為什么）
①法律就在我們身邊。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。
②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中,滲透到生活的方方面面。不僅服務(wù)于人們的當(dāng)下生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。
③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。
3.法律的本質(zhì)？P87（是什么）
法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)（法律的本質(zhì)），是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。（我國(guó)法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)。）
4.法治的內(nèi)涵（是什么）、要求（怎么做）及重要性（為什么）P87-88
內(nèi)涵：法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。
要求：法治要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
重要性：
①法治是人們共同的生活愿景。法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
②堅(jiān)持全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人民權(quán)利，已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)之一。
③法治助推中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
第二框 法律保障生活
1.法律的特征有哪些 P91~92（是什么）
①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。
（國(guó)家強(qiáng)制力包括：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄）這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
3.如何理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 \法律面前人人平等體現(xiàn)在哪里 P92（是什么）
①在法治社會(huì)里,公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán)。
②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù),平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。
③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
4.法律的作用有哪些 P92~94（為什么）
規(guī)范作用：
①法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)。
②法律也為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
第十課法律伴我們成長(zhǎng) 第一框法律為我們護(hù)航
1.為什么未成年人需要特殊保護(hù)？P96—97（為什么）
①必要性：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。（未成年自身角度）
②重要性：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（人類社會(huì)的發(fā)展角度）
2.我國(guó)保護(hù)未成年人的法律有哪些？P97
①專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。②其他法律：憲法、民法典、義務(wù)教育法。
3.保障未成年人合法權(quán)益六大防線的判定
（一）家庭保護(hù)（地位：第一個(gè)陣地、基礎(chǔ)）
（1）家庭保護(hù)的主體：父母、監(jiān)護(hù)人、家庭生活成員
（2）常見的保護(hù)內(nèi)容：
①依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)義務(wù)；
②必須使適齡未成年人接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。
③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；
④以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人；
⑤預(yù)防和制止未成年人的不良行為；
（3）判定方法：看實(shí)施保護(hù)行為的主體
（4）例題：
（1）媽媽輔導(dǎo)小建做作業(yè)，生活上關(guān)懷無微不至——家庭保護(hù)
（2）媽媽發(fā)現(xiàn)小剛偷偷吸煙,對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育——家庭保護(hù)
（二）學(xué)校保護(hù)（地位：重要作用）
（1）學(xué)校保護(hù)的主體：學(xué)校（老師）、幼兒園、其他教育機(jī)構(gòu)
（2）常見的保護(hù)內(nèi)容：
①應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。
②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)耐心教育、幫助，不得歧視。
③尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。
④尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
⑤不得在危及人身安全、健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)
（3）判定方法：看實(shí)施保護(hù)行為的主體
（4）例題：
①學(xué)校邀請(qǐng)法院和檢察院到校開展法治宣傳——學(xué)校保護(hù)
②學(xué)校定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識(shí)講座等；做好消防、地震等各種安全演練?！獙W(xué)校保護(hù)
（三）社會(huì)保護(hù)（地位：必不可少的重要組成部分； 目的：創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境）
（1）社會(huì)保護(hù)的主體：國(guó)家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織、個(gè)人
（2）常見的保護(hù)內(nèi)容：
①博物館、科技館、公園等場(chǎng)所，對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放；
②不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入；（營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧）
③禁止向未成年人出售煙酒；
④任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人。
⑤學(xué)校周邊不得設(shè)立營(yíng)業(yè)性的歌舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所。
（3）判定方法：既看實(shí)施保護(hù)行為的主體又看保護(hù)的目的
（4）例題：
①國(guó)家（立法機(jī)關(guān)）制定法律、多部門聯(lián)合整治學(xué)校周邊環(huán)境——社會(huì)保護(hù)
②公安局、檢察院、法院：在社會(huì)（學(xué)校、社區(qū)）做法治宣傳——社會(huì)保護(hù)
③《未成年人保護(hù)法》規(guī)定禁止向未成年人出售煙酒
（四）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)（地位：線上線下全方位保護(hù)）
（1）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的主體：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭（廣泛）
（2）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的內(nèi)容：未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活
（3）判定方法：網(wǎng)絡(luò)保護(hù)只看保護(hù)內(nèi)容不看主體。(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先)
（4）例題：
①學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)。未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理?！W(wǎng)絡(luò)保護(hù)
②未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督?！W(wǎng)絡(luò)保護(hù)
③網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)按要求上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”?！W(wǎng)絡(luò)保護(hù)
