資源簡介

(共66張PPT)
農業體験
　　おいしい野菜
九年級第2課
新出単語
1
文法表現
2
文章表現
3
まとめと練習
4
目次
新出単語
PRAT 01
単　語
　 のうぎょう
1、農業 N 農業
のうか　
10、農家　　　N　　農家　
　 のうやく
14、農薬 N 農藥
　 のうじょう
19、農場 N 農場
単　語
　 たいけん
2、體験 N V3 體驗，（親身）經歷
▲面白い體験をした。經歷了有趣的事。
　 ▲農業體験
　 トウモロコシ
3、玉蜀黍　　　N 玉米，包谷，棒子
　
単　語
りょうて
4、両手 N 兩手，雙手
▲両手をあげる。 舉起雙手。
　 ▲両手に花。　　　雙喜臨門；腳踏兩船。
反対語：片手（かたて）
単　語
と
5、取る V1他 取，摘，拿
　 ▲眼鏡を取る。 摘眼鏡。
　 ▲手に取って見る。拿起來看。
　 ▲年を取る。　　　年老；年齡增長。
▲いい成績を取る。取得好成績。
　 ▲メモを取る。 記筆記。
▲取るに足りない。不值一提、微不足道。
単　語
　 かご
6、籠 N 籃子，籠子
鳥籠（とりかご）鳥籠 燈籠（とうろう）燈籠
　 こわ
7、壊す V1他 弄壞，損壞
▲ガラスを壊す。打碎玻璃。
　 ▲時計を壊す。弄壞時鐘。
　 ▲體を壊す。　損害健康。
壊す
こわ
弄壞，損壞　　動1他
壊れる（自）
こわ
お皿を壊す
さら
お皿が壊れる
さら
把盤子打碎
盤子碎了
　喝太多酒損害身體。
　飲みすぎて體を壊す。
単　語
　 き
8、気 　N 意識，心神
▲気をつける。 小心，留意
　 ▲足元に気を付けてください。
むし
9、蟲 N 蟲
　▲蟲がいい 自私
　 ▲蟲歯（むしば）蛀牙
あしもと
請注意腳下。
単　語
　　た
11、立つ　　　V1自　
1、站立，出發
▲機のそばに立っている。站在桌子邊上。
2、冒、升起
▲煙（けむり）が立つ　 冒煙。
3、離開
　　▲席を立つ　　　　　　 離席。　
4、動身、出發
　　▲旅（たび）に立つ　　 出去旅行。
練習：
彼は家の外に　　ている
席（せき）＿＿立つ
　
立っ
を
単　語
　 はたけ
12、畑 N 田地，旱田
▲畑で野菜を作ります。在田里種菜。
▲畑へ出かける。下地。
▲畑を作る。種田。
▲畑違い。專業不同。
　 キュウリ
13、胡瓜 N 黃瓜
単　語
　 わ
15、分ける V2他 分開，劃分
▲髪を真ん中から分ける。把頭發中分。
▲ケーキを五つに分ける。把蛋糕分為5份。
　　▲グループに分けて練習する。分組練習。
単　語
　 あじ
16、味 N 味道，口味
味が薄い。味道淡。
　　味を見る。嘗味道。
味を占（し）める。嘗到甜頭、得到好處。
　　▲日本料理は味がいいです。日料味道很好。
▲夏は食べ物の味が変わりやすいです。
　　 夏天食物容易變味。
単　語
季節
きせつ
夏
冬
はる
なつ
あき
春
秋
ふゆ
単　語
　 きせつ
17、季節 N 　季節
　　▲季節果物　　時令水果。　季節外れ　　　不合時令。
▲一年には四つの季節があります。
春は暖かくて、夏は暑くて、秋は涼しくて、冬は寒いです。
　　一年有四季。春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷。
単　語
　 は
18、晴れ N 晴，晴天
　　▲曇り（くもり） 陰天
　　▲雨のち晴れ 雨轉晴
　 てつだ
20、手伝う V1他 幫助，幫忙
　　▲掃除を手伝う。 幫忙打掃。
▲家で父の仕事を手伝う。 在家幫助父親工作。 　
単　語
　 つち
21、土 N 土，土壤，泥土
　 おも　だ
