資源簡介

復習：人體生命活動的調節（含人是生物圈中的一員）
一、復習目標（課標要求）
1.描述人體神經系統的組成。
2.概述人體神經調節的基本方式。
3.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
4.舉例說明人體的激素參與生命活動調節。
5.概述人類的起源和進化。
6.舉例說明人對生物圈的影響。
二、學習重難點
1.幾種常見的人體激素的主要功能。
2.描述神經元的結構、功能和分布；
3.描述脊髓和腦的基本結構和功能。
4.概述反射的類型及其特征；舉例說出條件反射及其特征。
5.了解人的眼球結構和視覺的形成。
6.說出耳的基本結構和聽覺的形成過程
7.舉例說出人類活動對生物圈的影響。
三、導入：
（一）思維導圖
（二）考情分析
課件展示2020-2022年山西初中生物學業考試題分析，預測今年的題型和分值，幫助學生“以考定學”。
考點：眼球的結構與視覺的形成
2020年：2分（晉中）；2022年：2分（晉中），1分（陽泉，長治）
考點：神經系統的組成和功能，神經調節
2020年：1分（晉中）；2021年：2分（晉中）；2022年：3分（晉中）
考點：激素調節
2022年：2分（晉中）
四、任務驅動：
任務一：人體對外界環境的感知
引導學生閱讀七年級下冊第十二章第三節教材、觀察示意圖和圖片，檢查學案完成情況。回答有關問題：
1.眼球的結構以及各部分的功能？
2.描述視覺的形成過程？
3.描述近視的成因、矯正以及預防？
4.耳的結構以及各部分功能？
5.描述聽覺的形成過程？
6.如何保護眼睛和耳朵？
任務二：神經系統的組成以及神經調節
引導學生閱讀七年級下冊第十二章第二節教材、觀察示意圖和圖片，檢查學案完成情況。回答有關問題：
1.描述神經系統的組成？
2.描述神經元的結構以及功能？
3.反射的概念以及結構基礎？
4.反射的類型？
任務三：激素調節
引導學生閱讀七年級下冊第十二章第一節教材、觀察示意圖和圖片，檢查學案完成情況。回答有關問題：
1.人體內分泌腺和外分泌腺的比較？
2.人體主要的內分泌腺以及分泌的激素有哪些？
3.人體主要激素的作用以及分泌異常引起的疾病？
4.描述神經調節和激素調節的關系？
任務四：人是生物圈中的一員
引導學生閱讀七年級下冊第十三章和八年級上冊第十六章第四節教材、觀察示意圖和圖片，檢查學案完成情況。回答有關問題：
1.描述類人猿和人類的共同祖先？
2.描述人類的進化過程？
3.描述人類活動對生態系統的影響？
4.描述酸雨的形成與危害？
五、鞏固記憶
1.描述人體神經系統的組成。
2.概述人體神經調節的基本方式。
3.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取信息。
4.舉例說明人體的激素參與生命活動調節。
5.概述人類的起源和進化。
6.舉例說明人對生物圈的影響。
六、達標測評
1.圖是人體的內分泌器官模式圖。說法中正確的是（　）
A．①是垂體，分泌的是性激素
B．②是甲狀腺，分泌的激素通過導管進入腺體內的毛細血管C．⑤是胰島，分泌的胰島素能促進細胞吸收和利用血糖
D．⑥是腎上腺，分泌的激素能促進代謝和生長發育
2.下列各種生物的活動中，屬于反射的是（　　）
A．草履蟲受到刺激立即逃避 B．小狗吃到肉后立即分泌唾液
C．含羞草受到刺激立即合攏葉片 D．絲瓜藤上的卷須碰到竹竿立即纏住
3.某同學在校園生物角修剪月季時，不小心被刺扎到手，迅速縮手并感到疼痛。對完成該反射的神經結構（如圖），敘述正確的是（　　）
A．1是效應器，能夠對刺扎到皮膚作出反應
B．3是神經中樞，痛覺就是在這里產生的
完成縮手反射的傳導途徑是5→4→3→2→1
D．3是神經中樞，受到大腦皮層的控制
4.眼睛是心靈的窗戶，下列對眼球結構描述錯誤的是（　　）
A．視覺形成的過程是：外界光線→④→②→③→⑦→⑧→大腦。
B．外國人的眼睛有藍色、褐色，是因為①上有不同的色素。
C．結構⑥的作用是保護眼球的內部結構。
D．上課時一會看書本，一會看黑板，都能看清楚，是由于③的曲度可以調節。
5.聆聽音樂，感受旋律，讓耳朵帶你旅行。下列關于耳的表述不正確的是（　　）
A.人的聽覺感受器和形成聽覺的部位都是[6]
B.長時間戴著耳機高分貝聽歌很容易損傷[2]
C.暈車與[4]對頭部的位置變化過于敏感有關
D.錯誤用藥致聾可植入人工耳蝸重新聽見世界
6.下列分別是近視成像情況及矯正方法，你認為正確的是（　　）
A．甲和丁 B．甲和丙 C．乙和丁 D．乙和丙
7.下列說法正確的是（　　）
A．一位婦女顱內大腦皮層上長了腫瘤導致她失明，是由于腫瘤壓迫了反射弧的神經中樞
B．醉酒駕車極易發生交通事故，是因為酒精主要麻醉了酒駕者的腦干
C．賽場上選手聽到發令槍聲后迅速起跑屬于簡單反射
D．人體的生命活動主要受到激素調節的影響，也受到神經系統的調節
8.如圖為人體膝跳反射示意圖，下列敘述正確的是（　　）
A．膝跳反射屬于復雜（條件）反射
B．完成膝跳反射的神經傳導途徑為：5→4→3→6→8→7→3→2→1
C．若6受損，其他部分正常，叩擊韌帶后不能完成膝跳反射，也不能產生感覺
D．叩擊韌帶后，先抬起小腿，后產生感覺，說明脊髓具有反射和傳導的作用
9.請結合神經系統有關結構示意圖，回答問題：
（1）圖中的【A】________主要由　 　組成，因此，脊髓具有________功能
（2）在日常生活中，人的手指如果不經意間碰觸到尖銳的物體，手會迅速縮回，這種反射方式屬于________，寫出該反射的反射弧　 _______________（用頭和數字表示）
（3）若【6】處損傷嚴重，人能否縮手？________。人能否感受到針刺的疼痛？________。痛覺是在________形成的。
10.節能減排，綠色出行。共享單車掀起綠色出行浪潮，已成為一道亮麗的城市風景線。人在騎車時需要各個系統協調配合才能完成。回答下列問題：
（1）騎共享單車時看到一輛汽車由遠而近駛來，主要是由于圖中　 　（填序號）的調節作用，使物像落在________上，最終在________上形成視覺。
（2）行駛到路口時，發現紅燈立即剎車，此反射類型屬于________，完成此反射的神經中樞位于圖中的________（填字母）內。
（3）騎共享單車時，協調運動維持身體平衡的結構是________。
（4）由于騎行不穩，⑨受到碰撞引起膝跳反射，請寫出膝跳反射的基本途徑：⑨→________________________→⑧（用序號、字母和箭頭表示）。
（5）為了盡快到達目的地，加快騎行，引起心跳加快、呼吸頻率增加、肺活量增大等一系列反應，出現這些反應主要依靠________系統和________　 　的調節。
七、本課小結
1.神經系統和內分泌系統調節人體對環境變化的反應及生長、發育、生殖等生命活動。
2.人體各個系統相互聯系、相互協調，以完成生命活動
3.人類的活動對生物圈有重要的影響。

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