④網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵜?APP設(shè)置青少年模式;網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間限時(shí)；——網(wǎng)絡(luò)保護(hù)
⑤未成年人打賞主播的費(fèi)用應(yīng)退還?！W(wǎng)絡(luò)保護(hù)
（五）政府保護(hù)（地位：主體責(zé)任）
（1）政府保護(hù)的主體：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門。如教育部、教育局、公安局、工商局、交通局、民政局、衛(wèi)建局等
（2）判定方法：看實(shí)施保護(hù)行為的主體
（3）例題：
①公安：巡邏維護(hù)治安、維護(hù)秩序、帶學(xué)生過馬路 （行政機(jī)關(guān)）——政府保護(hù)
②教育部會(huì)同三部門聯(lián)合印發(fā)《校園食品安全守護(hù)行動(dòng)方案》，部署開展2020年-2022年校園食品安全監(jiān)管工作?！Ｗo(hù)
（六）司法保護(hù)（地位：重要保障）
（1）司法保護(hù)的主體：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院。
（2）司法保護(hù)對(duì)象：
①違法犯罪的未成年人（如設(shè)立少年法庭/檢察院、不公開審理未成年人犯罪案件、做好刑滿釋放未成年人的安置工作）
②未違法犯罪但進(jìn)入司法程序的未成年人（如審理的案件中涉及未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)/知識(shí)產(chǎn)權(quán)/財(cái)產(chǎn)權(quán)等。）
（3）判定方法：既看實(shí)施保護(hù)行為的主體也看保護(hù)對(duì)象
（4）司法保護(hù)常見的內(nèi)容：
①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。
②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。
③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，保證其復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。
（5）特例：
①公安機(jī)關(guān)在依法偵查未成年人案件，拘留、抓捕未成年人犯罪嫌疑人、被告人，審訊違法犯罪的未成年人時(shí)，是在行使司法職能，屬于司法保護(hù)。
②我國(guó)各大電視臺(tái)新聞媒體報(bào)導(dǎo)未成年人案件及未成年人被害人時(shí)要用化名，不能披露個(gè)人信息，屬于司法保護(hù)。
（6）常見例題：處理與未成年人有關(guān)案件時(shí)的保護(hù)（教育為主、懲罰為輔，封存未成年人犯罪檔案、化名報(bào)道、不公開審理、抓捕罪犯回避未成年人等）
①人民法院不公開審理未成年人案件——司法保護(hù)
②人民法院成立專門審理未成年人犯罪的法庭——司法保護(hù)
③電視劇《人民的名義》中有這樣一個(gè)情節(jié)：檢察機(jī)關(guān)人員在抓捕貪官趙德漢時(shí)，一直等到他的妻子帶著讀小學(xué)的兒子出門后，才對(duì)其采取強(qiáng)制措施?！痉ūＷo(hù)
④法院批準(zhǔn)了遭受父親暴力的小磊的人身保護(hù)令——司法保護(hù)
⑤人民法院審理離婚案件,涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的,應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的受撫養(yǎng)權(quán)——司法保護(hù)
4.未成年人應(yīng)如何正確對(duì)待自己享有的特殊權(quán)利？P100（怎么做）
①我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；
②同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
第二框我們與法律同行
1.什么是法治意識(shí)？P101(是什么)
法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚和服從。
2.為什么要樹立法治意識(shí) P101—102（為什么）
①建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
②推動(dòng)全社會(huì)樹立法治意識(shí)，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義。
③當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
④樹立法治意識(shí)，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。
3.為什么要學(xué)會(huì)依法辦事？P102（為什么）
法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。
4.如何學(xué)會(huì)依法辦事？P103（怎么做）
①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。
②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
③依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
5.青少年如何為法治中國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)？P103（怎么做）
①依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)； ②增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守各種法律法規(guī)，依法辦事；
③養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，依法維護(hù)合法權(quán)益。七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一、二單元知識(shí)點(diǎn)
班級(jí)： 姓名：
學(xué)貴有疑（P10) 解讀：學(xué)習(xí)貴在能夠提出疑問 也就是說要善于思考 考點(diǎn)：學(xué)習(xí)中要有批判精神和勇氣
人有恥，則能有所不為。（P28) 解讀：一個(gè)人有了羞恥心，就能不做那些不該做的事。 考點(diǎn)：我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為
羞惡之心，義之端也。（P28) 解讀：羞恥心就是施行義的開始。 考點(diǎn)：“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴(yán)的法官，端坐內(nèi)心法庭。
大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。（P29) 解讀：大學(xué)的宗旨在于使人的美德得以彰顯，在于鼓勵(lì)天下的人革除自己身上的舊習(xí)，在于使人達(dá)到完美的境界。 考點(diǎn)：“止于至善”是人的一種精神境界。我們應(yīng)該有自己的格調(diào)，有我們的“至善”追求。
見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（P30) 解讀：見到賢德的人就要作為自己的榜樣，見到?jīng)]有德行的人就要（以他為戒）反省自身。 考點(diǎn)：在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態(tài)度，激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量
日省其身，有則改之無則加勉。（P31) 解讀：每天都反省自己，對(duì)別人給自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改正，如果沒有，就用來提醒自己不犯同樣的錯(cuò)誤。 考點(diǎn)：“止于至善”要求我們養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，檢視自身的不足，不盲目自責(zé)，積極調(diào)整自己，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為，“止于至善”。
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步。（P32) 解讀：少年聰明我國(guó)家就聰明，少年富裕我國(guó)家就富裕，少年強(qiáng)大我國(guó)家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我國(guó)家就獨(dú)立，少年自由我國(guó)家就自由，少年進(jìn)步我國(guó)家就進(jìn)步。 考點(diǎn)：青春，需要我們?nèi)ソ?jīng)歷，去體驗(yàn)。
第一單元 青春時(shí)光 第一課 青春的邀約 第一框 悄悄變化的我
1.青春期身體（生理）變化的表現(xiàn)有哪些？（是什么）p3
①身體外形的變化 ②內(nèi)部器官的完善 ③性機(jī)能的成熟
2.青春期的生理變化帶給我們哪些影響？(為什么要正確對(duì)待青春期生理變化？）p3-4
①積極影響：青春期的生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量。我們擁有充沛的精力、敏捷的思維，對(duì)成長(zhǎng)充滿強(qiáng)烈渴望，感覺生活擁有無限可能。
②消極影響：處于青春期的我們，往往更加關(guān)注自己的外表。有時(shí)，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。
