資源簡介

(共47張PPT)
道德與法治
人教版八年級下冊
第四單元： 崇尚法治精神
核心素養
政治認同：理解社會主義核心價值觀的內涵及其重要意義，在日常生活和社會活動中自覺踐行。
法治觀念：理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑。培育學生的法治觀念，有助于他們形成法治信仰和維護公平正義的意識，做社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛者。
核心素養要求
知識結構
核心觀點
第七課 尊重自由平等
核心觀點
1.自由
含義：自由都是法律之內的自由。主要指人們在法律規定的范圍內，依照自己意志活動的權利。
意義：①擁有自由，能增強個人的幸福感（個人）
②擁有自由，能激發每個人的活力，從而推動社會的進步與繁榮（社會）。
認識：①自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。②無限制的自由，只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。③無論現實世界還是網絡空間，自由都是法律之內的自由。
核心觀點
2. 法治與自由的關系
（1）法治與自由相互聯系，不可分割；
（2）法治標定了自由的界限，自由的實現不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價；
（3）法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害；
（4）法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才享自由。
核心觀點
3. 怎樣珍視自由
珍惜憲法和法律賦予我們的權利。知曉自己的權利，正確認識權利的價值，依法行使自己的正當權利。（思想上）
必須依法行使權利。作為公民，應自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光榮、違法可恥的法治意識。（行動上）
核心觀點
4.平等
①同等情況同等對待。②不同情況差別對待
①平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題；
②法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
含義
意義
核心觀點
5. 如何踐行平等
（1）踐行平等，就要反對特權。毎個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。
（2）踐行平等，就要平等對待他人的合法權利。我們要以法律為基本的行為準則，平等地對待所有成員，尊重他人的合法權益。
（3）踐行平等，就要敢于抵制不平等的行為。面對不平等現象，應據理力爭，必要時依法維權。
（4）把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中。我們要增強平等意識，努力踐行平等，共同建構平等有序的社會制度。
核心觀點
6.特權
含義：法律、制度規定之外的特殊權利。
表現：只享受權利，不履行義務；利用手中的權力以權謀私；利用社會關系追逐一已之利，并想方設法逃避法律的制裁
如何反對：踐行平等，就要反對特權。毎個公民都應平等地承擔法律規定的義務，不得享有不受法律約束的特權。
核心觀點
7. 法律面前一律平等的主要內容：
任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行憲法和法律規定的各項義務。。
我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
易混易錯
自由就是想干什么就干什么
①這個觀點是錯誤的。
②自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。
③無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂與傷害。
④無論是現實世界還是網絡世界，自由都是法律之內的自由。
只有在法律規定的范圍內，依照自己的意志活動才是自由的。
易混易錯
世界上沒有絕對的公平
①這個觀點是正確的。
②公平總會受到一定社會條件的制約，因此公平總是相對的，世界上沒有絕對的公平。我們要理 智面對生活中的不公平。
③當我們遇到“不公平”的事情覺得委屈時，我們不妨調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，就會更加客觀地對待生活中的“不公平”現象。
易混易錯
同等情況同等對待——不同情況差別對待
男女同工同酬、
一次選舉一人一票等
老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時應獲得優先權和得到特殊關照。
易混易錯
“ 同等情況同等對待 ”與“ 不同情況差別對待”是否存在矛盾？
不矛盾。
“ 同等情況同等對待 ”是平等的體現?！?不同情況差別對待”，是對弱勢群體的關愛，是對人權的尊重，也是對憲法精神和平等原則的體現和尊重。
易混易錯
生活中歧視他人，不平等對待他人的現象
易混易錯
正確理解“同等對待”與“差別對待”
①平等是珍貴的,但絕對的平等是不可能的。
②“同等情況同等對待”“不同情況差別對待”是平等在法律意義上的內涵。
③當人類通過法治把“同等對待”與“差別對待”統一起來,將一份深摯的友愛給予社會中的特殊群體,閃耀的是文明的光輝。
核心觀點
第八課 維護公平正義
核心觀點
1.公平
公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式。
權利公平；規則公平；機會公平
對個人來說，公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。
對社會來說，公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。
含義
內涵 內容
重要性 價值
核心觀點
2. 如何堅守公平
