資源簡介

七年級 歷史學科課時學歷案 第11課 元朝的統治
【導 讀】
本節課有三個對今天影響比較重要的知識點。第一個，行省制度；第二個，元朝與很多民族的交往情況；第三個，元朝在行省制度建立后對于邊疆地區的管理。比如對臺灣、對西藏等。
【課標要求】
通過宣政院管轄西藏，知道西藏在元代正式納入中國版圖。
【學習目標】
1.通過閱讀教材和歷史地圖，說出元朝的疆域四至和歷史地位，概述元朝時的民族交融狀況。
2.通過閱讀教材和繪制思維導圖，概述概述元朝行省制度的內容，理解其對后世產生的深遠影響。
3.通過閱讀教材，觀看歷史地圖和小組探究，概述元朝分別是如何管理臺灣、西域和西藏的；知道并理解宣政院的設立標志著西藏正式成為中國不可分割的一部分；認識到元朝的統一對于統一多民族國家的發展產生了重要作用。
重 點：行省制度、元朝對邊疆地區的管理 難 點：知道元朝統一的意義
【學習過程】
第一篇 元朝疆域和民族交融
完成任務一：閱讀教材第一目內容(檢測目標1)
1.找出并標記元朝的疆域四至和歷史地位？（指向目標1）
2.思考：與漢唐時期的疆域相比，元朝的疆域有什么拓展？（指向目標1）
3.完成如下填空。（指向目標1）
元朝時的民族交融：（1）邊疆的各族包括（ ）大量遷入中原和江南，同漢族等雜居相處。
（2）原先進入黃河流域的（ ）、（ ）等族，已同漢族沒有區別。
（3）唐朝以來，（ ）（ ）同漢、蒙、畏兀兒等族長期雜居相處,互通婚姻，逐漸交融，開始形成一個新的民族——回族。
作用：促進了各族（ ）、（ ）的發展與交融。
第二篇 行省制度
完成任務二：自主閱讀教材第二目內容和如下材料(檢測目標2)
材料一：
材料二：目前，全國共劃分為23個?。òㄅ_灣?。?、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。
請你概述元朝行省制度的內容？（從黃帝、中央、地方幾方面思考）
我們今天的山西省在元朝位于哪個行省？
3.請你概述行省制度的意義？
元朝對邊疆地區的管轄
完成任務三：自主閱讀教材第三目正文(檢測目標3)
填寫元朝管理邊疆地區的方式，分別是如何管理臺灣、西域和西藏的？
邊疆地區 管理措施 方式
臺灣 設置____________ ____________________
西域 設置_____________
西藏 設置___________________, 由_________直接統轄。
2.溫故知新，合作探究：（1）大陸與臺灣交往的史實？（指向目標3）
（2）漢藏兩族交往的史實？
【檢測與作業】
1、比較中學習并歸納共同點是歷史學習的方法之一。下列關于隋朝和元朝相同之處的表述，正確的是（ ）（檢測目標1、2、3）
①都結束了政權并立局面，完成全國統一
②都是少數民族入主中原后，建立的政權
③都修建了大運河，促進了南北經濟交流
④都進行了制度的創新，加強了中央集權
A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④
2.同學們在幫助老師整理歷史資料的時候，發現了一張殘損的歷史地圖，地圖中能夠清晰看見“嶺北行省”“中書省”“宣政院”字樣。那么據此可以推斷這張地圖應該是哪個朝代的呢？（ ）（檢測目標2、3）
A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D. 元朝
3.元朝統治者在劃分行省時，以“犬牙交錯”為原則。這樣做的主要目的是（ ）（檢測目標2）
A.防止分裂割據 B.實現國家統一
C.強化思想控制 D.開發邊疆地區
4.材料題。（檢測目標3）
圖1《步輦圖》 圖2
以上兩幅名畫分別反映出中央政府在處理與西藏地區民族關系時采取了什么方式？
西藏正式納入中國版圖的標志性事件是什么？
【學后反思】
請嘗試繪制本節課重要知識的思維導圖。

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