資源簡介 (共17張PPT)浙教版 七年級下第5節 二力平衡的條件教材解析【核心概念】【學習內容與要求】本節教材介紹二力平衡的概念、二力平衡的條件、平衡力和相互作用力。通過讀圖分析引出二力平衡概念，探究實驗得出二力平衡的條件，經過思考與討論分辨平衡力和相互作用力的異同點。通過本節教學培養學生觀察問題和解決問題的能力。 3.1 力是改變物體運動狀態的原因。⑥舉例說明二力平衡的條件，以及力是物體運動狀態變化的原因。3.物質的運動與相互作用創設情境牛頓第一定律指出，當物體不受力作用時，它的運動狀態將保持不變。（勻速直線運動狀態或靜止狀態）物體不受力靜止的物體保持靜止狀態運動的物體勻速直線運動狀態能不能反過來說：凡是保持靜止狀態或勻速直線運動狀態的物體，都沒有受到外力作用呢？靜止狀態勻速直線運動狀態物體不受力？探究實踐讀圖1．圖 3-64中的吊燈和圖 3-65的貨物各受到幾個力的作用？2．吊燈和貨物各處于怎樣的運動狀態？ FG FG吊燈受到重力和拉力的作用,保持靜止狀態。貨物受到重力和拉力的作用,保持勻速直線運動狀態。物體受力作用時，運動狀態不一定就會發生變化。一個物體在兩個力的作用下，如果保持靜止或勻速直線運動狀態，就說明這兩個力是平衡的。當兩個力滿足怎樣的條件時，才能使物體保持靜止狀態呢？探究實踐活動1．用如圖 3-66的裝置，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小相等。放開塑料板后，可看到塑料板將 ___________________ 。靜止①研究的對象：塑料板的重力遠遠小于兩邊的拉力，塑料板②受力情況：重力、兩邊的拉力。忽略塑料板的重力對實驗的影響。探究實踐2．如圖 3-66甲，在兩邊的繩套上掛不等重的鉤碼，此時塑料板兩側受到的拉力大小不相等。放開塑料板后，可看到塑料板將會向鉤碼 ____（填“重”或“輕”）的一側運動。重兩邊掛不等重的鉤碼兩邊掛等重的鉤碼要使兩個力互相平衡，兩個力的大小必須______。相等實驗結論：探究實踐3．如圖 3-66乙，在兩邊繩套上掛等重的鉤碼，將塑料板稍向下移動，此時塑料板兩側受到的拉力雖然大小相等，但方向并非嚴格相反。放開塑料板后，可看到塑料板會 __________________。向上運動待塑料板靜止時，兩個拉力的方向 。相反 F1F2 F1F2實驗結論：要使兩個力互相平衡，兩個力的方向必須______。相反探究實踐4．如圖 丙，在兩邊的繩套上掛等重的鉤碼，并將塑料板扭轉一個角度，使塑料板兩側繩子相互平行，塑料板兩側受到的拉力大小相等、方向相反，卻不在一條直線上。放開塑料板后，可看到塑料板會______。轉動塑料板靜止后，兩邊的細繩 （在，不在）同一直線上。 F1F2在 F1 F2實驗結論：要使兩個力互相平衡，兩個力必須在____________。同一直線上探究實踐通過實驗可以得出二力平衡的條件：②兩力的大小相等。③兩力的方向相反。④兩力必須作用在同一條直線上。①兩力必須作用在同一物體上。“同物”“等大”“反向”“共線”二力平衡判定一個物體是否處于二力平衡的依據有兩個：二是根據二力平衡的條件來判定。一是根據物體的運動狀態來判定。靜止或勻速直線運動探究實踐實驗研究二力平衡的條件，還缺少哪種運動狀態的研究？勻速直線運動狀態。思考與討論1．將一只筆筒（連同筆）靜止放在水平桌面上。在以下幾個相關的力中，哪兩個力是一對相互平衡的力？哪兩個力是相互作用力？① 筆筒受到的重力 ② 筆筒對桌面的壓力③ 桌面對筆筒的支持力筆筒 GF支 F支 F壓①和③是一對平衡力②和③是相互作用力探究實踐2．請由第 1題說說你是如何辨別一對平衡力和一對相互作用力的。思考與討論“同物”“等大”“反向”“共線”“二物”“等大”“反向”“共線”二力平衡相互作用力探究實踐1.物體在平衡力的作用下 （ ）A.一定保持靜止狀態 B.一定做勻速直線運動C.保持靜止狀態和勻速直線運動狀態 D.它的運動狀態不變D2.下列情況，能表示二力平衡的是( )3牛3牛3牛4牛A. B.3牛3牛3牛3牛C. D.C遷移應用3.放在水平桌面上靜止不動的書，受到的平衡力是（ ）A.書的重力和書對桌面的壓力B.書的重力和桌面對書的支持力C.書對桌面的壓力和桌面對書的支持力D.書對桌面的壓力和桌子的重力B4.如圖所示，在光滑的水平面上，一物體在拉力F的作用下做勻速直線運動，則這個拉力可能的方向是 ( )A遷移應用二力平衡條件二力平衡大小相等方向相反同一條直線上平衡狀態靜止勻速直線運動作用在同一物體上第5節 二力平衡的條件板書設計https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 展開更多...... 收起↑ 資源列表 二力平衡條件.mp4 第5節 二力平衡的條件(內嵌視頻，共17張PPT）.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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