資源簡介

(共76張PPT)
第12課 十年後の楽しみ
01　単　語
02　文　法
03　交際と表現
04　會話と文章
05　練習問題の説明
目
録
01
単語
背せ 名 身高
背が高い
背が低い
伸びる のびる
動1 伸展 生長
自信 じしん 名 自信
自信が付く
自信がある
選手 せんしゅ 名 選手
將來 しょうらい 名 將來
記念 きねん
名/動3 紀念
愛 あい 名 愛
平和 へいわ
名/形2 和平
タイム·カプセル
日記 にっき
名 日記
恥ずかしい はずかしい
形1 害羞的
誘う さそう
動1 邀請
植える
うえる
動2 種植
部長 ぶちょう
周恩來，中華人民共和國國務院總理，1958年前兼任外交部長，新中國外交事業的創始人和主要領導者之一。
中國第1任外交部長
名 部長
指示 しじ
名/動3 指示
喧嘩 けんか
名/動3 吵架
親しい したしい
形1 親近的
君 きみ
名 你
気が付く
きがつく
注意/小心
感謝
かんしゃ
名/動3 感謝
比べる くらべる
動1 比較
運動會
うんどうかい
名 運動會
02
文法と表現
01
Ｖたがる（第三人稱愿望）
02
03
04
05
～かな（疑問，自言自語）
Ｎに（用途）
Ｎも（全面否定）
Sの（疑問）
Ｎでいい（許可）
06
文 法
動中頓形＋たい（たい是形1）
解析：僅用于第一人稱！表示想法/愿望。想要做某事。
（私は）日本に行きたいです。
カレー料理を食べたいです。
復習
3.該動詞去前的助詞是を時可換為が，強調前面的名詞！
日本語の雑誌が買いたいです。
2.動中頓形＋たい（たい是形1）
1.用于第二人稱。疑問句！
私は日本に行きたいです。
あなたはどこに行きたいですか。
2.可作為定語成分，修飾第三人稱。
日本に行きたい人は李さんです。
1.動中頓形+たがる（第三人稱愿望）
たがる：動1
韓さんはマラソン選手になりたがっています。
中村さんは中華料理を食べたがっています。
學校の活動に山本君も參加したがっています。
映畫を見たがらない人はいないだろうと思います。
Vたがる Ｖたい
接續相同 V中頓形 V中頓形
意思相同 表示愿望，想要～ 表示愿望，想要～
適用對象不同 第三人稱愿望 第一人稱愿望
詢問第二人稱愿望
不適用對象相同 不用于尊長 不用于尊長
例句 中村さんは中華料理を食べたがっています。 夏、私はすいかを食べたいです。
Vたがる Ｖたい
客觀描述過去的事情時，第一、第二人稱也可以用たがる。
小さい頃、私は學校に行きたがって泣きました。
Vたがる Ｖたい
2.～かな ～か的口語
①表疑問，既可用于會話，也可用于自言自語。
V/A1簡體
A2/名詞的詞干
+かな
行くかな、行かないかな。
ここはどこかな。
今日は何曜日かな。
2.～かな ～か的口語
②也可加在動詞意志形后面，表示自己不太確定的意志。
買おうかな。
どうしようかな。
3.Ｎ＋に
妹へのお土産に帽子を買いました。
母の誕生日のプレゼントにケーキをあげました。
私は卒業記念に撮った寫真を大切にしています。
旅行の記念に買った葉書を友達にあげました。
解析：表示用途。譯：作為～；用作～
意義 例句 課次
①存在的場所 あそこに美月さんがいますよ。 七-7
②提示時間 李佳さんはいつも何時に起きますか。 七-9
③到達的地點 108番のバスは明光病院に行きますか。 七-10
④移動的目的 旅行に行きますか。 七-10
健太君はサッカーをしに行きました。 八-3
⑤動作著落點 バトル君は馬に乗りましたか。 七-12
⑥比例的基準 金英珠さんは一日にどのぐらい勉強しますか。 七-15
補充：目前學過的に助詞小結
⑥動作附著點 貓の首に鈴をつけましょう。 七-16
⑦動作的對象 工場の人にいろいろ質問をしてください。 八-1
⑧授受關系 李佳さんにこのけん玉をあげます。 九-1
父は（私に）誕生日のプレゼントをくれました。 松本君にもらいました。 ⑨判斷的基準 いい土からできたものは私たちの體にいいです。 九-2
⑩用途 誕生日のプレゼントに絵をあげました。 九-12
意義 例句 課次
補充：目前學過的に助詞小結
4.Ｎも＋否定
接續方法：1（量詞）も～ない
　　　　　少しも～ない（一點也不～）
Ｎ:最小限量的名詞　與否定搭配使用，表示全面否定。
質問:「最小限量的詞」はどんな名詞ですか。
答：基數：1　例：1人、1回、一つ、一個、一度
お客さんはまだ1人も來ていません。
私は日本へ一回も行ったことがありません。
この箱にリンゴは一つもありません。
そのことについては、少しも思い出しません。
4.Ｎも（全面否定）
對比：
(1)數量詞＋も 強調數量之多
王さんは5時間も練習しました。
(2)數量詞＋しか（～ない）強調數量少
李さんは３時間しか練習しませんでした
(3)最小限量的名詞+も（～ない）表示全面否定
お客さんはまだ1人も來ていません。
この箱にりんごは1つもありません。
5.Sの
解析：終助詞，用在句尾。
類別 接續 例子
用言連體形 動詞 簡體 行くの
形容詞 簡體 いいの
形容動詞 去詞尾加な 大丈夫なの
體言后續な 名詞 后續な 學生なの
①表疑問，與疑問助詞“か”接近
但の語氣緩和，使用較為隨便
李さん、學校行くの？
この映畫、有名なの？
②表示說明，女性多用。≈です
　　 もういいの！
　　 あした、大丈夫なの。
5.Sの
6.Ｎでいい（許可）
肉はもう飽きたから、野菜でいいですよ。
明日の文化祭、この髪型でいいですか。
結婚式の服はこれでいいです。
解析：表許可/認可/容許/放任等意義。通常用于口語。
Ｖて/Aて + いい/よい
補充
これはだめですが、それは使っていいです。
その本、持って行っていいですから、どうぞ。
也表許可!