如何正確對(duì)待青春期的生理變化？(怎么做）p5
①我們要正視身體變化，欣然接受青春花蕾的綻放。 ②不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重。 ③不嘲弄同伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重。 ④在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。
4.青春期心理變化的原因(為什么）p5①認(rèn)知能力得到發(fā)展②自我意識(shí)不斷增強(qiáng)③情感世界愈加豐富
5.青春期的矛盾心理的表現(xiàn)有哪些？(是什么）p6 ①反抗與依賴 ②閉鎖與開放 ③勇敢與膽怯
6.為什么要正確處理青春期的矛盾心理？（為什么）p6
①青春期的矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。
②積極面對(duì)和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長(zhǎng)。
7.怎樣正確處理青春期的矛盾心理？（方法）(怎么做）p6
①我們可以參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己。②可以通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法。
③也可以通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期的矛盾心理。
④我們還可以學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生”。
第二框 成長(zhǎng)的不僅僅是身體
1.為什么要發(fā)展獨(dú)立思維？(為什么）p9
步入青春期，我們的獨(dú)立意識(shí)不斷發(fā)展，對(duì)問題開始有更多自己的見解。隨著思維能力的提升，面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。
2．獨(dú)立性思維含義、如何理解獨(dú)立性思維（是什么）p9
獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時(shí)接納他人合理、正確的意見。
3.思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面 (是什么）p10
①對(duì)事情有自己的看法 ②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn) ③敢于對(duì)不合理的事情說“不” ④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)
4.培養(yǎng)批判精神有什么重要意義 (為什么）p11
①批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。
②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。
5.怎樣合理批判他人 (怎么做）p11
①批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力;
②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。
6.批判的技巧(怎么做）p11①批判只針對(duì)事情本身，而不是對(duì)人的攻擊;②批判要具有一定的建設(shè)性。
7.為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力 (為什么）p12
①青春凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能。②青春的我們思想活躍感情奔放朝氣蓬勃，充滿對(duì)未來的美好憧憬，擁有改變自己改變世界的創(chuàng)造潛力。
8.怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛能 (怎么做）p12
①要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。
②在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路。
③關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者
④創(chuàng)造離不開實(shí)踐。用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。
第二課 青春的心弦 第一框 男生女生
1.青春期的男生和女生的性別差異有哪些方面？（是什么）P14
①生理方面的差異：（最顯著）男女第二性征相繼出現(xiàn)；
②心理和社會(huì)行為：性格特征、興趣愛好、思維方式等越來越多地表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
2.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待男生女生的生理性別特征：（怎么做）P15
①男生女生的生理性別特征是與生俱來的，我們應(yīng)平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化。
②正確對(duì)待性別特征，不要過于受性別刻板印象的影響
3.對(duì)性別角色認(rèn)識(shí)有什么作用（影響、意義）：（為什么）P16
①積極的：可以幫助我們了解自己與異性的不同特點(diǎn)，學(xué)會(huì)如何塑造自我形象，如何與異性相處。
②消極的：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。
4.怎樣做到男女生的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？(怎么做)p17
①不僅要認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)，而且要發(fā)現(xiàn)和欣賞對(duì)方的優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。
②我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。
③男生女生應(yīng)該相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
第二框 青春萌動(dòng)
1.青春期的心理萌動(dòng)的含義和表現(xiàn)：（是什么）P18
含義：步入青春期，一股從未有過的心潮悄然涌動(dòng)，帶給我們一種特殊的情感體驗(yàn)，這是青春期的心理萌動(dòng)。
表現(xiàn)：在異性面前，我們有自我表現(xiàn)欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。
2.為什么要與異性正常健康交往？（與異性相處的必要性）（為什么）P19
①有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。 ②我們能從對(duì)方身上看到某些優(yōu)秀品質(zhì)。
③與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。
與異性正常交往的要求、原則？（與異性交往應(yīng)注意什么）（怎么做） P19
內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。
4.如何正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待異性情感？（怎么做）P20-21
認(rèn)識(shí)：①我們心中開始萌發(fā)一些對(duì)異性朦朧的情感，這是青春成長(zhǎng)的正常現(xiàn)象。②在與異性交往的過程中，對(duì)異性的欣賞和向往并不是真正的愛情。
對(duì)待：面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。
5.如何認(rèn)識(shí)愛情？P21愛情是一種高尚的情感。愛情既意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任與能力。
第三課 青春飛揚(yáng) 第一框 青春飛揚(yáng)
1.青春的我們有哪些成長(zhǎng)的渴望:(成長(zhǎng)渴望的表現(xiàn)是什么)（是什么）p24
①渴望擁有健美的身軀、充實(shí)的大腦 ②渴望自由、渴望飛翔 ③指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字
2.面對(duì)成長(zhǎng)的渴望，我們?cè)撛趺醋?？（怎么做）p24
每個(gè)人會(huì)有不同憧憬，形成不同的理想，規(guī)劃青春路徑，思考自己如何走過青春之路。
3.自信的作用/意義（為什么）:p25
①自信讓我們充滿激情。 ②有了自信，我們才能懷著堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
③自信的人有勇氣交往與表達(dá)，有信心嘗試與堅(jiān)持，能夠展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力，獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)與創(chuàng)造可能。
4.如何做一個(gè)自信的人？（怎么做）p26
①自強(qiáng)可以讓我們更自信。 ②克服惰性、抵制不良誘惑、戰(zhàn)勝自我的努力。
③相信自己、勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)成功帶來的自信
5.為什么要自強(qiáng)（自強(qiáng)的意義/作用）(為什么）p26
①自強(qiáng)可以讓我們更自信 ②自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
