資源簡介

課題 1.1聲音是什么
【學習目標】
1、初步認識聲音產生和傳播的條件，學習從物理現象中歸納一般規律的方法。
2、初步了解聲音是以波的形式傳播的，
3、聲波具有能量。
【預習導航】
1、用手摸一摸家里正在發聲的電視機的喇叭或音箱，你可以感覺到喇叭在 。
2、聲音是由物體的 產生的。我們把正在發聲的物體叫做 。
3、通過課本活動1.2，你可以得出，聲音可以在 、 、 中傳播，但不能在 中傳播。
4、聲音在空氣中是以波動的形態傳播的，我們把它叫做 。聲音還具有能量，叫做 。
5、通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度為 ，在水中傳播要比空氣中要 ，在鋼鐵中傳播比水中還要 。
【互動課堂】
知識點一：探究聲音是怎么產生的
利用身邊的物體(如一張紙、橡皮筋、筆帽、水、三角板等),使它們發出聲音
通過觀察比較，物體發聲與不發聲的不同，歸納出發聲的物體的共同特征：_______.我還發現有的物體發聲振動明顯,有的物體振動的不明顯.
人講話時發出的聲音是什么在振動呢 我的猜想是______________.
我是這樣來驗證的. ______________.
總結：聲音是由物體_______產生的.(同學們這就是給物理名詞下定義.)
物理學上把正在發聲的物體叫_______.
注意:正確理解 “正在發聲”.一個物體只有在發聲時才是聲源.
知識點二：聲音的傳播
1．我們平時聽到的聲音是通過_________傳到我們的耳朵里的。
2．圖1-2所示實驗：
第一步驗證的問題是：聲音可以在________中傳播；
第二步驗證的問題是：聲音可以在________中傳播。該步驟中聲音通過_______傳入人耳；手指堵住雙耳的目的是____________；該步驟實驗時還發現______________，說明_____________________________。
3．圖1-3實驗：在水中搖鈴時_______（“能”或“不能”）聽到鈴聲，聲音通過___________傳入人耳，說明___________________________。
4．圖1-4實驗：向外抽氣時發現手機鈴聲__________，推理得到：________________。
知識點三：聲音是一種波
1.觀察課本圖1-5小石塊投入水中水面出現_____________.這是一種波形。
2.觀察課本圖1-6你會發現彈簧_____________.這也是一種波形。
3.閱讀課本P9倒數第4行——P10第4行：聲源振動在介質中形成_________ 的波動，向遠處傳播，所以聲音也是一種波，叫_________ ，我們聽到的回聲就是__________ 形成的。
知識點四：聲速
1．聲音在空氣中傳播需要時間嗎
我的猜想是_____________________________；
生活中有很多現象支持我的猜想，如_________________________________(請舉一例).
觀察課本圖1-8后回答：
記時員在__________________時開始計時，在_________________時按停秒表，根據公式“速度=__________÷__________”算出聲速。實驗中用到的測量工具有_____________
3．結論：通常情況下,聲音在空氣中的傳播速度約為_________________;水中的傳播速度約為_________________;在鋼鐵中傳播的更快,可達_________________.