03
會話と文章
健太君の夢は何ですか？
サッカーの選手！
夢を実現するために、健太君どんなことをしましたか。
6:00
1.朝早く起きます。
2.毎日練習する、雨の日も、雪の日も。
3.これからも練習を続けます。
頑張った後で、今の健太君はどんな進歩がありますか。
1.背が伸びました。
2.サッカーも上手になりました。
3.走るのも早くなりました。
卒業のメッセージ　畢業贈言
1.李佳さんについて　　2.金英珠さんについて
趣味：甘いものを食べる
夢：世界中を旅行する、たくさんの人と友達になる。
好きな言葉：愛/平和
夢：人を助ける仕事をしたい
04
練習問題
1.在( )里填入正確的助詞完成句子。　教材(1)わたしは先生( )とても感謝しています。(2)自分を人( )比べないでください。(3)ぼくは3年前より背( )伸びました。
(4)おじいさんは,雨の日も風の日も一日( )休まないで,畑の仕事をしています。
(5)昨日の試合で王さんは李さん( )負けてしまいました。
(6)先生の話を聞いて,わたしは自信( )つきました。これからも頑張りたいと思います。
(7)記念( )いっしょに寫真を撮りましょう。(8)十年後の自分( )の手紙を書きました。
同步練習冊
在( )里填入合適的助詞。1.わたしは友達( )映畫( )誘います。2.彼はよく生活( )困っている人を助けます。3.何( )あったら,わたしに聞いてください。4.この1年( )ぼくは背が伸びて,クラス( )いちばん高くなりました。5.ゆうべ,遅く( )起きていたので,今日は本當に眠いです。6.わたしは中學校( )卒業して,この學校( )入りました。7.夏は上海も東京( )暑いです。8.日本料理を1回( )食べたことがあります。9.記念品は何( )しますか。
10.夜は気溫( )下がります。
1.午前中は忙しいから,午後( )します。a に bを c が d か2.何かいいにおい( ) するね。 a を b が c と d に3.體の重さが4キロ( )軽くなりました。a を b が c も d の4.昨日,だれか來ましたが,だれ( )分かりません。a と b だ c の d だか5.ギョーザですか。ギョーザ( )あの店がいいですよ。
a たら bなら c でも d が
6.いつまで起きている( ) 早く寢なさい。a よ b ね c の d が
7.一度( ) わたしの家へ遊びに來てください。
a もう b ぜひ c まだ d よ く
8.あなたが何を( )としているか分かりません。
a 言おう b 言う c 言った d 言わない
9.京都に( ),新幹線が便利ですよ。
a 行くと b 行ったら c 行けば d 行くなら
10.7月に入って,( )暑 くなりました。
a たいてい b ほとんど c たいした d だいぶ
11.ノートに書いて( )なければ,忘れてしまいます。 aしまわ bおか cい dみ12.スポーツを 見ることと,することと,( )が好きですか。 aどちら bど の cどれ dどこ13.夏休みに北海道へ旅行に( )と思 っています。 a行き b行け c行こう d行か14.このペンは( )すぎて書きにくいです。 a太い b太く c太くて d太15.右目と左目と( ) がよく見えますか。 aどっち bどれ c どこ dどう
16.その時,わたしは自分の答えが間違った( )気がつきませんでした。 a のを bのが cのに dには17.小さい子どもは何回も同じことを( )。 a ほしいです bしようと思います cしたいです dしたがります18.単語 は,まず自分で辭書を( ) いいでしょう。 a調べたと b調べるなら c調べれば d調べて19.高校 になって,背が急に( )ました。 a上げ b伸び c増え d広がり20.昨日先生の家に行きました。( )先生の家で食事をしてから帰りました。 aそして bそれに cそれで dそれから
1.( )男:旅行 はどうでしたか。女:おもしろかったけど,言葉が分からなくて,ちょっと殘念でした。もっと英語を勉 強しておけばよかったですが。男 :そうですか。a英語の勉強 はしてよかったです。b営葉が分からなくて,おもしろくなかったです。c英語 はぜんぜん分かりません。d旅行 はおもしろかったです。2.( )昨日の天気予報 であしたは寒くなると言っていました。それで,今日はいつもより服を多く著て家を出ました 。駅まで歩いて行ったら暑くなりました。電車の 中も込んでいたので,とても 暑かったです。外も思ったより寒くなくて,一日中たいへんでした。a外はよかったが,電車の中は暑 かったです。bあまり寒くなかったので,たいへんでした。