6.如何做到自強(qiáng)？（怎么做）p26
①不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己，是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。
②自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和不懈的堅(jiān)持。
7.我們應(yīng)如何擁有飛翔的力量，助力青春成長(zhǎng)？（怎么做）p27
①青春的探索需要自信 ②自強(qiáng)可以讓我們更自信 ③自強(qiáng)，讓青春奮進(jìn)的步伐永不停息。
④激蕩的青春活力,自信的青春熱情,自強(qiáng)的青春態(tài)度,給我們插上飛翔的翅膀,助力青春成長(zhǎng)。
第二框 青春有格
1.行己有恥的內(nèi)涵(是什么）p28：一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。
2.怎樣做到行己有恥？（怎么做）p28
①需要我們知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為。
②需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力。
③樹立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做
④要磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。
3.怎樣理解“止于至善”（是什么）p29
①一個(gè)人的道德成長(zhǎng)在于弘揚(yáng)高尚的德行，在不斷追求更高的道德境界 ②是一種“雖不能至，然心向往之”的實(shí)踐過程 ③是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。
4.如何踐行“止于至善”（怎么做）p29-30
①?gòu)狞c(diǎn)滴小事做起,積少成多，積善成德
②在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣
③要養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，通過自省和慎獨(dú)，端正自己的行為
5.好榜樣對(duì)我們成長(zhǎng)有什么意義/作用（為什么）p30-31
①榜樣是一面鏡子，是一面旗幟。 ②榜樣激發(fā)我們對(duì)人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。 ③向榜樣學(xué)習(xí)、汲取榜樣的力量，我們的社會(huì)、我們的國(guó)家才會(huì)變得更加美好
第二單元 做情緒情感的主人 第四課:揭開情緒的面紗 第一框 青春的情緒
1.情緒的種類有哪些 （是什么）P35
①基本情緒：喜、怒、哀、懼 ②復(fù)雜情緒：害羞、焦慮、厭惡、內(nèi)疚等。
2.影響情緒變化的因素有哪些 （是什么）P35
①個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。
②隨著周圍環(huán)境的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。
3.情緒有什么作用（積極、消極） （為什么）P35
①情緒是一把雙刃劍，影響著我們的觀念和行動(dòng)。 積極作用：它可以激勵(lì)我們克服困難、努力向上。 ③消極作用：它也可能讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。
4.為什么會(huì)出現(xiàn)青春期情緒的特點(diǎn) （為什么）P36
進(jìn)入青春期，隨著身體發(fā)育加快和生活經(jīng)驗(yàn)不斷豐富，我們的情緒也發(fā)生著變化，表現(xiàn)出青春期的情緒特點(diǎn)。
5.青春期情緒的特點(diǎn)有哪些 （是什么）P36
①情緒反應(yīng)強(qiáng)烈 ②情緒波動(dòng)與固執(zhí) ③情緒的細(xì)膩性 ④情緒的閉鎖性 ⑤情緒的表現(xiàn)性
6.怎樣正確面對(duì)青春期的情緒？（怎么做）P37-P38
①善于激發(fā)正面的情緒感受，可以讓我們的生活更加絢麗多彩。
②學(xué)會(huì)積極面對(duì)負(fù)面情緒，同樣是我們成長(zhǎng)過程中需要經(jīng)歷的。
第二框 情緒的管理
1.為什么要以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒 （為什么）P39
①人與人之間的情緒會(huì)相互感染。②情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。
2.為什么要正確對(duì)待自己的各種情緒感受 （原因+作用）（為什么）P40
原因：①保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。
②適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)地處于負(fù)面情緒狀態(tài)，可能危害我們的身心健康。
作用： ③學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境。
④有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。
3.調(diào)節(jié)情緒的方法（是什么）P40
①改變認(rèn)知評(píng)價(jià) ②轉(zhuǎn)移注意 ③合理宣泄 ④放松訓(xùn)練
第五課:品出情感的韻味 第一框 我們的情感世界
1.我們?yōu)槭裁葱枰S富的情感？（或情感對(duì)我們的影響）（為什么） P43
①與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。②通過情感來體驗(yàn)生命，體驗(yàn)生活。
③情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
2.情緒與情感的關(guān)系？（是什么）P43
區(qū)別：情緒：短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨情境的改變而變化；
情感：是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
聯(lián)系：①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。
②我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。
3.情感的分類？（是什么）P44
①基礎(chǔ)性情感：安全感； ②高級(jí)情感：道德感； ③正面的體驗(yàn)：愛的情感；
④負(fù)面的體驗(yàn)：恐懼感； ⑤兩方面混雜的體驗(yàn)：敬畏感。
4.情感的作用（為什么）P44-46
①情感能滿足基本的精神需求。
②情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
③情感與我們的想象力、創(chuàng)造力有關(guān)。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物、探索未知。
④在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，我們的情感才能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
第二框 在品味情感中成長(zhǎng)
1.體味美好情感的意義？（為什么）P47
①讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。
②表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。
怎樣獲得或體味到美好的情感（怎么做）P47-49
①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。
②我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好的情感。
③可以創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)。
3.負(fù)面情感體驗(yàn)的積極意義（為什么）P48-49
①生活中某些負(fù)面情感體驗(yàn)盡管不是那么美好，但是對(duì)我們的成長(zhǎng)也有意義。體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
②學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。
4.如何傳遞情感正能量 （怎么做）P49-50
①可以用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境。 ②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。
③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)。
5.傳遞情感正能量的意義（為什么）P50
在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。
七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三、四單元知識(shí)點(diǎn)
千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。（教材P55） 解讀：千人同心就能發(fā)揮千人力量，萬人異心則抵不上一個(gè)人的作用。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸。（教材P56） 解讀：一個(gè)人只有融入集體，服從服務(wù)于集體才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力.