知識點五： 聲音具有的能量----聲能
閱讀生活.物理.社會
1．如圖1-9，將一支點燃的蠟燭放在喇叭前方，當喇叭中發出較強聲音時，可以看到燭焰在_______，說明了___________________。
2．閱讀課本P11第1、2兩小節：舉出利用聲能的應用實例__________________________。
【課堂作業】
1、由實驗可知：一切正在發聲的物體都在 ；通常我們稱發聲的物體為 。
2、吹笛子時能發出優美的樂曲，其中聲音來自（ ）
A. 手指的振動 B. 嘴唇的振動
C.笛子的振動 D笛子內空氣柱的振動
3.金魚缸邊的小明與小紅發現每當他們擊掌時，缸中的魚就游開了，此現象表明空氣、 、 能傳聲。
4.如圖所示，玻璃罩內的電鈴正在發聲，用抽氣機將空氣抽出，鈴聲變弱最后消失，這說明聲音要依靠 來傳播。
5、如右上圖所示，當敲擊右邊音叉時，左邊完全相同的音叉也會 ，靠在左邊音叉的小球能彈起，說明 ，這是由于 將右邊音叉的震動傳給了左邊音叉的緣故。
6、在一根正在輸水的長水管的一端用力敲一下，在遠處的另一端會聽到 次聲音，最先聽到的聲音從 中傳來，最后聽到聲音從 傳來。
7、“雨打芭蕉”發出聲音，這里主要發聲振動的物體是（ ）
A.雨點 B.空氣 C.芭蕉 D以上都是
8、聲音在空氣中以 的方式傳播，當它傳入人耳，使鼓膜振動，就產生聲音的感覺，所以我們把它叫 。
9、下列說法中正確的是（ ）
A物體不振動，仍然可能發聲 B 只要物體振動，我們就一定能聽到聲音 C聲音要靠介質傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質 D以上說法都不對
【課后作業】
1．二胡是靠 振動發聲，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說明聲音是由于物體的 產生的；上課時老師的講話聲是通過 傳入人耳的．
2．下列的實驗和實例，能說明聲音的產生或傳播條件的一組是 ( )
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；③拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；④鑼發聲時用手按住鑼，鑼聲就消失了。
A．①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
3．小宇無意識的敲了一下桌子，桌子上圓形魚缸中的金魚立即受到驚嚇，魚接收到聲音的主要傳播途徑是： ( )
A．空氣……水……魚 B．桌子……水……魚．
C．桌子……空氣……水……魚 D．桌子……魚缸……水……魚
4．“神舟”五號載人飛船的成功，使人們對宇航員的生活和工作更為關注．宇航員們在飛船內可以直接對話，但在飛船外工作時，必須借助電子通訊設備才能進行對話，其原因是 ( )
太空中噪聲太大； B．用通訊設備對話更方便；
C.太空是真空，不能傳聲； D．聲音只能在地面附近傳播
5．08年四川汶川大地震，造成了巨大的生命財產損失．有關研究人員指出，地震發生后缺乏必要的自救知識，是使喪生人數急劇增加的主要原因之一，以下是關于被埋在城市廢墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）
A．大聲呼救 B．靜等營救人員前來營救
C．見縫隙就鉆，從廢墟里爬出來 D．硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救
6．點燃的蠟燭放在正在發聲的揚聲器前，可看到燭焰的搖曳。是由于（ ）
A．周圍風的吹動 B．紙盒振動，帶動空氣振動
C．人的一種錯覺 D．蠟燭中混有雜質的跳動
7．釣魚時不能大聲喧嘩，因為魚聽到人聲會被嚇走，這說明（ ）
A．只有空氣能傳播聲音 B．空氣和水都能傳播聲音
C．聲音在水中速度比空氣中速度小 D．聲音具有能量
8．下列事例中不能證明液體能傳聲的是（ ）
A．漁民利用電子發聲器把魚引到網里
B．將要上鉤的魚會被岸上的說話聲嚇跑
C．龍頭發出“嘩嘩”的流水聲
D．依靠潛水艇的聲音，判斷潛水艇的位置
9．在“聲音是什么的”的實驗探究中，我們學到了許多方法。下列探究方法的敘述中，錯誤的是
A．通過多個發聲體的觀察研究，總結歸納出“聲音是物體振動產生”的結論
B．對振動不明顯的發聲體，可以轉換為對其他物體或現象的觀察將振動放大
C．用水波、彈簧波類比認識聲波
D．我們平時交流不須借助其他物體，說明聲音傳播不需介質
10．飛機在上升或降落時，聲音過大，會將附近居民房屋窗戶玻璃給震碎，說明聲音可以傳播____________；醫生用聽診器聽心臟的聲音變化，可以診斷病人的病因，說明聲音可以傳播___________。
11．在海面上有一艘輪船，上面有超聲測位儀，它向海底豎直發射一束超聲波，經過4s接收到反射波，超聲波的傳播速度是1500m/s，求海水的深度。
12．觀察下表，試寫出兩個與聲音傳播速度有關的結論．
在空氣中× 在氣、固、液體中（0℃） 在15℃空氣中
溫度／℃ 聲速／m.s-1 介質 聲速／m.s-1 頻率／Hz 聲速／m.s-1
O 330 氧氣 316 2000 340
15 340 水 1450 1000 340
30 349 冰 3160 500 340
100 386 鐵 4900 -5000 256 340
結論： 例：聲音在不同介質中傳播速度是不同的.
（1）
（2）

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