22、思い出す V1他 想起
▲子どもの時の事を思い出した。
回憶起孩提時代的事。
▲忘れたことを思い出した。
　 回憶起遺忘的事。
単　語
23、くれる V2他 給（我）
▲友達の鈴木さんは弟におもちゃをくれました。
鈴木給了弟弟玩具。
　 はい
24、入る V1自 進，入
▲教室に入る。 進入教室。
　　▲大學に入る。 上大學。
　　▲お風呂に入る。泡澡。
　　▲この部屋に入らないでください。不要進這個房間。
単　語
拓展：
他動詞；～ます、～て、～た、～ない
【入る、入れる】
私はお金を財布に　　　　。
花子が部屋に　　　　。
どうぞ部屋の中に　　　てください。
入れました
入りました
入っ
単　語
　 よろこ
25、喜ぶ V1自他 1、歡喜，高興，喜悅
▲友達の成功を喜ぶ。為朋友的成功而高興。
　　 ▲勝つことができて，みんなとても喜んだ。
　　　 勝利了大家都很開心。　　
　　2、值得慶賀。
▲新年を喜ぶ。歡度新年。
　　3、欣然接受，歡迎。
▲彼は何でも喜んで引き受ける。
　　 無論什么（工作）他都欣然接受。
1.寶貴的經驗　
貴重（きちょう）な體験
2.取得好成績　
いい成績（せいせき）を取る
3.記筆記　　　
メモを取る
4.請假　　　　
休みを取る/學校を休む
5.弄壞肚子　　
お腹を壊す
練　習　
6.注意腳下　
足元（あしもと）に気を付けてください。
7.離席　　　
席（せき）を立つ
8.試味道　　
味を見る
9.有甜味　　
甘い味がする
10.想起往昔　
昔のことを思い出す
練　習
關聯詞語
近稱 中稱 遠稱 不定稱
　 　　 　代名詞 これ それ あれ どれ
ここ そこ あそこ どこ
こちら （こっち） そちら （そっち） あちら （あっち） どちら
（どっち）
連體詞 この その あの どの
こんな そんな あんな どんな
　副詞 こう そう ああ どう
交際表現
文法表現
PRAT 02
交際與表達
いいですよ。
1、寬慰。
沒關系，不要緊。【平輩，上對下】
美月：英珠さん、すみません。借りた本，また忘れてし
　　　　 まいました。
金英珠：いいですよ。まだ使いませんから。
①寬慰。
②答應他人的請求。
③接受他人的邀請。
④給他人的請求以許可。
⑤向他人表示稱贊。
①Ａ：すみません、もう一度お願いします。
　Ｂ：いいですよ。
②Ａ：來週の日曜日、いっしょに映畫を見に行きませんか。
　Ｂ：いいですよ。
③Ａ：すみません。今、時間ありますか。
　Ｂ：いいですよ。
④Ａ：遅れてすみません。
　Ｂ：いいですよ。
⑤Ａ：先生、わたしの日本語の発音はどうですか。
　Ｂ：とてもいいですよ。
①答應他人的請求
②接受他人的邀請
③給他人的請求以許可
④寬慰，原諒
⑤向他人表示稱贊
活動P17－1
いいです。 　　 （人、事物等性質的）好
（もう）いいです。（表拒絕）夠了；不需要；厭煩
いいです（よ）。 （表同意）好的
いいですよ。 　　 沒關系
いいですね。 　　（表羨慕）真好啊
いい（ん）ですか。 （表客氣）可以嗎
いいですか。 　　 （準備）好了嗎
交際與表達
2.道歉
說起道歉，目前為止我們應該知道下面兩句話：
すみません。
ごめんなさい。
當我們需要進一步表示自己道歉的誠意時，可再加：
これから気を付けます。
這種情況下，我們往往用更加正式的すみません
すみません、これから気を付けます。
交際與表達
交際與表達
2、すいません、これから気をつけます。
　 道歉并進一步表示誠意。
先生：道にゴミを捨てないでください。
　 生徒：あっ、すみません。これから気をつけます。
　