自放棄其責(zé)任，則是自放棄其所以為人之具也。（教材P81） 解讀：自己放棄自己的責(zé)任，其實(shí)就是放棄了自己作為一個(gè)人的資格。一個(gè)人要真正有所作為，就必須踐行自己肩負(fù)的責(zé)任。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程。
奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。（教材P88) 解讀：執(zhí)行法制堅(jiān)決，國(guó)家可由弱變強(qiáng)；執(zhí)行法制不堅(jiān)決，國(guó)家會(huì)由強(qiáng)變?nèi)酢?關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法治是人們共同的生活愿景，也是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治助推中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路
沒有規(guī)矩，不成方圓。（教材P90) 解讀：比喻做事要遵循一定的法則?，F(xiàn)實(shí)意義來講，從國(guó)家角度來說，必須 遵循依法治國(guó)，推進(jìn)法治建設(shè)；從個(gè)人角度來說，必須遵循行為規(guī)范準(zhǔn)則，才能更好地塑造人生。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法律、道德等都是人們生活中的行為規(guī)范，它們共同約束人們的行為，調(diào)整社會(huì)關(guān)系，維護(hù)社會(huì)秩序。
木受繩則直，人學(xué)法則慎。（教材P93) 解讀：木料打上墨線就能取直，人學(xué)習(xí)、了解法律做事會(huì)更加謹(jǐn)慎小心。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法律讓我們懂得在社會(huì)生活中可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。
國(guó)無法不治，民無法不立。（教材P101) 解讀：不依法辦事，國(guó)家就不可能安定團(tuán)結(jié)；不遵紀(jì)守法，人民就不可能安居樂業(yè)。強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)，建設(shè)法治國(guó)家的重要性。 關(guān)聯(lián)知識(shí)點(diǎn)：法律保障人們的幸福生活。法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。
第三單元在集體中成長(zhǎng) 第六課“我”和“我們” 第一框 集體生活邀請(qǐng)我
1.什么是集體？（是什么）
①集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。P53
②集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。p55
2.為什么要過集體生活？(集體的溫暖有哪些？）P54（為什么）
①我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要
②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感
③當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們體驗(yàn)集體榮譽(yù)感
3.集體力量的來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作P55（是什么）
4. 為什么團(tuán)結(jié)的集體更有力量？、個(gè)人力量與集體力量的關(guān)系 P56（為什么）
①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。
②個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。
③借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。
5.為什么集體力量對(duì)個(gè)人有影響/作用？P57 （為什么）
①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
第二框 集體生活成就我們
1.集體生活涵養(yǎng)哪些品格P58-59（是什么）
①集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；
②集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。
2.集體生活如何涵養(yǎng)我們的品格？P58-59（怎么做）
①在集體中，我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?br/>②在集體中，我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。
3.為什么要在集體中發(fā)展個(gè)性？P60-61（為什么）
①集體生活為我們搭建起發(fā)展自己個(gè)性的平臺(tái)；
②在集體中人與人的差異也是重要的學(xué)習(xí)資源；
③實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。
4.怎樣在集體中發(fā)展個(gè)性？P60-61（怎么做）
①在集體搭建的這個(gè)平臺(tái)上，我們展示自己的個(gè)性，發(fā)展自己的個(gè)性，不斷認(rèn)識(shí)和完善自我。
②每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同，包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。
③作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。
第七課 共奏和諧樂章 第一框 單音與和聲
1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？（是什么）P62-63
①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能保證集體的和聲更動(dòng)聽。
②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。
③我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。
2.個(gè)人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因？（為什么）P63
①一方有不正當(dāng)或不合理的要求 ②個(gè)人和集體的不同需要
3.如何解決個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突 ？（怎么做）P64
①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體要求。
②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到?jīng)_突的平衡點(diǎn)。
4.怎樣讓和聲更美？（讓集體更和諧)（怎么做）P64-65
①需要每個(gè)人盡力做好自己，遵守規(guī)則。
②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，要通過恰當(dāng)方式表達(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。
③學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持集體主義。
④在集體中，要學(xué)會(huì)正確處理與他人的各種關(guān)系。
5.怎樣正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（怎么做）P64-65
①在集體中，個(gè)人利益與集體利益在本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。
②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。
第二框 節(jié)奏與旋律
如何認(rèn)識(shí)角色沖突？（是什么）P67