c思ったより暑 くてよかったです。
dとても寒 かったので、よかったです。
3.( )王:陳 さんはいつも少し遅れてきますが,こんなに遅くなることはありませんから,きっと何か用事でもできたのでしょう。a王さんは陳さんに急用ができたと思っています。b王さ んは陳さんがきっと來ると思っています。c王さんは陳さんがもうすぐ來ると思っています。d王さんは陳さんが少し遅れて來ると思っています。4.( )山田:田中さん,これは佐藤先生からもらった辭書だけど,わたしはもう使わないからあげますよ。a佐藤先生は田中さんに辭書をあげました。b田中さんは佐藤先生に辭書をもらいました。c山田さんは佐藤先生に辭書をあげました。d田中さんは山田さんに辭書をもらいました。
父親と息子がロバを売りに町に行った。村を通る時,村人たちが「ちょっとあれを見なさい。親も子もロバに乗っている。ロバがかわいそうだ。」と言った。それを聞いて,親も息子も口バから降りて歩いていった。しばらく行くと人々が「だれかロバに乗って行けばいいのに。」と言ったので,父親は息子をロバに乗せた。次の村を通る時,老人たちが「あの若者は自分がロバに乗り,親を歩かせている,今の若い人たちはだめだ。」と言った。息子はすぐロバから降りて父親をロバに乗せた。しばらく行くと,今度は女の人たちが「あの父親は自分の子 に対して愛情がないらしい。」と言って 笑った。それで,親子はロバの足を縛って擔いで行った。狹い橋を渡る時,ロバは川に落ちて死んでしまった。※縛る(しばる):綁,捆 擔ぐ(かつぐ):挑,擔,扛,背
在符合文章內容的句子前面畫“ ”，不符合的畫“×”。( )1.親子はロバを買いに町へ行きました。( )2.初めは,親子はロバに乗っていきました。( )3.村人たちが「ロバがかわいそうだ 」と言ったのはロバがとてもせせていたからです。( )4.息子がロバに乗ったのは息子が疲れたからです。( )5.女の人たちが笑うと,親子はロバの足を縛って擔いでいきました。( )6.動物を愛護するためにロバを縛って擔いでいきました。( )7.親子はロバに乗って川を渡りました。( )8.ロバは疲れて死んでしまいました。
子どものころは近くの公園で遊んだり,川で泳いだりして「今はいちばん暑い時だ」とか「もうすぐ春だ」という季節の変化が 分かっていました。① ,大人になると,毎日仕事で忙しくて,②そういうことを感じなくなって ③ 。毎日同じ生活でした。④ ある時ふと上を見ると,木の枝からたくさんの小さな緑の葉が出ていました。⑤それを見て忘れていたことを思い出した。1.① には何を書き入れますか。( ) a それで bそこで c ところで d しかし
2.②の「そういうこと」は何ですか。( ) a 子どものころの遊び b大人になったこと c毎日の忙しいこと d季節の変化3.③ には何を書き入れますか。( ) a みました b ありました cしまいました d いきました4.④ には何を書き入れますか。( ) a だから bそうすれば c けれども d それにして5.⑤の「忘れていたこと」は何ですか。( ) a子どものころのこと b大人になったこと c自然に親しんでいたこと d仕事のこと
十年後の～へ
仕事：生物の研究者
夢：世界旅行
體重：64kg
両親：健康
趣味：心理學、音楽
外向：目を引く人
自分への言葉：
　自分をしっかり信じて、欲しいものを追い続けて、悩みを忘れて落ち著いて、自分も憧れる人になるように、頑張っています。
例1
十年後の～へ
仕事：漫畫會社の職員
夢：キャリアウーマン
體重：45kg
両親：健康で思うままに（自分の努力で）
外見：皮膚が白くて、大らかに
趣味：絵、音楽
自分への言葉：
　自分の人生に望みがあると信じて、霧が晴れると、遠くの燈臺が見える。今の未熟が褪せると、自分の人生の主人公になれると信じています。
例2
十年後の～さんへ
仕事：
夢：
體重：
子供：
両親：
夫：
趣味：
自分への言葉：
宿題！！！
你的時光膠囊已于　～年～月～日埋下
將于～年～月～日開啟
今日の授業はこれで終わります。
お疲れ様でした

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