　 先生：吉田さん、宿題は？
　 生徒：あっ、すみません。忘れてしまいました。
　　　　 これから気をつけます。
活動P17－2
交際與表達
3、ええっ、嫌です。
　 本能地拒絕對方的提議，要求。
バトル：この蟲、食べることができますよ。どうぞ。
美　月：ええっ、嫌です。
交際與表達
4、よく頑張りましたね！
　 稱贊對方的勤奮、努力
上對下，平輩之間
做的真好，畫得真棒，寫得真精彩，表現得真不錯。。。
周敏：みなさん、よく頑張りました。おめでとう。
文　法　
１、NにNをくれる
２、Vた時
３、Nから
４、Nに
５、Vたいと思う
某人給我或我一方的人某物。
“に”是助詞，附在名詞后面，表示贈與的對象。
當贈與的對象很明確時，通常省略“Nに”。
N は Nに N をくれる
主語
給與者
我（方）
接受者
くれる
“くれる”“あげる”“もらう”是一組表示授受關系的動詞。
くれる 也表示贈送、給予，但與 あげる 不同
くれる 的給予者不能是第一人稱，而接受者應是第一人稱或第一人稱一方的人。
N は Nに N をくれる
贈送禮物P18－1
物的授受
我
別人
あげる
くれる
もらう
請用あげる、もらう、くれる填空。
1．今年の母の日に、わたしは母にマフラー（圍巾）を＿＿＿＿。
2．毎年のお正月に、両親にお年玉を＿＿＿＿。
3．去年の誕生日に、母はわたしに腕時計を＿＿＿＿＿。
4．健太君は王文君に日本のお土産を＿＿＿＿＿＿。
あげました
もらいます
くれました
あげました
小測試
p21-3
翻訳
1、木村送我禮物。
木村さんはわたしにプレゼントをくれました。
2、田中給我巧克力。
田中さんはわたしにチョコレートをくれました。
3、中村送我的妹妹點心。
中村さんは妹にお菓子をくれました。
4、隔壁的老奶奶送妹妹橘子。
隣のおばあさんは妹にみかんをくれました。
Vた時
この話を聞いた時、私は母の友達のことを
思い出しました。
“時”前接動詞的過去簡體「Vた形」形式，表示在做該動作之后或同時，做后面的動作或出現后一種狀態。
2、Vる時VSVた時
1〉ご飯を＿＿＿＿＿時、「いただきます」と言います。
2〉ご飯を＿＿＿＿＿時、「ごちそうさまでした」と言います。
食べる
食べる
食べた
2、Vる時VSVた時
1〉　　　＿＿＿時、傘を持って行ってください。
2〉＿＿＿＿＿＿時、傘を忘れたことに気づきました（發現）。
出かける
出かける
出かけた
時間P18－1，2，3
小測試
p22-4
P18-2．聽錄音，回答問題。
わたしは，家の小さな畑でトマトやキュウリなどの野菜を作っています。たくさんできた時は，友達にもあげます。わたしの畑では農薬を使いません。だから，蟲がよく付きます。料理を作る時，野菜を水に入れて蟲を取ります。でも，ときどき料理に小さな蟲が入ってしまいます。中學生の息子は，「蟲もおいしい野菜が好きなんですね。」と言って，蟲を取りながら料理を食べます。
P18-2．聽錄音，回答問題。
わたしは，家の小さな畑でトマトやキュウリなどの野菜を作っています。たくさんできた時は，友達にもあげます。わたしの畑では農薬を使いません。だから，蟲がよく付きます。料理を作る時，野菜を水に入れて蟲を取ります。でも，ときどき料理に小さな蟲が入ってしまいます。中學生の息子は，「蟲もおいしい野菜が好きなんですね。」と言って，蟲を取りながら料理を食べます。
練習
１、あのことを初めて聞く（時）。大変びっくりしました。
あのことを初めて聞いた時、大変びっくりしました。
２、バスに乗る（時）。健太君にあいました。
　バスに乗った時。健太君にあいました。。