①在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。
②當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時(shí)，我們就可以順利地融入集體。
③當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律不和諧時(shí)，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。
④當(dāng)我們面對(duì)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時(shí)，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。
2.如何化解角色沖突？（如何讓自己更好地融入集體？）（怎么做）P67
①考慮自己更關(guān)注哪個(gè)集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，也會(huì)考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。
②當(dāng)遇到不同集體之間的矛盾時(shí)，應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個(gè)人利益服從集體利益。
3.解決角色沖突的作用p68(為什么）
在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活，讓自己更好地融入集體，感受集體生活帶給我們成長(zhǎng)的快樂。
4.小群體形成的原因 ？（為什么）P69
在集體生活中，一些志趣相投、個(gè)性相似，生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。
5.小群體影響？（為什么）P69-70
積極影響：①在小群體中，找到自己的位置，體會(huì)到歸屬感和安全感。
②在小群體中，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長(zhǎng)才干。
③當(dāng)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時(shí)，小群體成員就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設(shè)。
消極影響：①當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時(shí)，其成員就會(huì)與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。
②小群體成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會(huì)將自身利益置于集體利益之上，淪為小團(tuán)體主義。（什么是小團(tuán)體主義）
6.怎樣正確對(duì)待小團(tuán)體主義？（怎么做）P70
我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非，堅(jiān)持正確的行為，堅(jiān)持集體主義，反對(duì)小團(tuán)體主義。
第八課 美好集體有我在 第一框 憧憬美好集體
1.美好集體愿景的內(nèi)涵：P72(是什么)
擁有共同的夢(mèng)想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形成一致的目標(biāo)和追求，這就是美好集體愿景。
2.集體愿景的作用：P72(為什么)
①愿景是集體的精神動(dòng)力之源，是推動(dòng)集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力
②共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。
3.美好集體的作用：P73（為什么）
①美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。
②在美好集體中，每個(gè)人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān)愛，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。
4.美好的集體的特點(diǎn)p73（是什么）
①美好集體是民主的、公正的（怎么做：a.每個(gè)人都可以提出意見和建議 b.都應(yīng)該遵守共同的規(guī)則c.每個(gè)人都享有公平的發(fā)展機(jī)會(huì)）
②美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的；（怎么做：a.人與人之間應(yīng)友善相待、相互禮讓，相互包容，相互關(guān)心、相互幫助 b.要有具體的行動(dòng)和得當(dāng)?shù)姆椒╟.不能以關(guān)愛之名行“傷害”之舉）
③美好集體是善于合作的；（怎么做：a.分工協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)展各自的能力。b.每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義c.每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，不消極依賴或袖手旁觀。）
④美好集體是充滿活力的（意義：集體成員之間的和而不同、相互激勵(lì)和競(jìng)爭(zhēng)是集體發(fā)展的動(dòng)力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。 要求：在集體生活中，競(jìng)爭(zhēng)是以承認(rèn)尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒，合作學(xué)習(xí)，共同提高。）
第二框 我與集體共成長(zhǎng)
1.如何建設(shè)美好集體？（怎樣在共建中盡責(zé)？）（整體角度）P77(怎么做)
①集體建設(shè)需要我們自主建設(shè)、自我管理。 ②共同確定愿景和目標(biāo)
③共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容 ④集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神，
⑤共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。
2.個(gè)人如何承擔(dān)對(duì)集體的責(zé)任？（個(gè)人怎樣為集體建設(shè)出力？）（個(gè)體角度）P79(怎么做)
①每個(gè)人從實(shí)際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)。
②悉心呵護(hù)集體榮譽(yù)。
③勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。
④在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助
3.承擔(dān)責(zé)任的重要性、意義：P81 （為什么）
①承擔(dān)責(zé)任既是個(gè)人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。
②在集體生活中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，是自我磨礪的過程
③有助于我們學(xué)會(huì)正確地做事，提高能力，獲得他人的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長(zhǎng)的空間。
④勇于擔(dān)責(zé)，可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四單元 走進(jìn)法治天地 第九課法律在我們身邊 第一框生活需要法律
為什么說我們的生活與法律息息相關(guān)？P85（為什么）
①法律就在我們身邊。每一部法律都是應(yīng)生活的需要而制定和頒布的，又對(duì)生活加以規(guī)范和調(diào)整。
②法律已經(jīng)深深地嵌入我們的生活之中,滲透到生活的方方面面。不僅服務(wù)于人們的當(dāng)下生活，而且指導(dǎo)著人們未來的生活。