個人維護公平。面對利益沖突，以公平之心處世；遇到不公平的行為，敢于說”不“。
制度保障公平。對于立法而言，要公平地對待每一個人；對于司法而言，要公平地對待當事人，切實維護當事人的合法權益。
核心觀點
3.正義
一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。
①正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。②正義是法治追求的基本價值目標之一。③正義是社會制度的重要價值。④正義是社會和諧的基本條件。
①要求依法保障人們的正當權利，使受害者得到救濟、違法者受到懲罰；②要求人們分辨是非，懲惡揚善，維護社會公共利益；③要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。
內涵
價值
要求
核心觀點
4.為什么要做有正義感的人？
①追求正義是社會生活的一個重要主題。
②正義感是公民的基本德性。
③期盼正義、實現正義、維護正義，是我們的共同心聲。
核心觀點
5. 如何守護正義？
個人守護正義：
個人守護正義需要勇氣和智慧。面對非正義行為：
①一方面要敢于斗爭，相信正義必定戰勝邪惡；
②另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
司法維護正義：
①司法機關必須堅持以事實為根據，以法律為準繩，嚴格遵循訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。②國家積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權。
個人如何守護？
司法如何守護？
核心觀點
9. 正義與制度的關系：
正義是社會制度的重要價值。正義作為人類社會的理想追求，往往被當作評價社會制度的價值標準。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。作為社會制度中具有國家強制力的法律，更應體現正義的原則，成為維護正義的有力保障。
考點必記
1.自由都是法律之內的自由。
2.法治標定了自由的界限；法治是自由的保障。
3.平等是人類的崇高理想，是社會發展的永恒主題。
4.在法律意義上，平等具有兩層含義：同等情況同等對待，不同情況差別對待。
5.法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
6.任何公民都一律平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地旅行憲法和法律規定的各項義務。
7.任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。
8.公平正義是一個美好社會應有的價值。
9.維護公平正義，是社會主義法治的價值追求，體現了法治的基本精神。
10.公平正義是法治社會的核心價值。司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。
易混易錯
1.法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。
2.公平正義是人類追求的永恒目標，是法治社會的核心價值。
3.公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。
4.司法是捍衛社會公平正義的最后一道防線。
5.法律面前人人平等，是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之一。
選擇題部分：
易混易錯
制度保障公平事例
易混易錯
公平和正義的關系
公平與正義在內涵上有所不同。公平側重于利益均衡，正義側重于利益對等；公平有利于縮小差距，保持平衡，正義則有利于鼓勵競爭，揚善抑惡；社會宏觀調控應注重公平，而個人利益分配則應注重正義。
公平與正義的內在聯系也不容忽視。所謂公正就是公平和正義的合稱，公正是現代社會利益分配的理想狀態，其中，公平和正義缺一不可。正義是公平的基礎，沒有正義的公平必然淪為平均主義，而且必定釀成善惡不分、榮辱不辨的社會局面，社會必將陷入混亂與無序。公平是正義基礎上的更高追求，并以公正為旨歸。
真題演練
1.自媒體的時代，好似每個人面前都擺放著麥克風，更多的人有機會發出聲音、表達觀點。一些自媒體主播為了吸引流量，在網絡直播中散播謠言、攻擊他人；一些自媒體商家為了提高銷售額，夸大產品功效，欺騙消費者。對此，下列觀點正確的是（　?。?br/>①網絡信息良莠不齊，每個人都要實施網絡監察
②可以隨意行使權利，法律保護公民言論自由
③要正確行使權利，不得損害他人的合法權益
④要嚴守法律底線，不斷提高個人的道德修養
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
真題演練
2.今天，平等已成為當今社會的主旋律，但是在社會生活中，我們不難發現還存在著“性別歧視”“身高歧視”“職業歧視”，甚至“收入歧視”等現象。面對這些現象，我們應（ ）
①敢于抵制不平等的行為
②依據刑法嚴厲懲戒這些行為
③據理力爭，必要時依法維權
④維護自己的特權，追求自由
A.①② B.①③ C.②④ D. ③④
B
真題演練
3.“任何權力都不得位于法律之上”，這一法律格言蘊含的道理有（ ）
①法律面前人人平等
②每一個公民的權利是相同的
③不同情況不得差別對待
④不允許任何組織或個人有超越憲法和法律的特權
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
B
真題演練
4.法律援助，是把黨和政府的法治溫暖送到千家萬戶的一項重要法律制度。殘疾人、老年人、未成年人、低收入的婦女和農民工，這5類特殊人群一直是法律援助的重點對象，他們獲得了法治溫暖的“特惠”。由此看出，法律援助( )
①沒有做到同等情況同等對待
②是維護社會公平正義的體現
③是特殊人群獲得法律幫助的途徑
④違反了法律面前人人平等的原則
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