３、わたしは日本に行く（時）、富士山に登りました。
わたしは日本に行った時、富士山に登りました。
Nから
美味しいトウモロコシはいい土からできます。
から是助詞，附在名詞后面，這里表示起點或出處。
“から”表示出處，常見的用法有：
一、表示事物的具體出處：
　　かばんから本を出します。
二、表示事物的抽象出處：
　　心から感謝します。
　　このことから良い教訓を得ました。
三、后續移動動詞，表示已移動的起點。から可替換成を。
　　田中さんは教室から（を）出ました。
　　みんなバスから（を）降りました。
Nに
いい土からできたものは私たちの體にもいいんです。
“に”是助詞，附在名詞后面，與表示評判意義的詞語搭配使用，表示判斷的基準。
后續詞語通常為包含評價意義的形容詞，如：
いい（よくない） 悪い　近い 遠い　難しい 易しい　
詳しい（明るい）　弱い 強い 便利 不便　　　　等
翻訳
1、這蔬菜對眼睛好。
この野菜は目にいいです。
2、我家離機場很遠。
わたしの家は空港に遠いです。
3、小張不擅長吃辣。
張さんは辛いものに弱いです。
Vたいと思う
用于陳述愿望或想法，（表示所陳述的意愿是自己思考后得出的想法）。
比直接用Vたい（です）結句語氣更委婉，
多用于比較正式的場合。
由于Vたいと思う通常表達的都是說話人自己的愿望，
因此常省略作為句子主語的第一人稱。
Vたいと思っている表示說話人持續一段時間的愿望或第三人稱的愿望。
Vたいと思う
母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。
１、今週の土曜日／山を登る
　今週の土曜日に山を登りたいと思います。
２、日本語の先生／なる。
　日本語の先生になりたいと思います。
３、今回の運動會／參加する。
　今回の運動會に參加したいと思います。
練習
文章表現
PRAT 03
02
同學們農場摘玉米
03
勞動結束后，同學們向周敏老師談總結感想
04
大家同學們在等車回校時吃黃瓜
01
暑假期間，周敏老師帶同學們到農場參加活動
暑假期間，周敏老師帶領同學們到農場參加勞動。
（在玉米地里）
周敏：みなさん、トウモロコシはこうやって両手で取ってください。
美月：こうですか。
周敏：そうです。上手ですね。それから、取ったトウモロコシは，かごに入れてく
　　　ださい。
みなさん：はい。
健太：（拿起一只筐）あ、すみません。かごを壊してしまいました。
農家の人：いいですよ。【寬慰】
かごはたくさんありますから，こちらのを使ってください。
健太：すみません。これから気をつけます。【道歉】
（大家正在勞動，美月尖叫起來）
美月：あ、蟲。
李佳：どこですか。
美月：ここです。
健太：わあ、大きいですね。
美月：健太君、このトウモロコシ，取ってください。
健太：ええっ、嫌です。【拒絕】
周敏：美月さん，健太君，それは蟲にあげてください。
健太：えっ？あ、はい。
周敏：このトウモロコシはおいしいから、
蟲が食べに來るんです。
美月：えっ，おいしい？
周敏：ええ。蟲も人間と同じで、美味しいものが好きなんです。
美月：へえ，そうなんですか。
（勞動結束，大家向周敏老師談感想）
健太：先生、今日は初めてトウモロコシを取りました。
農家の仕事は大変だと思いました。
李佳：そうですね。ちょっと疲れましたが，とても面白かったです。
周敏：今日はよく頑張りましたね。【稱贊】ずっと立っていましたから、
疲れたでしょう。これはここの畑でできたキュウリです。農薬を使っていません。
どうぞ、皆で分けましょう。
健太：えっ，いいんですか。