③法律與我們每個(gè)人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須履行法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。
3.法律的本質(zhì)？P87（是什么）
法律是統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)（法律的本質(zhì)），是用來統(tǒng)治國(guó)家、管理社會(huì)的工具，也是調(diào)整社會(huì)關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺。（我國(guó)法律的本質(zhì)是人民意志和利益的體現(xiàn)。）
4.法治的內(nèi)涵（是什么）、要求（怎么做）及重要性（為什么）P87-88
內(nèi)涵：法治是依法對(duì)國(guó)家和社會(huì)事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國(guó)、法律至上。
要求：法治要求任何組織和個(gè)人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。
重要性：
①法治是人們共同的生活愿景。法治是國(guó)家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。
②堅(jiān)持全面依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，切實(shí)保障社會(huì)公平正義和人民權(quán)利，已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)家制度和國(guó)家治理體系的顯著優(yōu)勢(shì)之一。
③法治助推中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會(huì)公平、民心穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安的必由之路。
第二框 法律保障生活
1.法律的特征有哪些 P91~92（是什么）
①法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的。
②法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的。
（國(guó)家強(qiáng)制力包括：軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄）這是法律區(qū)別于道德等行為規(guī)范的最主要特征。
③法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力。
3.如何理解法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力 \法律面前人人平等體現(xiàn)在哪里 P92（是什么）
①在法治社會(huì)里,公民在法律面前一律平等,任何人都沒有超越法律的特權(quán)。
②每個(gè)公民都平等地受到法律的保護(hù),平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)。
③任何人不論職務(wù)高低、功勞大小,只要觸犯國(guó)家法律,都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
4.法律的作用有哪些 P92~94（為什么）
規(guī)范作用：
①法律規(guī)范全體社會(huì)成員的行為，規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)。
②法律也為我們?cè)u(píng)判自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。
保護(hù)作用：法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)我們的合法權(quán)益。
第十課法律伴我們成長(zhǎng) 第一框法律為我們護(hù)航
1.為什么未成年人需要特殊保護(hù)？P96—97（為什么）
①必要性：未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。（未成年自身角度）
②重要性：未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。（人類社會(huì)的發(fā)展角度）
2.我國(guó)保護(hù)未成年人的法律有哪些？P97
①專門法律：未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法。②其他法律：憲法、民法典、義務(wù)教育法。
3.保障未成年人合法權(quán)益六大防線的判定
（一）家庭保護(hù)（地位：第一個(gè)陣地、基礎(chǔ)）
（1）家庭保護(hù)的主體：父母、監(jiān)護(hù)人、家庭生活成員
（2）常見的保護(hù)內(nèi)容：
①依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)義務(wù)；
②必須使適齡未成年人接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。
③保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人；
④以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃龑?dǎo)未成年人；
⑤預(yù)防和制止未成年人的不良行為；
（3）判定方法：看實(shí)施保護(hù)行為的主體
（4）例題：
（1）媽媽輔導(dǎo)小建做作業(yè)，生活上關(guān)懷無微不至——家庭保護(hù)
（2）媽媽發(fā)現(xiàn)小剛偷偷吸煙,對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育——家庭保護(hù)
（二）學(xué)校保護(hù)（地位：重要作用）
（1）學(xué)校保護(hù)的主體：學(xué)校（老師）、幼兒園、其他教育機(jī)構(gòu)
（2）常見的保護(hù)內(nèi)容：
①應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。
②關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)耐心教育、幫助，不得歧視。
③尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。
④尊重未成年人的人格尊嚴(yán)
⑤不得在危及人身安全、健康的校舍和其他教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)
（3）判定方法：看實(shí)施保護(hù)行為的主體
（4）例題：
①學(xué)校邀請(qǐng)法院和檢察院到校開展法治宣傳——學(xué)校保護(hù)
②學(xué)校定期開展有關(guān)未成年人自我保護(hù)的講座，開展法律知識(shí)講座等；做好消防、地震等各種安全演練?！獙W(xué)校保護(hù)
（三）社會(huì)保護(hù)（地位：必不可少的重要組成部分； 目的：創(chuàng)造有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境）
（1）社會(huì)保護(hù)的主體：國(guó)家、人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織以及其他組織、個(gè)人
（2）常見的保護(hù)內(nèi)容：
①博物館、科技館、公園等場(chǎng)所，對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放；
②不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入；（營(yíng)業(yè)性歌舞廳、網(wǎng)吧）
③禁止向未成年人出售煙酒；
④任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人。
⑤學(xué)校周邊不得設(shè)立營(yíng)業(yè)性的歌舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所。
（3）判定方法：既看實(shí)施保護(hù)行為的主體又看保護(hù)的目的
（4）例題：