真題演練
5.2022年10月22日，中國共產黨第二十次全國代表大會通過關于《中國共產黨章程（修正案）》的決議。大會同意把弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值寫入黨章。這有利于（ ）
A. 為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興
B. 推動全人類進步，構建人類命運共同體
C. 讓中國智慧、中國方案更好地主宰世界
D. 提升共產黨在全世界的影響力和領導力
B
真題演練
6.(2022 山西)針對下面漫畫中主考官的考題，大象會對主考官說(　 　)
A．沒有規矩，不成方圓，我們需要這樣的考試
B．木秀于林，風必摧之，我不當這“出頭象”
C．尺有所短，寸有所長，如此考試，實則不公
D．千里之行，始于足下，幸福是奮斗出來的
C
真題演練
7．(2020 山西)下列是某學習小組4位同學用不同方法進行的知識總結，其中有兩位同學的總結準確無誤，這兩位同學是(　 　)
A．小美和小富　B．小美和小麗 C．小麗和小強　 D．小富和小強
B
習題演練
8.閱讀材料，回答問題。
（1）結合相關鏈接，從生命的角度
說明漫畫中的整治行為絕非“多此一舉”。
（2）運用自由與法治關系的知識，評析漫畫中騎行者的言行。
習題演練
參考答案：
（1）①生命是寶貴的,也是脆弱的。
②數據告訴我們：涉及電動自行車的交通事故多發,且因不戴頭盔造成人員死亡率高。
③交警的整治行為有利于保障我們的生命安全，提醒我們要珍愛生命,規范交通行為，增強安全意識和自我保護意識。所以絕非多此一舉。
（2）①騎行者的言行是錯誤的，是缺乏法律意識和安全意識的表現。
②法治與自由相互聯系，不可分割。法治既規范自由又保障自由。社會生活中，有邊界才有秩序，守底線才能享自由。電動車騎行者不戴頭盔的行為超越了法治的界限，就會失去駕駛電動自行車的權利和自由。
③他應自覺遵守交通法規，佩戴頭盔安全出行。
真題演練
9.【理解平等 踐行平等】觀察下列兩幅漫畫，回答問題。
（1）漫畫體現了不平等的現象，根據漫畫信息填空。
漫畫一∶____歧視。 漫畫二∶____歧視。
(2)這些現象會帶來哪些危害？
（3）面對這些現象我們正確的做法是什么？
真題演練
參考答案
（1）就業、性別
（2）損害了公民的人格尊嚴；違背了法律面前人人平等的原則；挫傷了一部分人的積極性和主動性；影響社會的和諧穩定；等等。
（3）據理力爭，依法維權。
真題演練
10.2021年1月1日，實施的《中華人民共和國民法典》，其中不僅確立了綠色原則，還設立了舉證責任倒置原則、引入了懲罰性賠償制度，以有效懲治污染環境、破壞生態的侵權行為，體現了民法典在關愛和保護環境方面的立法價值追求。
法不僅調整人的行為，也具有教育、教化功能。民法典第一百八十四條規定，“因自愿實施緊急救助行為造成受助人損害的，救助人不承擔民事責任”，這是對一段時期以來“扶起老人反被訛”“英雄流血又流淚”等不公平現象的回應，是弘揚助人為樂、維護社會公平的重要制度設計。
（1）為什么要將關愛和保護環境作為立法的價值追求？
（2）“維護社會公平，依靠的是制度”，請對這一觀點加以評析。
真題演練
參考答案：
（1）當前我國環境問題突出，環境惡化加劇自然災害，威脅人民生命安全和身體健康。生態環境沒有替代品，人類關愛和保護環境就是走向重生。通過立法能夠為環境保護提供法律保障。
（2）①制度保障公平。作為社會制度中具有國家強制力的法律，是維護公平正義的有力保障。對于立法而言，在規定權利義務時，要公平對待每個人；對于司法而言，在解決糾紛時，要公正對待當事人，維護其合法權益。
②個人維護公平。面對利益沖突，要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心處世；遇到不公平的行為時，要堅守原則立場，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環境。
③維護公平正義，是國家、社會和全體公民的共同責任，需要我們共同努力。
真題演練
11.【崇尚法治精神　共享美好社會】
材料一：新修訂的未成年人保護法增設了“網絡保護”專章,其中明確規定:“未經學校允許,未成年學生不得將手機等智能終端產品帶入課堂,帶入學校的應當統一管理”。但是,中學生小華卻說:“把手機帶進課堂是我的自由,這個法律規定我不想遵守?！?br/>材料二：《中華人民共和國未成年人保護法》
第四條保護未成年人，應當堅持最有利于未成年人的原則。處理涉及未成年人事項，應當符合下列要求：（一）給予未成年人特殊、優先保護……
(1)請你運用“法治與自由關系”的相關知識,對材料一中的小華進行勸說教育。
(2)閱讀材料二,談談法律“給予未成年人特殊、優先保護”，是否違背了我國憲法規定的“公民在法律面前一律平等”的原則？
真題演練
11.(1)①自由是有限制的、相對的,主要是法律之內的自由。②法治與自由相互聯系,不可分割。③法治標定自由的界限;法治是自由的保障。④雖然學生有使用、攜帶手機的自由,但也應當遵守法律,在法律范圍內行使自由。
(2)我國公民在法律面前一律平等，平等地享有憲法和法律規定的各項權利，同時必須平等地履行各項義務。公民的合法權益一律平等地受到法律保護，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究。在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對待，二是不同情況差別對待。未成年人身心發展尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊保護。這符合“不同情況差別對待”，并不違背“公民在法律面前一律平等”原則。
時政熱點
思考：“給予未成年人特殊保護”，否違背了“公民在法律面前一律平等”的原則？
時政熱點
思考：結合視頻內容談談建設“網絡強國”青少年如何處理好自由與法治的關系？
時政熱點
思考：二十大23次提到法治，說一說“法治是如何保障公平正義”？
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展開更多......

收起↑