周敏：ええ，農家の人にもらいました。
美月：じゃあ，……
周敏：どうぞ，どうぞ。
みんな：ありがとうございます。
できる的用法總結：
①能，會（表示能力）
ピアノができる。
　　　　ピアノを弾くことができる。
②完成，做完
今日の宿題はできましたか。
　　　　よくできました。（做得很好）
③建成
この學校はいつできましたか。
④種（農作物），（農作物的）生成
畑でできたキュウリ。
（等車的時候大家品嘗新鮮的黃瓜）
健太：このキュウリは本當においしいですね。
王文：そうですね。スーパーのキュウリよりおいしいです。味が違いますね。
周敏：ちょうど季節ですからね。
　　　みなさん，もうすぐバスが來ます。そろそろ帰りましょう。
みんな：はい。
美味しい野菜
　　　　　　　　　　　　　8月5日（土） 晴れ　中村美月
　今日，クラスの友達と農場に行って，農家の仕事を手伝いました。私は，健太君と一緒にトウモロコシをたくさん取りました。
今天，與班里的朋友們到農場去幫助農民伯伯干活了。我和健太一起掰了很多玉米。
　蟲が付いたトウモロコシを見て，最初はとてもびっくりしました。私も健太君も蟲が怖くて，そのトウモロコシをとることができませんでした。そのとき，周敏先生が笑いながらこんな話をしました。「おいしいから蟲が食べるんです。蟲も人間と同じで美味しいものが好きなんですよ。」農家の人も「おいしいトウモロコシはいい土からできます。いい土からできたものは私たちの體にもいいです。」といいました。
看到帶有蟲子的玉米，起初我嚇了一跳。我和健太都怕蟲子，不敢掰那個玉米。這時，周老師笑著說：“因為這顆玉米好吃，蟲子才來吃。蟲子和人一樣，都喜歡吃好吃的東西。”農民也說：“肥沃的土壤才能種出好吃的玉米。肥沃的土壤種出的東西對我們的身體也好。”
　この話を聞いた時，母の友達のことを思い出しました。母の友達が，よく自分の畑で作った野菜をくれます。その畑では農薬を使いません。だから，蟲がついていて，大変です。ときどき料理に入ってしまいます。私は蟲が嫌いですから，あまり食べませんでした。
聽了這些話，我想起了媽媽的一個朋友。媽媽的那個朋友常把自己地里種的蔬菜送給我們。他們家的地不用農藥，所以蔬菜上就有蟲子，很嚇人。有時還會出現在飯菜里。我討厭蟲子，所以就不怎么吃。
　私たちが帰る時，農家の人がキュウリをくれました。みんなとても喜びました。食べてみましたが，本當においしかったです。母の友達の野菜も早く食べたいと思いました。
要回去時，農民伯伯送給了我們一些黃瓜，大家特別高興。嘗了一下，味道特別好。我也想早點品嘗媽媽那位朋友種的蔬菜了。
まとめと練習
PRAT 04
助詞「に」的用法總結
①存在的場所：図書館に本があります。
②到達的場所：學校に行きます。
③移動的目的：旅行に行きます。
　　　　　　　映畫を見に行きます。
④動作、行為發生的時間：私は毎日７時に起きます。
⑤頻率（比例的基準）：私は１日に２時間ぐらい日本語を勉強します。
⑥動作主體存在的場所：バスに乗る／石に座る。
⑦附著場所：貓の首に鈴をつける。
　　　　　　　～付ける／置く／落とす／忘れる／書く／捨てる
⑧動作的對象：美月さんに手紙を書きました。
⑨判斷的基準：にいい／よくない／悪い／近い／遠い／難しい
　　　　　　　　易しい／便利／不便／明るい／詳しい／弱い／強い
助詞「から」的用法總結
說明原因、理由p19-1
小測試
p21-1、2
宿題：
１）
２）
３）

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