①國(guó)家（立法機(jī)關(guān)）制定法律、多部門聯(lián)合整治學(xué)校周邊環(huán)境——社會(huì)保護(hù)
②公安局、檢察院、法院：在社會(huì)（學(xué)校、社區(qū)）做法治宣傳——社會(huì)保護(hù)
③《未成年人保護(hù)法》規(guī)定禁止向未成年人出售煙酒
（四）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)（地位：線上線下全方位保護(hù)）
（1）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的主體：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭（廣泛）
（2）網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的內(nèi)容：未成年人的網(wǎng)絡(luò)生活
（3）判定方法：網(wǎng)絡(luò)保護(hù)只看保護(hù)內(nèi)容不看主體。(網(wǎng)絡(luò)優(yōu)先)
（4）例題：
①學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)。未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。——網(wǎng)絡(luò)保護(hù)
②未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強(qiáng)對(duì)未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督?！W(wǎng)絡(luò)保護(hù)
③網(wǎng)絡(luò)視頻平臺(tái)按要求上線了“青少年防沉迷系統(tǒng)”?！W(wǎng)絡(luò)保護(hù)
④網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)嵜?APP設(shè)置青少年模式;網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間限時(shí)；——網(wǎng)絡(luò)保護(hù)
⑤未成年人打賞主播的費(fèi)用應(yīng)退還。——網(wǎng)絡(luò)保護(hù)
（五）政府保護(hù)（地位：主體責(zé)任）
（1）政府保護(hù)的主體：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門。如教育部、教育局、公安局、工商局、交通局、民政局、衛(wèi)建局等
（2）判定方法：看實(shí)施保護(hù)行為的主體
（3）例題：
①公安：巡邏維護(hù)治安、維護(hù)秩序、帶學(xué)生過馬路 （行政機(jī)關(guān)）——政府保護(hù)
②教育部會(huì)同三部門聯(lián)合印發(fā)《校園食品安全守護(hù)行動(dòng)方案》，部署開展2020年-2022年校園食品安全監(jiān)管工作。——政府保護(hù)
（六）司法保護(hù)（地位：重要保障）
（1）司法保護(hù)的主體：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院。
（2）司法保護(hù)對(duì)象：
①違法犯罪的未成年人（如設(shè)立少年法庭/檢察院、不公開審理未成年人犯罪案件、做好刑滿釋放未成年人的安置工作）
②未違法犯罪但進(jìn)入司法程序的未成年人（如審理的案件中涉及未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)/知識(shí)產(chǎn)權(quán)/財(cái)產(chǎn)權(quán)等。）
（3）判定方法：既看實(shí)施保護(hù)行為的主體也看保護(hù)對(duì)象
（4）司法保護(hù)常見的內(nèi)容：
①辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。
②對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。
③對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，保證其復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。
④人民法院處理繼承案件、離婚案件要依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。
（5）特例：
①公安機(jī)關(guān)在依法偵查未成年人案件，拘留、抓捕未成年人犯罪嫌疑人、被告人，審訊違法犯罪的未成年人時(shí)，是在行使司法職能，屬于司法保護(hù)。
②我國(guó)各大電視臺(tái)新聞媒體報(bào)導(dǎo)未成年人案件及未成年人被害人時(shí)要用化名，不能披露個(gè)人信息，屬于司法保護(hù)。
（6）常見例題：處理與未成年人有關(guān)案件時(shí)的保護(hù)（教育為主、懲罰為輔，封存未成年人犯罪檔案、化名報(bào)道、不公開審理、抓捕罪犯回避未成年人等）
①人民法院不公開審理未成年人案件——司法保護(hù)
②人民法院成立專門審理未成年人犯罪的法庭——司法保護(hù)
③電視劇《人民的名義》中有這樣一個(gè)情節(jié)：檢察機(jī)關(guān)人員在抓捕貪官趙德漢時(shí)，一直等到他的妻子帶著讀小學(xué)的兒子出門后，才對(duì)其采取強(qiáng)制措施?！痉ūＷo(hù)
④法院批準(zhǔn)了遭受父親暴力的小磊的人身保護(hù)令——司法保護(hù)
⑤人民法院審理離婚案件,涉及未成年子女撫養(yǎng)問題的,應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的受撫養(yǎng)權(quán)——司法保護(hù)
4.未成年人應(yīng)如何正確對(duì)待自己享有的特殊權(quán)利？P100（怎么做）
①我們要珍惜自己的權(quán)利，依法行使自己的權(quán)利；
②同時(shí)也要尊重和維護(hù)他人權(quán)利，自覺履行公民應(yīng)盡的義務(wù)。
第二框我們與法律同行
1.什么是法治意識(shí)？P101(是什么)
法治意識(shí)是人們對(duì)法律發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可、崇尚和服從。
2.為什么要樹立法治意識(shí) P101—102（為什么）
①建設(shè)法治中國(guó)是中國(guó)人民的共同事業(yè)，人民既是法治的踐行者，又是法治的受益者。
②推動(dòng)全社會(huì)樹立法治意識(shí)，對(duì)于全面推進(jìn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家具有重要意義。
③當(dāng)法律真正銘刻在我們的內(nèi)心時(shí)，才會(huì)充分體現(xiàn)其自身的價(jià)值，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。
④樹立法治意識(shí)，是青少年健康成長(zhǎng)的基本要求。
3.為什么要學(xué)會(huì)依法辦事？P102（為什么）
法律保障人們的幸福生活，法律保障功能的實(shí)現(xiàn)靠我們每個(gè)人對(duì)法律的尊崇和遵守。
4.如何學(xué)會(huì)依法辦事？P103（怎么做）
①依法辦事，就要遵守各種法律法規(guī)。應(yīng)當(dāng)通過法治方式，表達(dá)自身合法的訴求和愿望。
②在實(shí)現(xiàn)自身利益的過程中，還要自覺維護(hù)他人和集體的合法權(quán)益。
③依法辦事，就要養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣。逐步成長(zhǎng)為社會(huì)主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。
5.青少年如何為法治中國(guó)建設(shè)做貢獻(xiàn)？P103（怎么做）
①依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)；
②增強(qiáng)法治意識(shí)，遵守各種法律法規(guī)，依法辦事；
③養(yǎng)成尊法學(xué)法守法用法的習(xí)慣，依法維護(hù)合法權(quán)益。

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